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“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

I.E. “JOSÉ OLAYA BALANDRA” – BECARÁ/ VICE.

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1 Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1.2 Grado : Cuarto “A” 1.3 Fecha : Martes ,19 de marzo de 2019. 1.4 Duración : 2 horas 1.5 Responsable : José Luis Carmen Mendoza.

II.

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Me conozco y me respeto”

III.

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de derechos e interculturalidad.

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Desempeño 

1. Se valora a sí mismo

Afirma su identidad

Valora sus características personales, culturales, sociales, sus logros, sus potencialidades; evalúa sus limitaciones y muestra disposición para superarlas.

Campo temático: Autoconcepto y autoestima. Producto: - Ficha de preguntas - Conversión de pensamientos negativos a positivos (Fichas)

MOMENTOS -

PROCESOS Y/O ESTRATEGIAS Se inicia la clase con el repaso de la lista de asistencia. Motivación 

Los estudiantes realizan el siguiente ejercicio: Lee detenidamente las siguientes expresiones. En tu cuaderno , anótalas en función a cuál es la más usual para ti.

RECURSOS

TIEMPO

Ficha de lectura

Exploración:

FASE INICIAL

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 Los alumnos responden: ¿Qué opinas respecto a tales expresiones? 15’

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

I.E. “JOSÉ OLAYA BALANDRA” – BECARÁ/ VICE.

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FASE DE DESARROLO

¿En tu vida diaria alguna vez te has dicho a ti mismo algo Cuaderno de parecido? ¿Cómo que expresión has dicho? ¿Por qué los has trabajo dicho? Problematización: Lluvia de  Los alumnos responden: ideas ¿Qué sabemos del tema? A partir de esas frases , ¿ Consideras que esas personas se valoran? ¿Por qué? Analiza y explica cada caso ¿Cómo crees que estos pensamientos afectan la vida de las personas? ¿ Cual crees que es el tema del día de hoy?

Propósito de la sesión:  Reflexiona sobre como esta cambiando la idea o imagen que tienes de ti mismo o de ti misma, y la manera que valoras esa idea , es decir el valor que te das como persona. Procesamiento y Organización de la Información A continuación el docente explica y contrasta los saberes de los estudiantes en cuestión : - ¿Qué es el autoconcepto? - ¿Qué es la autoestima? - ¿Como lograr una buena autoestima? - Procesos psicológicos vinculados a la autoestima? Aplicación: Los alumnos refuerzan lo aprendido : Trabajo individual: - Preguntas de auto valoración Trabajo en tandem

Ficha de aplicación

30’

Pizarra

Cuaderno de trabajo 35’

Transferencia Los estudiantes reflexionan sobre el tema tratado y lo ponen en práctica . Metacognición  FASE FINAL

Los estudiantes realizan la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿cómo aprendimos?, ¿qué podríamos mejorar?, ¿qué necesitamos para superar nuestras dificultades

Evaluación La evaluación se dará en todo el momento de la clase teniendo en cuenta la lectura, análisis , el desarrollo de las actividades, la participación oral y la actitud frente al área.

10’

Cuaderno de trabajo

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