Didactica

Docencia y didáctica universitaria FECHA DE ENTREGA 29 DE DICIEMBRE Grupo de música Diego Bascur - Inere Ríos - Albano Spagnuolo - Francisco Rudeli - Bruno Calanni Flores Gabriel Trabajo 1 A-

Recuperar su Primera Narrativa

1 - ¿Que los vincula desde su Práctica Profesional con la Docencia? ¿Qué sentidos tiene para usted ser docente en; de; oficio, arte, profesión artística? Desarrollo Resumen y relatos de las sensaciones (de los docentes del grupo) de experiencias en relación a la docencia: Ser el docente que necesitabas tener. Vincular la práctica con el disfrute. Y los vínculos de placer para ser docente. Entender el entusiasmo del estudiante por aprender. Llegar a la docencia tuvo indudablemente caminos que cada uno a recorrido desde la formación y de los inicios a la tarea en función al rol específico principalmente. Algunos de los principales motivos: -la decisión segura de estudiar para ser profesor, -la acumulación de años de practicar un instrumento musical por muchos decanta o permite poder dar clases, -la posibilidad de cerrar un ciclo de formación como músico es concluir como docente -la felicidad y la motivación de enseñar y tener estudiantes En la profundidad de los relatos las experiencias que se convirtieron en tabúes o pifies canonizados de los errores que se solidifican en la vida institucional son comentarios que hoy las vemos superadas pero que en definitiva aún siguen vigentes en nuestros estudiantes.

Intercambiar y compartir al interior del grupo estas narrativas… 2 - ¿Qué relaciones, comentarios, análisis han realizado entre estas narrativas, qué vínculos y relaciones pueden referir a las Notas Distintivas de la Enseñanza? Alguna Notas distintivas (Claves de análisis) trabajado en clase:

Práctica social históricamente determinada Lo que está impuesto Constituye una actividad intencional Enseñar es mostrar Proceso de intervención Que es organizado Genera una actividad de asimetría inicial Sujetos distintos en la enseñanza Espacio social especializado Pone en juego un complejo proceso de mediación Estructura de hecho político Imprime explícita o implícitamente algún tipo de racionalidad El carácter político de la enseñanza Lo macro y lo micro Cuestión del orden de lo público Garantizar la enseñanza Relaciones de las primeras narrativas con algunas notas distintivas: Nota distintiva, “expresa una situación de asimetría inicial”. Se refiere a la distancia que se da naturalmente en el comienzo del encuentro entre los sujetos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje. Está quién ya ha recorrido un trayecto en ese campo (docente), con una experiencia acumulada en el tiempo y, quien inicia su recorrido en ese campo (estudiante) . Relacionados ambos con el eje del conocimiento. Esta distancia se equilibra a medida que se avanza en el proceso hasta desaparecer y es entonces cuando quien era estudiante se siente preparado para el rol docente. Pudimos en nuestra conversación encontrar ese punto en común del momento de sentirnos preparados para dar clases y comenzar a acompañar a estudiantes, con la satisfacción que significa la tarea en la construcción y desarrollo del conocimiento.

3 . ¿Qué otra/s Nota/s Distintiva/s podrían reconocer desde la especificidad de su campo profesional artístico? Nota distintiva reconocida: ●

Conocimiento previos

Esto es una situación común, en nuestro caso aquellos que tocan o cantan con un alto nivel de conocimiento y se los distingue al comienzo de las clases o del ciclo lectivo. El hecho pedagógico es conversar los desequilibrios de conocimientos a los cuales apunta la especialidad o asignatura. Es decir que políticamente el docente decide o toma nuevas direcciones en cuanto a nivelar espacio y tiempo para igual los diferentes niveles o conocimiento que traen a clases. ●

procesos a largo plazo

El aprendizaje de adquirir habilidades con el instrumento (musical) es muy lento o lleva muchos años de práctica. El docente prevé el proceso pedagógico y el progreso metodológico para realizar un plan de estudio en el que el estudiante pueda confiar y llevar a cabo.