Economia
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- Words: 1,780
- Pages: 5
Nº1 Haga un resumen de la historia del pensamiento económico y las escuelas económicas desde los griegos hasta nuestros días, señalando los principales representantes y sus aportes en materia económica. Encontramos numerosas ideas económicas en los pensadores griegos: Jenofonte, Protágoras, Aristóteles, Platón. Luego, en la Edad Media, identificamos el pensamiento económico en los escolásticos en Europa e importantes desarrollos en pensadores árabes. Aristóteles hizo distinciones entre el comercio lícito para el intercambio de mercaderías y el incorrecto que solo buscaba la obtención de ganancias. Todas las definiciones de economía reconocen que el fin último de ésta es el ser humano y, por tanto, es una ciencia social. Esto implica que sea muy difícil falsar una determinada proposición económica. Principales escuelas económicas: Escuela Escolástica Joseph Schumpeter en su Historia del análisis económico (1954). Según en esta escuela fue el grupo que más se merece el título de fundador de la ciencia económica. Desgraciadamente, no hubo continuación desde finales del siglo XVII, y muchas de sus aportaciones acabaron olvidadas para ser redescubiertas décadas después. Escuela Mercantilista Los principales aportadores son Olivares, S. Ortiz, A. Serra. Consistió en una serie de medidas tendientes a unificar el mercado interno y tuvo como finalidad la formación de Estados lo más fuertes posibles. Escuela fisiocrática François Quesnay y Anne Robert Jacques Turgot en Francia. Afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el buen funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la intervención del gobierno. Su doctrina queda resumida en la expresión «laissez faire, laissez passer» (dejar hacer, dejar pasar). El origen del término fisiocracia proviene del griego y quiere decir "gobierno de la naturaleza". Esto está relacionado con la idea de que sólo en las actividades agrícolas la naturaleza posibilita que el producto obtenido sea mayor que los insumos utilizados. Escuela Clásica Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. Crearon sus "dinámicas de crecimiento" en una época en la que el capitalismo se encontraba en pleno auge tras salir de una sociedad feudal y en la que la revolución industrial provocaba enormes cambios sociales.
Escuela Marxista Karl Marx. Friedrich Engels comparte la creencia de que la producción y distribución de bienes y servicios deben realizarse de acuerdo con las necesidades humanas y con los beneficios privados como en las sociedades capitalistas
Escuela Austriaca Eugen von Böhm-Bawerk . La conclusión del sistema marxiano en que refuta, tanto desde la teoría "objetiva" como la "subjetiva" del valor,
Escuela Neoclasica E. Roy Weintraub expresa que la economía neoclásica se basa en tres cuestiones: 1. Las personas tienen preferencias racionales hacia los resultados que pueden ser identificados y asociados con un valor. 2. Los individuos maximizan la utilidad y las firmas maximizan la ganancia. 3. Las personas actúan independientemente en base a información completa y relevante Escuela keynesiana John Maynard Keynes. El poder para controlar la economía en las épocas de recesión o crisis, es el control que ejercía mediante el gasto presupuestario del Estado, política que se llamó política fiscal. La justificación económica para actuar de esta manera parte, sobre todo, del efecto multiplicador que se produce ante un incremento en la demanda agregada. Escuela neokeynesiana John Maynard Keynes el pensamiento macroeconómico una base microeconómica. Los resultados de este programa intelectual dieron lugar al enfoque monetarista y otras versiones conservadoras de la macroeconomía y la síntesis neoclásica. El resultado fue una serie de nuevas ideas para proporcionar herramientas al análisis keynesiano que fueran capaces de explicar esos eventos económicos.
Escuela Postkeynesiana John Maynard Keynes. Difiere de la interpretación de las ideas en diversos puntos entre los que podríamos destacar estos tres: •
La importancia de la incertidumbre, del tiempo histórico o no-ergodicidad del proceso económico.
• •
La idea de que las variables monetarias afectan a la economía "real" (producción, ocupación...) tanto a corto como a largo plazo. Rechazo de los modelos de equilibrio general neoclásicos.
