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DISCURSOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACION

ANDERSSON STEVEN AVELLANEDA CASTRO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL BOGOTA DC 9 DE FEBRERO 2019 AUTOBIOGRAFIA DESDE LA EDUCACION DE LAS ARTES.

Mi formación artística como cantante es netamente académica pero la manera en que llegue a la música es una casualidad de la vida, esto da paso a la descripción del desarrollo de las artes en el transcurso de mi vida. Mis primeros pasos se dan en un colegio técnico el cual tenia talleres industriales y por ende nos formaban para tal desempeño en esas áreas. En el 2001 yo empezaba a cursar transición ya que mis papás tomaron la decisión de que ya estaba “listo” para la escuela ( escribo en comillas porque considero que nunca se esta listo para dar ese gran salto a la educación en Colombia ) en donde realice toda mi primaria, entraba a las 6:30 de la mañana en donde mi papá se encargaba de dejarme en la puerta del colegio. Hasta que una noche montando en moto con mi papá y dirigiéndonos para la casa tuvimos un accidente en donde mi pie quedo tajado por la cadena de una moto dos tiempos de la época. De eso tengo pocos recuerdo ya que tenia la edad de 3 años pero no se me olvidan los gritos de mamá en el taxi y mi cara de impresión sin una sola lagrima de mi pie tajado. Gracias a eso ese año escolar lo vivi en mi casa, la profesora se entero del accidente y a diario llevaba mis tareas a la casa, entonces realizaba las tareas con mi abuelo y mis tías ya que mis papás trabajaban y era divertido porque tenia toda la atención y comodidad de mi casa y estaba aprendiendo a colorear y trazar lineas con tempera ya que las tareas por mi condición eran muy artísticas y tenia que colorear bastante. De ahí él gusto por dibujar. Al siguiente año ya regresando a la escuela y con una tutora que contrataron mis papás y era dueña de una tienda de cerveza enfrente de mi casa me guiaba las tareas en la tarde. Ya mi horario era de 6:30 Am hasta las 12.30 pm y de la 1:00 pm hasta que llegara mamá a la dichosa Cantina. Recuero que las tareas cada vez eran mas de matemáticas y literatura cosa que no me gustaba y en el colegio de la clase de artes cada vez menos, realizaban bailes con coreografías para las clausuras y por ser el mas pequeño en estatura del salón siempre tuve la responsabilidad de ser la cabeza de la fila para las coreografías, como quien dice detrás de mi estaba el curso esperando a salir a escena. También recuerdo que al hacer las tareas con doña Mirian la dueña de la cantina, estaba conmigo un compañero el cual era de su preferencia ya que siempre me comparaba con él porque a mí no se me hacia divertido sumar o leer la cartilla de Nacho, a el si. Entonces las tutorías en las tareas se volvían un poco tediosas pero no todo era malo, al final si terminábamos

