Documento Para Docentes 5s Final.docx

PROYECTO “5S”

Responsables: Katerine Sánchez y Clara Sánchez, Carol Solís, Alejandra carabalí y Carolina Gómez

¡COMPAÑEROS! con el ánimo de poner en marcha, EL PROYECTO DE LAS 5S, Necesitamos concientizar a los miembros de la comunidad sobre todo a nuestros educandos de la importancia de aplicar en nuestra vida y sobre todo en nuestra institución unos principios de bienestar personal y organizacional expresados con cinco palabras japonesas que comienzan por S, con el objetivo de crear ambientes de trabajo limpios y ordenados. Para poder cumplir con nuestros objetivos necesitamos de la colaboración de ustedes para que apoyen a cada uno de los líderes del proyecto, ya que, da mucha tristeza ver cómo

quedan las aulas después de cada cambio de clase, el patio y corredores después del refrigerio y descanso, como también, el manejo de reciclaje en las aulas de clases. A continuación, se comparte con ustedes el cronograma de actividades a desarrollar desde el proyecto, con el fin de que tengan conocimiento y a su vez, contar con la disposicion y compromiso al momento de realizar las actividades programadas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nombre de la actividad

Descripción

Sensibilizació n a los integrantes de las 5s

Se reúnen los integrantes para concientizarlos de la importancia del funcionamiento de las 5s en la institución presentándoles 2 videos: “ambientes productivos”(https://www.mineducacion.gov.co/162 1/article-190270.html), “salón limpio para una mejor educación”(https://www.youtube.com/watch?v=J1v giGM3Lj0) y se formar grupos de trabajo para recibir propuestas para mejorar los ambientes escolares Cada integrante de las 5s proyecta los videos en el aula de clase y realizan en compañía del docente una Reflexión ¿Cómo contribuirías para mantener el salón limpio? ¿Sabes dónde debemos arrojar los materiales reciclables? Primera encuesta: Califiquemos nuestra aula de clases Cada integrante del comité elabora una cartelera para cada salón de las 5s (jornada mañana) y ambientes escolares limpios (jornada tarde)

Sensibilizació n proyecto de las 5s y aulas limpias

Elaboración de Carteleras

Fecha programa da Miércoles 20- de febrero

Responsabl es

Miércoles 6 marzo

Integrantes de las 5s docentes

Viernes 8 marzo

Integrantes de las 5s

Clara Inés Sánchez Katherine Sánchez

Hábitos y estilos de vida saludable ¿Cómo vamos? Jornada de Aseo Maletín escolar ¿Cómo vamos? Jornada de aseo

Se realizará un contacto con grupo de la secretaría de deportes para realizar actividades en el colegio para incentivar a los jóvenes en el mejoramiento de los ambientes escolares Presentación de las fotos tomadas por el comité de las 5s de los ambientes después del descanso y en la salida de: baños, patios corredores y aulas de clase. Cada grado realizará una jornada de aseo donde los estudiantes de la mañana lijaran puestos y jornada tarde limpiaran paredes pisos Cada estudiante le realizará una limpieza a su maletín y escolar los docentes a su escritorio

Jueves 14 marzo

Clara Inés Sánchez

Viernes Abril 5

Integrantes de las 5s

Viernes Abril- 19

Directores de grupo

Miércoles 8 de mayo

Encuesta “seguimiento del proyecto”

Lunes 26 de Agosto Viernes 0ctubre 4

Integrantes de la 5s docentes Integrantes y docentes Directores de grupo

Cada grado realizará una jornada de aseo donde los estudiantes de la mañana lijaran puestos y jornada tarde limpiaran paredes piso.

¡Muchas gracias!

ENCUESTA - 5 S Responsables: Katerine Sánchez, Clara Sánchez, Carol Solís, Alejandra Carabalí, Carolina Gómez Grado: ___________ Fecha: _____________ Jornada: ________________

1 Muy mal

2 Mal

Evaluación 3 Regular

4 Bueno

SEIRI - SELECCIONAR

5 Excelente

1 2 3 4 5

¿Cómo califica el estado de los pupitres y demás enseres del aula de clase? 2. ¿Cómo califica la distribución del aula de clases? 1.

3. 4.

¿Cómo califica la el estado de las paredes del aula de clase? ¿Cómo califica la capacidad para distinguir lo necesario e innecesario en el aula de clase?

SEITON - ORGANIZAR 5. 6. 7. 8. 9.

¿Cómo califica el orden en general del aula de clase? ¿Cómo califica la facilidad con la que encuentra usted de clase? ¿Cuándo usted termina una actividad, deja organizado el lugar? ¿Existe un lugar designado para el manejo del reciclaje en el aula de clase? ¿Cuándo usted termina de utilizar una herramienta, la devuelve al lugar designado?

1 2 3 4 5

SEISO - LIMPIAR

1 2 3 4 5

10. ¿Cómo califica la limpieza de su lugar del aula de clase? ¿Cómo califica la separación de residuos en su aula de clase? 11. ¿Cómo es el mantenimiento que se realiza al aula de clase? 12. SEIKETSU - ESTANDARIZAR 14.

1 2 3 4 5

¿Cómo califica la señalización para ubicar sus herramientas y materiales de trabajo? Si

No

¿Existe un método o guía para la limpieza de los pupitres y demás 15. materiales del aula de clase? ¿Existe señalización y/o carteleras que indican la importancia de las 16. 5s? ¿Existe un método o guía para seleccionar y clasificar los materiales 17. y herramientas en su lugar de trabajo? SHITSUKE - SEGUIMIENTO 19. 20.

1 2 3 4 5

¿Cómo es el seguimiento realizado a la clasificación de materiales en la I.E? ¿Cómo es el seguimiento realizado a la limpieza de LA I.E? Si

22.

No

¿Hay un cumplimiento constante de las normas de seguridad, higiene y salud en el aula de clase y la I.E? OTROS ASPECTOS A EVALUAR

1 2 3 4 5

¿Cómo considera la idea de implementar una estrategia que 23. mejore las condiciones de orden y limpieza en la I.E? 25.

¿Cómo considera que es el manejo de basura y residuos, por parte de los estudiantes en la hora del descanso ?

OBSERVACIONES Y OTROS: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________