Los economistas postkeynesianos creen que: 1. El capitalismo no tiene ninguna tendencia natural a volver a una situación de pleno empleo, y por tanto consideran deseable un tipo concreto de intervención estatal tendente a restaurar el pleno empleo. 2. La inversión fija es el elemento determinante del nivel de demanda agregada en una economía cerrada (o suficientemente grande). 3. Las decisiones en el nivel de inversión y su dirección se realizan como anticipación de acontecimientos futuros que no pueden ser conocidos ni tan sólo probabilísticamente Escuela Monetarista Richard Cantillon y del filósofo y economista escocés David Hume. La `teoría cuantitativa del dinero' prevaleció en el monetarismo, sobre todo bajo la influencia de Irving Fisher durante el siglo XX. Esta teoría se formalizó en una ecuación que mostraba que el nivel general de precios era igual a la cantidad de dinero multiplicada por su `velocidad de circulación' y dividida por el volumen de transacciones Escuela Estructuralista .Max Weber, como así también lo fueron Mayntz, Barnard, Etzioni. Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización. Escuela de la Dependencia La Teoría de la Dependencia utiliza la dualidad centro-periferia para sostener que la economía mundial posee un diseño desigual y perjudicial para los países nodesarrollados. El argentino Raúl Prebisch quien justamente con su idea de centroperiferia en los años 40 instaló el debate en la intelectualidad latinoamericana.
Nº2 Identifique en el actual gobierno los elementos de las diferentes escuelas y pensadores económicos que se manifiestan en su propuesta económica y comportamiento con relación al mercado, a los productores y a los consumidores. El actual gobierno se identifica con: 1.- Mercantilista: Por las medidas tendientes a unificar el mercado interno. 2.- Fisiocrático: Se lo relaciona con las ideas de que solo en las actividades agrícolas la naturaleza posibilita que el producto obtenido sea mayor que los insumos utilizados.
3.- Marxista: Comparte la creencia de que la producción y distribución de bienes y servicios deben realizarse de acuerdo con las necesidades humanas. 4.- Neoclásicos: ES un mercado competitivo, el precio de cualquier articulo tiene que ser igual a su costo de producción lo cual a su vez es igual a la cantidad de mano de obra, utilizado para su fabricación. 5.- Monetaria: Es un elemento esencial para explicar la determinación del nivel general de los precios.
Nº3 Haga un análisis de las formas de organización económicas y las tendencias que presenta el actual gobierno en curso. Formas La Comisión de Desarrollo Económico y Finanzas ha recibido un clamoroso y unánime pedido del pueblo boliviano de reconocimiento, protección y promoción de las diversas formas de organización económica por parte de la Constitución y las leyes, en los Encuentros Territoriales en las nueve capitales de departamento y en la ciudad de El Alto. Cada forma de organización de la producción tiene sus valores culturales inherentes que es preciso reconocer y respetar en un marco de madurez democrática en la organización de las actividades económicas y no pretender imponer formas de organización propios de unos sobre los demás. Por tanto, no consideramos eficiente seguir en el falso debate de economía de mercado o economía social comunitaria, sino avanzaremos en reconocer que nuestra economía está configurada por diversas relaciones de propiedad y de trabajo, dando lugar a una pluralidad de formas económicas. Tendencias Un aspecto saliente del desarrollo boliviano en los diez años que antecedieron a la crisis se refiere al alto endeudamiento externo en relación al tamaño de la economía. Aún pasada la crisis mundial el contexto externo siguió presentando restricciones. Señalemos tres. Primero, los pagos de intereses y amortizaciones de la deuda externa redujeron fuertemente el flujo de importaciones y crearon situaciones muy precarias en las reservas de divisas. Segundo, la caída desde 1980 de los precios de los minerales que Bolivia exporta, y la reducción en precio y volumen de las ventas de gas a la Argentina afectaron rápidamente que lo que las autoridades esperaban. El detonante inmediato de la alta inflación fue la crisis cambiaria de Marzo de 1982. En ese mes, el efecto combinado del agotamiento de divisas en el Banco Central de Bolivia y la especulación del público contra el cambio fijo y único que había prevalecido por 25 años y a reemplazarlo por un sistema dual, con una tasa fija para un número muy limitado de transacciones y otra flotante libremente para el resto.
Nº4 ¿Cuales son las principales necesidades que identifican en nuestro país y región? La situación económica del país no es fácil. Los conflictos sociales y políticos recientes incidieron negativamente en la situación económica del país. La inflación se presenta en la economía interna que atraviesa por una difícil situación con el incremento indiscriminado de precios de los principales productos de primera necesidad de la canasta familiar, el desabastecimiento de los mismos y su escasez Necesidades de la Región Donde se dieron cita más de 300 representantes hombres y mujeres de los pueblos Guaraní, Chiquitanos, Ayoreode, Weenhayek y Tapiete, que analizaron la problemática actual sobre los recursos hídricos, Tierra/Territorio y Autonomías Indígenas. Fue una manifestación de reivindicación que una vez más reúne a los pueblos indígenas de esta pujante región boliviana, se compartió una noche cultural que fue el asombro de los asistentes al acercarnos una vez más a la maravillosa diversidad que posee nuestro país, el orgullo de ser lo que son…Indígenas a través de su música y canto y por que no decirlo… del dolor al que fueron sometidos sus antepasados, que en cierta manera trata de "compensar" esa deuda histórica para los más de 370 millones de seres humanos (hombres y mujeres indígenas), concentrados en más de 5.000 comunidades en el mundo Nº5 Busque tres definiciones de economía e identifique los elementos comunes que existen en ellas. En base a estas, construya una definición de economía basada en los principales elementos que integran esta definición como: ciencia, escasez, necesidades, eficiencia, bienes y servicios, factores productivos, bienestar y sociedad, etc. Samuelson y Nordhaus, definen la economía como: "El estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos" Mark Skousen, "el estudio de cómo los individuos transforman los recursos naturales en productos y servicios finales que pueden usar las personas" Benjamin Perles y Charles Sullivan "Estudio de los actos humanos en los asuntos ordinarios de la vida. Explica cómo logra el hombre sus ingresos y cómo los invierte" Definición.- Es la ciencia que estudia los métodos más eficaces para manejar los recursos escasos en una prudente administración de bienes y servicios de acuerdo a las necesidades humanas y a los factores productivo para un mejor bienestar de la sociedad.