rápido nos dejaba jugar en un patio que tenia en la casa y allá la imaginación volaba, ya que jugábamos a ser reyes o a creernos super héroes de aquella época y de alguna manera siento que eso ayudo mucho a mi parte escénica hoy en día por que solo imagino el papel como si estuviera jugando. Cursando quito de primaria teníamos una materia que se llamaba educación artística en la cual nos ponían a dibujar bodegones o también a pintar paisajes, de verdad era la que mas me agradaba. Tanto así que llegue a dibujar los rostros de mis papás con mucho detalle y los comentarios de mis tías y mis amigos eran bastante buenas. Decían que tenia talento y la maestra de ese entonces le gustaba lo que hacia pero también tenia talento para la mecánica ya que a muy temprana edad la maestra a travez de unas pruebas que realizaba el colegio y la maestra de entonces Cristina Gomez decía que tenia buenos cuadros y retratos pero que tenia que estudiar mecánica industrial y automotriz, que era uno de los énfasis al entrar al grado sexto. Yo no tenia idea y sinceramente no importaba pero la presión de mis papás por elegir ese taller era bastante y al entrar a sexto eligiendo ese taller y condenado a los comentarios de mis tías y mis papás que decían “tu vas a estudiar mecatronica” o “ingeniería mecánica” era un hecho que mi vida estaba planeada pero eso no era lo peor, lo peor fue tener que ver dibujo técnico. La detestaba porque no podía pintar o expresarme tenia que seguir una serie de lineas, formar patrones y realizar piezas industriales. En el bachiller tampoco hubo clase de artes, todo era matemática, física y química y yo no era un estudiante destacado en esas materias pero las lograba culminar con éxito hasta que entre a noveno, allá me inscribí en la banda del colegio. Era una banda marcial y el maestro no tenia mucha idea de la música pero nos introdujo un amor profundo por ella y unos valores que aun recuerdo con rigor la manera de trabajar en equipo era increíble el no tenia ningún estudio de música o pedagogía era contratado en la escuela por recomendaciones en el mundo de las bandas marciales y por fin sentía que estaba aprendiendo, allá empece tocando la trompeta para graduarme tocando saxofón ya cuando estaba en grado once del dije a mi mamá que lo que realmente quería estudiar era música que no me interesaba nada mas pero ella me dijo que si eso me hacia feliz y lo iba a hacer bien que no había ningún problema pero me dijo que tenia que entrar a una universidad publica porque no tenían dinero para pagarme esa carrera en una privada ya que era muy

costosa, así comencé a pedir ayuda a un amigo que estaba en el básico de la Universidad Nacional que me ayudara a lo cual el respondió que si y comencé sin mucha experiencia cantando en publico a montar un examen de canto para entrar al programa básico de estudios musicales de la Universidad Nacional. Pase la audición y mi maestra fue Angela Simbaqueva una mujer mas o menos de unos 50 años y que daba miedo y también lo trasmitía, ella en una de sus clases me dijo que pensara en estudiar otra carrera que posiblemente esto no era lo mío lo cual siendo la maestra de canto y teniendo en cuenta que su criterio en ese entonces era lo mas importante para mi me arrebato un poco el sueño de lograr ser cantante y el siguiente semestre se negó a ser mi maestra asignando un tutor que fue lo mejor que me pudo pasar ( si ella no hubiese hecho eso creería yo que no estaría estudiando música y me hubiese rendido ) su nombre era David Rivera un estudiante de octavo semestre y uno de los tenores mas importantes de la Universidad Nacional en ese momento y al cual yo admiraba mucho. El me enseño y tuvo mucha paciencia me vio las ganas de aprender y yo no tuve esa barrera de profesor y estudiante. Por el contrario el era un amigo para mi y me ayudó a encontrar la voz y el repertorio por un año a lo cual en un examen las maestras se sorprendieron del avance y nuevamente la maestra Angela Simbaqueva quería que yo perteneciera a la cátedra que ella manejaba a lo cual yo dije que no, que quería estudiar con el Maestro Leonardo Guevara , que en ese momento no era el maestro que todo mundo quisiese. Era olvidadizo y tenia un serio problema de asistencia a las clases pero eso a mi no me importaba, yo por el contrario fui un poco más autodidacta y realizaba mis clases solo Por un semestre casi que completo estudiando, leyendo y gracias a eso pude hacer montajes de zarzuela con Jaime Manzur en la compañía que el dirige el cual fue un aprendizaje increíble ya que era mi primera vez en una producción tan grande y en un teatro de verdad como el teatro Cafam De Bellas Artes también logrando ganar un papel de solista con la filarmónica de Bogota para una ópera llamada Mambru no mas la guerra donde yo cantaba el papel de Mambru y pertenecí al coro filarmónico juvenil en donde mas que un aprendizaje musical tuve un aprendizaje personal muy fuerte ayudándome a aguantar el rigor de la carrera del canto lírico en Colombia y participando en varios montajes sinfónico corales de Bogota. Mi entrada a la Universidad Pedagógica fue por que literalmente esta aburrido de la Universidad Nacional y sus maestros. Cada vez que yo me

