Distribucion Del Alumnado
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- Words: 190
- Pages: 6
Elementos de la Planificación LOS ALUMNOS
EL ALUMNO ENSEÑAR AL QUE NO SABE. O ENSEÑAR AL QUE NO QUIERE.
DISTRIBUCIÓN ACTITUDINAL DE LOS ALUMNOS EN CLASE.
POLO POSITIVO: Se ubican los alumnos que trabajan, se esfuerzan y convierten en armoniosas todas las materias con todos los profesores. POLO NEGATIVO: Se sitúan los alumnos reacios a la tarea escolar y con actitudes obstruccionistas generalizadas. ZONA DE INCERTIDUMBRE: suelen estar instalados por norma general la mayoría de los alumnos, que varían
ESTRATEGIAS
POLO NEGATIVO: Estrategias de control o empatía, objetivo que cada vez sean menos. ZONA DE INCERTIDUMBRE: Estrategias de control, empatia y motivación, con vistas a incorporarlos al polo positivo. POLO POSITIVO: Estrategias de motivación intrínseca y autoestima. Reconocmiento de logros y esfuerzos.
Yo Educo a través de una Materia a Alumnos.
YO: Reflexión sobre factores personales que afectan al desarrollo de la clase. Con la finalidad de canalizarlos en beneficio de la misma. EDUCO: Manejo ingredientes didácticos. Motivación, atención, actitud. MATERIA: Dominio de los conceptos de la materia que se imparte. ALUMNOS: Adaptar el enfoque didáctico a las características del
EL ALUMNO ENSEÑAR AL QUE NO SABE. O ENSEÑAR AL QUE NO QUIERE.
DISTRIBUCIÓN ACTITUDINAL DE LOS ALUMNOS EN CLASE.
POLO POSITIVO: Se ubican los alumnos que trabajan, se esfuerzan y convierten en armoniosas todas las materias con todos los profesores. POLO NEGATIVO: Se sitúan los alumnos reacios a la tarea escolar y con actitudes obstruccionistas generalizadas. ZONA DE INCERTIDUMBRE: suelen estar instalados por norma general la mayoría de los alumnos, que varían
ESTRATEGIAS
POLO NEGATIVO: Estrategias de control o empatía, objetivo que cada vez sean menos. ZONA DE INCERTIDUMBRE: Estrategias de control, empatia y motivación, con vistas a incorporarlos al polo positivo. POLO POSITIVO: Estrategias de motivación intrínseca y autoestima. Reconocmiento de logros y esfuerzos.
Yo Educo a través de una Materia a Alumnos.
YO: Reflexión sobre factores personales que afectan al desarrollo de la clase. Con la finalidad de canalizarlos en beneficio de la misma. EDUCO: Manejo ingredientes didácticos. Motivación, atención, actitud. MATERIA: Dominio de los conceptos de la materia que se imparte. ALUMNOS: Adaptar el enfoque didáctico a las características del
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