Escuela Marxista Karl Marx. Friedrich Engels comparte la creencia de que la producción y distribución de bienes y servicios deben realizarse de acuerdo con las necesidades humanas y con los beneficios privados como en las sociedades capitalistas
Escuela Austriaca Eugen von Böhm-Bawerk . La conclusión del sistema marxiano en que refuta, tanto desde la teoría "objetiva" como la "subjetiva" del valor,
Escuela Neoclasica E. Roy Weintraub expresa que la economía neoclásica se basa en tres cuestiones: 1. Las personas tienen preferencias racionales hacia los resultados que pueden ser identificados y asociados con un valor. 2. Los individuos maximizan la utilidad y las firmas maximizan la ganancia. 3. Las personas actúan independientemente en base a información completa y relevante Escuela keynesiana John Maynard Keynes. El poder para controlar la economía en las épocas de recesión o crisis, es el control que ejercía mediante el gasto presupuestario del Estado, política que se llamó política fiscal. La justificación económica para actuar de esta manera parte, sobre todo, del efecto multiplicador que se produce ante un incremento en la demanda agregada. Escuela neokeynesiana John Maynard Keynes el pensamiento macroeconómico una base microeconómica. Los resultados de este programa intelectual dieron lugar al enfoque monetarista y otras versiones conservadoras de la macroeconomía y la síntesis neoclásica. El resultado fue una serie de nuevas ideas para proporcionar herramientas al análisis keynesiano que fueran capaces de explicar esos eventos económicos.
Escuela Postkeynesiana John Maynard Keynes. Difiere de la interpretación de las ideas en diversos puntos entre los que podríamos destacar estos tres: •
La importancia de la incertidumbre, del tiempo histórico o no-ergodicidad del proceso económico.
• •
La idea de que las variables monetarias afectan a la economía "real" (producción, ocupación...) tanto a corto como a largo plazo. Rechazo de los modelos de equilibrio general neoclásicos.
Los economistas postkeynesianos creen que: 1. El capitalismo no tiene ninguna tendencia natural a volver a una situación de pleno empleo, y por tanto consideran deseable un tipo concreto de intervención estatal tendente a restaurar el pleno empleo. 2. La inversión fija es el elemento determinante del nivel de demanda agregada en una economía cerrada (o suficientemente grande). 3. Las decisiones en el nivel de inversión y su dirección se realizan como anticipación de acontecimientos futuros que no pueden ser conocidos ni tan sólo probabilísticamente Escuela Monetarista Richard Cantillon y del filósofo y economista escocés David Hume. La `teoría cuantitativa del dinero' prevaleció en el monetarismo, sobre todo bajo la influencia de Irving Fisher durante el siglo XX. Esta teoría se formalizó en una ecuación que mostraba que el nivel general de precios era igual a la cantidad de dinero multiplicada por su `velocidad de circulación' y dividida por el volumen de transacciones Escuela Estructuralista .Max Weber, como así también lo fueron Mayntz, Barnard, Etzioni. Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización. Escuela de la Dependencia La Teoría de la Dependencia utiliza la dualidad centro-periferia para sostener que la economía mundial posee un diseño desigual y perjudicial para los países nodesarrollados. El argentino Raúl Prebisch quien justamente con su idea de centroperiferia en los años 40 instaló el debate en la intelectualidad latinoamericana.
Nº2 Identifique en el actual gobierno los elementos de las diferentes escuelas y pensadores económicos que se manifiestan en su propuesta económica y comportamiento con relación al mercado, a los productores y a los consumidores. El actual gobierno se identifica con: 1.- Mercantilista: Por las medidas tendientes a unificar el mercado interno. 2.- Fisiocrático: Se lo relaciona con las ideas de que solo en las actividades agrícolas la naturaleza posibilita que el producto obtenido sea mayor que los insumos utilizados.