presentaba a algo y me lo ganaba ellos con cierto recelo me bajaban mucho en los exámenes de canto dando una explicación de “el es muy rebelde” y dándome cuenta que el programa de la universidad Nacional no era lo que yo quería ya que se montaba mucho repertorio sin importar si se hacia técnicamente correcto o no y me di cuenta que en la Universidad Pedagógica era distinto el repertorio, era poco pero con muy buena calidad y muy buenos referentes estudiantiles de la universidad Pedagógica entre ellos destaco a Carlos Cardenas un gran amigo y tutor graduado de la Pedagógica y actualmente becado en maestría en un conservatorio de estados unidos y Cesar Cortes radicado en España con una carrera increíble en muchos teatros europeos. Hasta el día de hoy la pedagógica aparte de el avance tan grande musical y profesional que estoy teniendo he aprendido a ver distintos panoramas que antes no tenia idea y mi cambio personal es constante, saber que todo es un proceso y que todos tenemos distintos procesos, entender que hay sectores vulnerables a donde llevar la música para cambiar algunas vidas y ser mucho mas tolerante con mis compañeros entender y comprender cuando una persona pasa por algo sin juzgarla y dejar al lado el cliché del cantante divo y acercarme mas a la realidad en la sociedad que vivimos es uno de los cambios que mas orgulloso me siento. Después de haber vivido esta experiencia en primaria, bachiller la universidad Nacional y actualmente la universidad pedagógica me doy cuenta cuanto he logrado y lo importante que es la educación artística y los valores en una educación ya que si no hubiese sido por ciertas personas no podría decir que estoy en estos momentos acá. Las instituciones de educación publica acá en Colombia deberían reforzar mas y capacitar a sus maestros a entender que no todos queremos ser ingenieros o arquitectos que el arte se puede considerar como una profesión seria y que no nos pueden generalizar a todos los estudiantes de un curso porque todos tenemos distintas experiencias y capacidades o facilidades en ciertos campos a lo cual me puedo realizar una pregunta ¿ realmente las educaciones publicas están listas para preparar a los artistas del futuro ? ¿ los maestros están capacitados para entender que el arte también es importante y no verlo en un segundo plano después de las matemáticas ?

Objetivo General : generar conciencia en alumnos y profesores teniendo en cuenta lo importante que es la educación artística en las instituciones educativas y que los maestros incluso en las instituciones de educación superior sepan y conozcan y por sobre todo no comparen los procesos de sus estudiantes ya que no todos percibimos las cosas de la misma manera. Objetivos Específicos:

. concientizar a los maestros de que las artes también son una opción de vida e identificar los problemas que hay al dar las clases de educación artística.

. Entender y recoger evidencias en donde la mayoría que fueron tildados por malos estudiantes realmente fueron malos estudiantes o simplemente estaban en su campo menos fuerte. Las distintas pruebas como el examen del ICFES o las pruebas saber no tienen ninguna profundización en artes y es muy frustrante escoger en la que no te sientes tan mal capacitado para profundizar en un prueba tan importante como lo es el ICFES y el ingreso a la educación superior y solo encontramos la lógica matemática y la compresión lectora y que se de la misma importancia del dibujo técnico al dibujo artístico pero para eso tenemos que ser consientes de la importancia de la educación artística en nuestras aulas de clase de hecho la Ley General De Educación define la educación artística como una de las arias obligatorias del currículo a la par de otras materias como las matemáticas, la educación física etc. Sin embargo esto no se da en muchos colegios de educación publica y en muchos casos una maestra dicta todas las artes muy por encima sin tener alguna clase de profundización y la clase es tomada como relleno simplificando su importancia para influir en el buen desarrollo de las personas.