Ecer Lectura - Sec - 2016 Drea.pdf

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

PERÚ

Ministerio de Educación

Dirección Regional de Educación de Ancash

Dirección de Gestión Pedagógica

En Ancash, la educación de los niños es lo más importante

Comprensión Lectora 2º DE SECUNDARIA

1

2016

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

TEXTO 1

Las medias de los flamencos Cierta vez las víboras dieron un gran baile. Invitaron a las ranas y a los sapos, a los flamencos, y a los caimanes y a los peces. Los peces, como no caminan, no pudieron bailar; pero siendo el baile a la orilla del río, los peces estaban asomados a la arena, y aplaudían con la cola. Los caimanes, para adornarse bien, se habían puesto Flamenco bebiendo en el pescuezo un collar de plátanos. Los sapos se habían pegado escamas de peces en todo el cuerpo, y caminaban meneándose, como si nadaran. Las ranas se habían perfumado todo el cuerpo, y caminaban en dos pies. Además, cada una llevaba colgada, como un farolito, una luciérnaga que se balanceaba. Pero las que estaban hermosísimas eran las víboras. Todas, sin excepción, vestían trajes de bailarina, del mismo color de cada víbora. Las víboras rojas llevaban una pollerita de tul colorado; las verdes, una de tul verde; y las yararás, una pollerita de tul gris pintada con rayas de polvo de ladrillo y ceniza. Y las de coral, las más espléndidas de todas, vestidas con larguísimas gasas rojas y negras, bailaban como serpentinas, y cuando danzaban y daban vueltas apoyadas en la punta de la cola, todos los invitados aplaudían como locos. Sólo los flamencos, que entonces tenían las patas blancas, y tienen ahora como antes la nariz muy gruesa y torcida, sólo los flamencos estaban tristes, porque como tienen muy poca inteligencia, no habían sabido cómo adornarse. Envidiaban el traje de todos, y sobre todo el de las víboras de coral. Uno de ellos dijo entonces: —Yo sé lo que vamos a hacer. Vamos a ponernos medias coloradas, blancas y negras, y las víboras de coral se van a enamorar de nosotros. Y levantando todos juntos el vuelo, cruzaron el río y fueron a golpear en un almacén del pueblo. De todas las tiendas los echaron, tildándolos de locos. Esas medias no existían. Los flamencos recorrieron así todos los almacenes, y nada. Entonces un mono, que había ido a tomar agua al río se quiso burlar de los flamencos y les dijo, haciéndoles un gran saludo: —¡Buenas noches, señores flamencos! Yo sé lo que ustedes buscan. No van a encontrar medias así en ningún almacén. Mi amiga, la lechuza, tiene medias así. Pídanselas, y ella les va a dar las medias coloradas, blancas y negras. Los flamencos le dieron las gracias, y se fueron volando a la cueva de la lechuza. Y le dijeron: —¡Buenas noches, lechuza! Venimos a pedirte medias coloradas, blancas y negras. Hoy es el gran baile de las víboras, y si nos ponemos esas medias, las víboras de coral se van a enamorar de nosotros. —¡Con mucho gusto! —respondió la lechuza—. Esperen un segundo, y vuelvo en seguida. Y echando a volar, dejó solos a los flamencos; y al rato volvió con las medias. Pero no eran medias, sino cueros de víboras de coral, lindísimos cueros, recién sacados a las víboras que la lechuza había cazado. 2

