Disertacion De Mierda.docx

¿Qué son las funciones ejecutivas? Procesos cognitivos que permiten el control y regulación de comportamientos dirigidos hacia un fin. El modelo que busca dar explicación de que el razonamiento es parte de las funciones ejecutivas es el de Damacio. Este modelo explica que el córtex prefrontal está relacionado de manera consistente con alteraciones en el razonamiento-toma de decisiones y con la emoción sentimiento. Esto revela el papel de las emociones en el razonamiento y la toma de decisiones que se concreta con las funciones ejecutivas. *(Funciones Ejecutivas | Scientific Brain Training PRO. (s.f.). Recuperado 19 marzo, 2019, de https://es.scientificbraintrainingpro.eu/science/cognition/executive)* *Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana*

Razonamiento Conjunto de habilidades cognitivas complejas a través de las cuales somos capaces de relacionar y vincular diferentes informaciones de forma estructurada, permitiendo establecer diferentes estrategias, argumentos y conclusiones de la información. Nos permite encontrar la resolución de los problemas o situaciones con las que nos encontremos y la búsqueda de los métodos más óptimos. El razonamiento requiere de la capacidad de planificar y secuenciar acciones, necesitan la previsión, la lógica y están orientados hacia un objetivo *(Los 4 tipos de razonamiento principales (y sus características). (2019, 20 marzo). Recuperado 19 marzo, 2019, de https://psicologiaymente.com/inteligencia/tipos-de-razonamiento)* *Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana*

Otras habilidades cognitivas implicadas en el razonamiento Atención: Focaliza la atención en toda la información disponible para luego seleccionar los datos más relevantes ignorando todas las interferencias que podrían perturbar el proceso de razonamiento. Permite, además, dejar a un lado las respuestas automáticas que no son adecuadas para la situación actual. Ejemplo: Detenerse frente a la luz roja del semáforo cuando hay un policía que nos está haciendo señas para que avancemos. Memoria: La memoria de largo plazo ya que usamos planes de acción almacenados en nuestra memoria para resolver un problema nuevo. La memoria de trabajo ayuda a tener en la conciencia los elementos esenciales del problema. La capacidad de asociación: Por ejemplo, asociar que la pasta de diente tiene relación con el cepillo de diente. O si vemos a un doctor lo asociamos a un hospital La capacidad de planificar

La capacidad de inhibición: Debido a que el razonamiento va a controlar las respuestas impulsivas (o automáticas), y va a generar respuestas mediadas. *Redolar, D. R. R. (2014). Neurociencia cognitiva. Madrid, España: Panamericana* *CogniFit. (2016, 8 junio). Recuperado 19 marzo, 2019, de https://www.cognifit.com/es/habilidadcognitiva/inhibicio*

Tipos de razonamiento involucrados en la comunicación Con seguridad son muchas las funciones, tareas y objetivos que se presentan a lo largo de la vida de un ser humano, las suficientes como para mantenernos bien ocupados día a día. También con seguridad afirmamos que la gran mayoría de éstas −por no decir casi todas− está dirigida a la resolución de problemas en algún área con cualquier orden, espacio o contexto; esto quiere decir que pasamos toda nuestra vida buscando respuestas. Razonamiento inductivo -

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Se parte de la información particular para llegar a una conclusión general El razonamiento inductivo hace extensas generalizaciones a partir de observaciones específicas. Básicamente, existen una serie de datos y luego se extraen conclusiones de ellos. El razonamiento inductivo incluye cinco procesos, que son: clasificación, razonamiento causal, razonamiento hipotético, razonamiento probabilístico y razonamiento analógico Clasificacion inductiva: La clasificación consiste en agrupar en clases objetos, sucesos, organismos, instituciones o ideas, según características comunes, con la finalidad de tratarlos de manera equivalente. Estas características sirven para inferir si otros elementos que las comparten pertenecen a esa categoría. El razonamiento causal consiste en hallar el origen de un suceso, sus posibles causas, fundamentos, relaciones e importancia de cada una de ellas. Responde al por qué de las cosas: ¿por qué ocurrió tal o cual cosa? ¿por qué aconteció tal fenómeno? ¿por qué alguien se comporta de una manera determinada? Los contenidos referentes a la inducción se suelen trabajar relacionados con la resolución de problemas Método empleado a la hora de tomar decisiones en nuestro día a día, siendo generalmente lo que utilizamos para predecir las futuras consecuencias de nuestros actos o lo que puede llegar a suceder. La conclusión se alcanza observando ejemplos y generalizando de ellos a la clase completa. el razonamiento inductivo puede derivar en una conclusión verdadera: “Laura se arrojó al mar y salió mojada del agua / Carlos se arrojó al mar y salió mojado del agua / Marcela se arrojó al mar y salió mojada del agua / Todas las personas que se arrojan al mar salen mojadas del agua”. Antonio trabajaba como obrero de la construcción pero caminando por una cornisa se lastimó una pierna. Julián también trabajaba como obrero en la construcción y se lesionó un hombro al caer de un techo. Si trabajas como obrero en la construcción, puedes sufrir un accidente

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¿Qué pasa si tomo y conduzco? predicción de acontecimientos a partir de la evidencia recogida inferencias inductivas están formadas por proposiciones empíricas que versan sobre acontecimientos pasados y futuros. Con ellas aventuramos lo que ha sucedido y puede suceder, lo que acontecerá será similar a lo que ha acontecido. Con las diferentes formas de razonamiento inductivo se alcanza un aprendizaje comprensivo y por tanto significativo, se amplía el conocimiento y se evalúan las razones, los juicios y las inferencias que se formulan sobre las ideas y los hechos que son objeto de los contenidos curriculares. La inducción soporta el aprendizaje