3.- Marxista: Comparte la creencia de que la producción y distribución de bienes y servicios deben realizarse de acuerdo con las necesidades humanas. 4.- Neoclásicos: ES un mercado competitivo, el precio de cualquier articulo tiene que ser igual a su costo de producción lo cual a su vez es igual a la cantidad de mano de obra, utilizado para su fabricación. 5.- Monetaria: Es un elemento esencial para explicar la determinación del nivel general de los precios.
Nº3 Haga un análisis de las formas de organización económicas y las tendencias que presenta el actual gobierno en curso. Formas La Comisión de Desarrollo Económico y Finanzas ha recibido un clamoroso y unánime pedido del pueblo boliviano de reconocimiento, protección y promoción de las diversas formas de organización económica por parte de la Constitución y las leyes, en los Encuentros Territoriales en las nueve capitales de departamento y en la ciudad de El Alto. Cada forma de organización de la producción tiene sus valores culturales inherentes que es preciso reconocer y respetar en un marco de madurez democrática en la organización de las actividades económicas y no pretender imponer formas de organización propios de unos sobre los demás. Por tanto, no consideramos eficiente seguir en el falso debate de economía de mercado o economía social comunitaria, sino avanzaremos en reconocer que nuestra economía está configurada por diversas relaciones de propiedad y de trabajo, dando lugar a una pluralidad de formas económicas. Tendencias Un aspecto saliente del desarrollo boliviano en los diez años que antecedieron a la crisis se refiere al alto endeudamiento externo en relación al tamaño de la economía. Aún pasada la crisis mundial el contexto externo siguió presentando restricciones. Señalemos tres. Primero, los pagos de intereses y amortizaciones de la deuda externa redujeron fuertemente el flujo de importaciones y crearon situaciones muy precarias en las reservas de divisas. Segundo, la caída desde 1980 de los precios de los minerales que Bolivia exporta, y la reducción en precio y volumen de las ventas de gas a la Argentina afectaron rápidamente que lo que las autoridades esperaban. El detonante inmediato de la alta inflación fue la crisis cambiaria de Marzo de 1982. En ese mes, el efecto combinado del agotamiento de divisas en el Banco Central de Bolivia y la especulación del público contra el cambio fijo y único que había prevalecido por 25 años y a reemplazarlo por un sistema dual, con una tasa fija para un número muy limitado de transacciones y otra flotante libremente para el resto.
Nº4 ¿Cuales son las principales necesidades que identifican en nuestro país y región? La situación económica del país no es fácil. Los conflictos sociales y políticos recientes incidieron negativamente en la situación económica del país. La inflación se presenta en la economía interna que atraviesa por una difícil situación con el incremento indiscriminado de precios de los principales productos de primera necesidad de la canasta familiar, el desabastecimiento de los mismos y su escasez Necesidades de la Región Donde se dieron cita más de 300 representantes hombres y mujeres de los pueblos Guaraní, Chiquitanos, Ayoreode, Weenhayek y Tapiete, que analizaron la problemática actual sobre los recursos hídricos, Tierra/Territorio y Autonomías Indígenas. Fue una manifestación de reivindicación que una vez más reúne a los pueblos indígenas de esta pujante región boliviana, se compartió una noche cultural que fue el asombro de los asistentes al acercarnos una vez más a la maravillosa diversidad que posee nuestro país, el orgullo de ser lo que son…Indígenas a través de su música y canto y por que no decirlo… del dolor al que fueron sometidos sus antepasados, que en cierta manera trata de "compensar" esa deuda histórica para los más de 370 millones de seres humanos (hombres y mujeres indígenas), concentrados en más de 5.000 comunidades en el mundo Nº5 Busque tres definiciones de economía e identifique los elementos comunes que existen en ellas. En base a estas, construya una definición de economía basada en los principales elementos que integran esta definición como: ciencia, escasez, necesidades, eficiencia, bienes y servicios, factores productivos, bienestar y sociedad, etc. Samuelson y Nordhaus, definen la economía como: "El estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos" Mark Skousen, "el estudio de cómo los individuos transforman los recursos naturales en productos y servicios finales que pueden usar las personas" Benjamin Perles y Charles Sullivan "Estudio de los actos humanos en los asuntos ordinarios de la vida. Explica cómo logra el hombre sus ingresos y cómo los invierte" Definición.- Es la ciencia que estudia los métodos más eficaces para manejar los recursos escasos en una prudente administración de bienes y servicios de acuerdo a las necesidades humanas y a los factores productivo para un mejor bienestar de la sociedad.