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

—Aquí están las medias —les dijo la lechuza—. No se preocupen de nada, sino de una sola cosa: bailen toda la noche, bailen sin parar un momento, bailen de costado, de cabeza, como ustedes quieran; pero no paren un momento, porque en vez de bailar van entonces a llorar. Pero los flamencos, como son tan tontos, no comprendían bien qué gran peligro había para ellos en eso, y locos de alegría se pusieron los cueros de las víboras como medias, metiendo las patas dentro de los cueros, que eran como tubos. Y muy contentos se fueron volando al baile. Cuando vieron a los flamencos con sus hermosísimas medias, todos les tuvieron envidia. Las víboras querían bailar con ellos únicamente, y como los flamencos no dejaban un instante de mover las patas, las víboras no podían ver bien de qué estaban hechas aquellas preciosas medias. Pero poco a poco, sin embargo, las víboras comenzaron a desconfiar. Cuando los flamencos pasaban bailando al lado de ellas, se agachaban hasta el suelo para ver bien. Las víboras de coral, sobre todo, estaban muy inquietas. No apartaban la vista de las medias, y se agachaban también tratando de tocar con la lengua las patas de los flamencos, porque la lengua de la víbora es como la mano de las personas. Pero los flamencos bailaban y bailaban sin cesar, aunque estaban cansadísimos y ya no podían más. Efectivamente, un minuto después, un flamenco, que ya no podía más, tropezó con un yacaré, se tambaleó y cayó de costado. En seguida las víboras de coral corrieron con sus farolitos y alumbraron bien las patas del flamenco. Y vieron qué eran aquellas medias, y lanzaron un silbido que se oyó desde la otra orilla del Paraná. —¡No son medias!— gritaron las víboras—. ¡Sabemos lo que es! ¡Nos han engañado! ¡Los flamencos han matado a nuestras hermanas y se han puesto sus cueros como medias! ¡Las medias que tienen son de víboras de coral! Al oír esto, los flamencos, llenos de miedo porque estaban descubiertos, quisieron volar; pero estaban tan cansados que no pudieron levantar una sola pata. Entonces las víboras de coral se lanzaron sobre ellos, y les deshicieron a mordiscones las medias y les mordían también las patas, para que murieran. Pero los flamencos no murieron. Corrieron a echarse al agua, sintiendo un grandísimo dolor y sus patas, que eran blancas, estaban entonces coloradas por el veneno de las víboras. Hace de esto muchísimo tiempo. Y ahora todavía están los flamencos casi todo el día con sus patas coloradas metidas en el agua, tratando de calmar el ardor que sienten en ellas. A veces se apartan de la orilla, y dan unos pasos por tierra, para ver cómo se hallan. Pero los dolores del veneno vuelven en seguida, y corren a meterse en el agua. A veces el ardor que sienten es tan grande, que encogen una pata y quedan así horas enteras. Esta es la historia de los flamencos, que antes tenían las patas blancas y ahora las tienen coloradas. Todos los peces saben por qué es, y se burlan de ellos. Pero los flamencos, mientras se curan en el agua, no pierden ocasión de vengarse, comiéndose a cuanto pececito se acerca demasiado a burlarse de ellos. Adaptación. Cuentos de la selva. Horacio Quiroga.

ACABAS DE LEER UN CUENTO. AHORA RESPONDE A LAS SIGUIENTES SEIS PREGUNTAS:

1

¿Qué hicieron las víboras de coral? a) Dieron un gran baile y bailaban como serpentinas. b) Daban vueltas en la punta de la cola y bailaban como serpentinas. c) Envidiaban el traje de todos y vestían gasas rojas y negras. 3

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

2

Cuál de las siguientes alternativas completa correctamente el siguiente esquema:

•Los flamencos no lograron volar

.

•Entonces la víboras

• ........................................ ........................................ ........................................ ............

¿Qué hicieron?

¿Por qué?

• ....................................... ....................................... ....................................... .............

a) Se sintieron engañados – se llenaron de miedo. b) Estaban muy cansados – atacaron a los flamencos. c) Estaban muy cansados – les deshicieron el cuerpo.

3

¿Por qué la lechuza dijo a los flamencos que no dejaran de bailar? a) Para que lucieran bien las medias y se enamoraran de ellos. b) Para evitar que sean atacados por las víboras. c) Para que bailen y no lloren.

4

¿Qué es lo que hace el mono en el cuento? a) Avisa a los flamencos donde conseguir las medias. b) Se burla de los flamencos y sólo los engaña. c) Era un mago que adivina lo que buscaban los flamencos.