Razonamiento concreto Razonamiento abstracto: Habilidad para captar y aplicar relaciones logicas entre elementos figurativos sin carga cultural. Se aproxima al factor de inteligencia, que es la capacidad para prestar atención a pormenores y abstraer y formar conceptos. Es aquel que excluye al sujeto, y que no busca resolver en una conclusión. Para lograr diferentes niveles de abstracción, es necesario aislar características de un objeto y asignarle un símbolo que representa esa característica aislada. Los símbolos pueden ser, por ejemplo: letras, sonidos, dibujos, objetos, y en fin, es ilimitado. Algo que simboliza algo. Estas representaciones de características constituyen IDEAS. Las ideas pueden ser clasificadas en: -

Percepciones: por ingreso de estímulos aferentes. Se está percibiendo Representaciones: idea por evocación, desde la memoria. Se está recordando. Conceptos: idea general sobre la esencia de las percepciones y representaciones.

proceso deductivo que implica la capacidad de identificar y aislar las características más relevantes de un concepto, y que permite categorizarlo dentro de aquél esquema cognitivo más específico e incluyente que lo puede contener, de la forma más completa posible (Rosental y Ludin, 1995). capacidad para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada. El razonamiento abstracto es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general y a diferencia del razonamiento concreto no necesita de la experiencia ni de lo práctico. Evaluan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada Se trata del conjunto de operaciones cognitivas basadas en la reorganización de conceptos abstractos, llevadas a cabo con la finalidad de producir información nueva en forma de conclusión. tipo de conducta de tipo privado (no es fácilmente observable por otra persona sin los instrumentos de medición adecuados) en el que los conceptos con los que se trabaja son altamente abstractos.

lo abstracto es aquello que en sí mismo no percibimos de manera directa, pero que a la vez podemos ver “encarnado” en aquello que nos rodea: la simpatía, el minimalismo, la tosquedad, etc mayor capacidad de razonamiento abstracto nos proporciona una mayor cantidad de opciones por las que adaptarnos a los cambios. A fin de cuentas, se trata de una aptitud muy relacionada con la inteligencia. Ej: Detectar falacias lógicas. Practicar cálculo mental. el razonamiento abstracto es “la operación que consiste en aislar, de manera conceptual, una propiedad específica de un objeto, dejando de lado el resto de las propiedades” deduciendo ciertas consecuencias a partir de una situación planteada”. Posibilita a que esolver problemas de tipo lógico, llegando a formular una solución, partiendo de un escenario dado y mediante la aplicación de la observación y la lógica deductiva. El razonamiento abstracto es, posiblemente, lo que permite al ser humano ser tal y como lo conocemos hoy en día. Esta capacidad mental, tan vinculada a la inteligencia, nos hace la vida muchos más fácil, permitiéndonos desde usar el lenguaje hasta desarrollar planes”, asegura Torres. stas pruebas no pretenden cuantificar conocimientos generales ni específicos, sino medir la agilidad mental y la capacidad de deducción encarar el problema desde dos dimensiones:

Se deben analizar los distintos elementos de manera aislada. Se debe prestar atención al conjunto. El objetivo de esta doble evaluación de la situación es detectar posibles patrones o tendencias, que son los que nos permiten llegar a una conclusión lógica. Entonces, el razonamiento abstracto será aquel que da por resultado el conocimiento lógico, es decir, este yacerá valiéndose de la imaginación para plantear soluciones reales, donde la capacidad cognitiva (el pensar) se encargue de ejecutar dichas soluciones como si fuesen una especie de algoritmos por resolver. Este consta de dos fases una inductiva y otra deductiva, en la inductiva se visualiza de manera general las posibles soluciones y en la deductiva se toman las decisiones respecto al resultado. Este existirá como el soporte o la capacidad que nos permita resumir, comprehender y solucionar problemas, basándonos en el análisis de datos como: formas geométricas, imágenes, números y palabras Razonamiento abstracto visual (Subtest Matrices (Abstracción visual) y el Subtest Analogías (Abstracción verbal), del test WAIS)

DOMINIO B: RAZONAMIENTO ABSTRACTO Identifica patrones o relaciones entre los objetos que corresponde con la regla de formación dada o aquella que completa la secuencia Razonamiento verbal Capacidad para captar relaciones etre paabras (inducción) y aplicar tales relaciones a nuevos contextos (deducción), partiendo de la comprensión verbal o del significado de las palabras. Maracada por la experiencia escolar y cultural o lingüística. Tiene relacin con la comunicación ya nos ayuda a reflexionar ordenanadamente sobre las palabras que utilizamos. Se puede desarrollar con ejercicios de sinónimo, antonimo, analogías y oraciones incompletas habilidad para analizar y evaluar material escrito y razonar con la información obtenida, como por ejemplo, analizar relaciones entre partes componentes de oraciones o reconocer relaciones entre palabras y conceptos . capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados. Las habilidades verbales (saber escuchar, hablar, leer y escribir) son las que permiten expresarse y comunicarse a los seres humanos; estas son habilidades básicas para interactuar socialmente con el medio que rodea a los individuos.