Educacion Cristiana Para Todas Las Personas.pdf

Mag. Eneried Arboleda G.

Reflexivo

Natural

Relacional

Métodos de aprendizaje Musical

Escolares

Visual

Lógico

Verbal Físico

 Arte  Música  Drama  Juegos

 Investigación  Escritura creativa

• No es: –Una clase de escuela dominical –Una guardería con división de edades –Un tiempo de juegos –Responsabilidad de una persona –Eventual

• Si es: – Un culto – Para todos los niños de la edad escolar – Un espacio de adoración – Un tiempo adaptado para los niños – Exposición de la Palabra de Dios – Una oportunidad para desarrollar liderazgo – Una práctica manera de enseñar el comportamiento apropiado en un culto

– Al niño le cuesta prestar atención – Hay lenguaje que confunde al niño – El niño comienza a tener una reacción emocional negativa a la iglesia – Los padres no pueden escuchar por estar entreteniendo al niño – El culto se llena de distracciones aceptables

– Aprende a adorar a Dios con sinceridad de corazón – Aprecia la comunidad de niños que tiene su iglesia – Descubre el orden, las tradiciones y el respeto debido en un culto – Escucha la palabra de Dios adaptado a su lenguaje – Participa en el culto – Experimenta el gozo de Dar – Responde al llamado al altar – Desarrolla un hábito de atención – Reacciona positivamente a la iglesia

• Aprenden mejor de modelos adultos • Aprenden cuando hay un ambiente de amor, confianza, y aceptación • Aprenden mejor cuando descubren cosas por si mismos • Aprenden mas cuando están involucrados activamente en el aprendizaje

• Muchos aprenden mejor cuando exploran verdades Bíblicas con sus amigos • Todos aprendemos mejor cuando la lección esta relacionada con nuestras necesidades e intereses • Participan (y aprenden mejor) cuando las actividades reflejan sus habilidades

• La enseñanza sucede cuando el aprendizaje tiene una meta identificable • Los jóvenes aprenden mejor cuando se usan una variedad de métodos de aprendizaje • Aprenden mejor cuando tienen oportunidades de tomar acción positiva relacionada con la lección

En el proceso instrucción-aprendizaje es esencial que los adultos tengan la oportunidad de participar activamente a fin de que sientan el aprendizaje parte de sus propias experiencias; sin embargo, en necesario que el instructor considere tanto las características positivas como negativas del adulto ante el aprendizaje, dado que estas pueden favorecer u obstaculizar el proceso de instrucciónaprendizaje.

 Experiencias en diferentes campos.  Costumbres/ Hábitos determinados  Opciones y Preferencias  Actitudes conformadas por su propio contexto  Intereses y necesidades específicas  Les interesa aprender lo que les satisface una necesidad determinada  No le gusta ser tratado como escolar  Justifica el tiempo y el esfuerzo en los procesos de Capacitación