5

El autor ha escrito el cuento, con la finalidad de: a) Enseñar a practicar la solidaridad. b) Narrar la historia de las víboras de coral. c) Explicar las costumbres y hábitos de los flamencos.

6

¿Cuál es una idea principal del texto? a) Los flamencos deseaban ser admirados. b) Las víboras son animales muy bailarines. c) Los flamencos tienen las patas largas.

4

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

TEXTO 2

Reggaetón, razones para amar o para odiar este género musical Desde hace varios años, aunque nos guste o no, hemos bailado seguramente en alguna ocasión ese ritmo pegajoso y sensual que es el reggaetón. A muchos miles, y porque no decir millones de jóvenes, les fascina; mientras que a otro tanto del público les causa dolor de oído tal ritmo y seguro se los tapan para no dejar entrar esos acordes repetitivos. Sin duda, este género musical crea mucho debate y opiniones diversas. Veamos dos textos al respecto: El reggaetón tiene como base las influencias del reggae, y con el pasar de los años ha ido evolucionando hasta convertirse en lo que hoy podemos escuchar, o sea, una variación latina del hip hop con características de la música bailable. En definitiva, casi no tiene ritmo, es la repetición constante de un compás que domina durante todo el transcurso de la canción, generando así un estilo monótono. Otra característica – que ha puesto los pelos de punta de algunos y algunas –, es el mensaje al que el cantante apela. Los temas generales de las canciones implican violencia callejera, ostentación de lujos, drogadicción y frustraciones amorosas. Además, la mayor parte de las canciones presentan una pobreza creativa muy notoria, usando jergas, rimas fáciles, modismos y un amplio repertorio de spanglish, un “idioma” inventado que combina el español y el inglés. Sus letras, además, denigran tanto al hombre como a la mujer, al promover el machismo y presentar a la mujer como si fuera un objeto. Dentro de todo esto, existe gente y músicos que se autodefinen como antireggaetoneros, ya que manifiestan que este género poco o nada aporta a la música y a la creación. Ernesto Sifuentes. 41 años.

El reggaetón, así como el fútbol, se ha convertido en una pasión de multitudes. Esto se debe, primeramente, a que muchos cantantes reggaetoneros que han salido de barrios populares y socialmente vulnerables, han logrado fama y riqueza. Esta circunstancia ha hecho eco en niños y adolescentes que ven en ellos modelos a seguir, y sin enfocarse en las letras a veces fuertes o negativas que las canciones poseen, prefieren basarse en tener el sueño de ser un cantante famoso, al igual que sus ídolos. Poniéndole menos densidad al asunto, el reggaetón tiene esa particularidad de subir la adrenalina en quienes la escuchan, por su ritmo bailable, y hacer que la gente empiece a arder como hogueras avivadas, es decir, resulta un gran estímulo antiestrés, lo cual es muy necesario en el mundo de hoy. Por último, el reggaetón enfocado particularmente a una meta comercial, rompe los esquemas, pues en poco tiempo se obtienen resultados cuantiosos, tanto en la venta de discos como de entradas a conciertos. Incluso artistas de la talla de Shakira o Jennifer López han llegado a crear temas basados en el reggaetón, y sin duda, han logrado gran éxito. El reggaetón existe y mientras haya seguidores continuará existiendo. Fermín Pérez. 21 años. Texto creado por el Equipo Técnico de la DRE Ancash, a partir de opiniones recuperadas del facebook.

5

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA AHORA RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, SOBRE LA INFORMACIÓN LEÍDA:

De acuerdo al segundo párrafo de la opinión de Fermín Pérez, el reggaetón tiene la particularidad de:

7

a) Estimular el estrés. b) Subir la adrenalina. c) Ser un ritmo bailable.

8

Ambas opiniones son opuestas, sin embargo coinciden en un punto. ¿Cuál es? a) El ritmo cadencioso del reggaetón. b) Las letras de índole amorosa. c) El contenido negativo de las canciones.

...9

Según la opinión de Fermín Pérez, el reggaetón: a) Fue creado por Shakira y Jenifer López. b) Seguirá existiendo debido a sus seguidores. c) Se baila de manera similar al fútbol.

10

Ernesto Sifuentes opina de manera desfavorable sobre el reggaetón, y argumenta: Los temas generales de las canciones implican violencia callejera, ostentación de lujos, drogadicción y frustraciones amorosas.

¿Estás de acuerdo con lo que dice? Explica por qué. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… (Responde en la hoja de respuestas) 11

En la segunda opinión. ¿Qué significa la expresión “ha hecho eco”?

a) Significa que no suena muy bien el ritmo del reggaetón. b) Significa que inspira a las personas a actuar. c) Significa que los niños y adolescentes son como los reggaetoneros.

12

Según el texto, ¿cuál podría ser una razón por la que Fermín defiende el reggaetón?

a) Debido a que toda persona necesita terapias para combatir el estrés y la violencia. b) Porque probablemente sus padres escuchaban esta música, y así le gustó desde niño. c) Por su edad, que lo acerca al grupo que gusta de esta música, los adolescentes.

6

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

ARGENTINA

URUGUAY

PARAGUAY CHILE

PERÚ

ECUADOR

COLOMBIA

BOLIVIA

BRASIL

TEXTO 3

Recuperado de: http://radiocentrodeportes.com/blog/zincha-la-mascota-de-la-copa-america.html

7

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA EN BASE A LA INFOGRAFÍA LEÍDA, RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

13

Hasta Colombia 2001, la Copa América se realizó cada: a) Tres años. b) Dos años. c) Cuatro años.

14

Con respecto al zorro culpeo. ¿En qué se diferencian el macho y la hembra?

a) El macho adulto llega a medir poco más de 90 cm y las hembras alcanzan los 80 cm. b) En el peso: los machos llegan hasta 12 Kg y las hembras como máximo 9 Kg. c) En la altura y el peso.

15

¿Cuál es el propósito de la infografía?

a) Informar en qué países se ha realizado la Copa América hasta la actualidad. b) Explicar las características del zorro culpeo, mascota de la Copa América reciente. c) Argumentar que la Copa América fue en Chile el año 2015 y la mascota se llamó Zincha.

16

¿Para qué se ha colocado en el mapa de América una zona punteada?

a) Para informarnos que el zorro culpeo se distribuye en todos los países de América. b) Para indicar los países participantes de la Copa América. c) Para señalar los países donde habita el zorro culpeo. 17

¿Cuál es el subtema de la parte de la infografía titulada “Lycalopex culpaeus”? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… (Responde en la hoja de respuestas)

18

Del texto:

Se puede deducir que: a) El zorro culpeo fue elegido como mascota el certamen porque es un animal americano. b) El zorro culpeo acompañará a jugadores y aficionados durante todo el certamen. c) El primer cánido más grande Sudamérica es el puma y su hábitat es Chile.

8

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

TEXTO 4

Ya he salido, no olvides recoger la pelota de casa de Andrés ; hoy mínimo tres pepas. FELECO AHORA RESPONDE LAS ÚLTIMAS CUATRO PREGUNTAS:

19

¿A quién está dirigida la nota? a) A Feleco. b) A Rey. c) A Andrés. En la expresión “hoy mínimo tres pepas”, se entiende que:

20

a) Que el juego es interesante. b) Que es necesario alcanzar la victoria. c) Que cada pepa es un partido a jugar. 21

¿Qué acción debería hacer quien leyera la nota? a) Recoger la pelota cuyo dueño es Andrés y jugar tres partidos. b) Cumplir un encargo y jugar a ganador. c) Cumplir un encargo y meter tres pepas con Feleco.

22

¿Qué es lo más probable que sucedería si el destinatario no lee la nota?

a) Andrés se olvidaría del partido. b) Rey no llegaría al encuentro. c) Feleco se encargaría de las tres pepas.

9

Texto creado por el Equipo Técnico - DRE

Rey :

Evaluación Regional de Estudiantes – SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ANCASH En Ancash, la educación de los niños y niñas es lo más importante

10