Dictionar-de-termeni.docx

Dicționar de termeni pedagogici

Acţiunea educaţională/didactică= principalul subsistem al activităţii pedagogice, concentrat la nivelul nucleului funconal-structural al acesteia.

Adapatarea şcolară = un proces complex proiectat şi dirijat de profesor în vederea realizării unor raporturi optime între elev şi mediul educativ/didactic.

Administraţia şcolară = reprezintă activitatea de conducere executivă a sistemului de învăţământ, realizată în mod planificat, pe baza legislaţiei în vigoare aplicabilă pentru gestiunea corespunzătoare a resurselor pedagogice existente la nivel central, teritorial şi local

Algoritmizarea = reprezintă o metodă didactică/de învăţământ care angajează un lanţ de exerciţii dirijate, integratela nivelul unei scheme de acţiune didactică standardizată, care urmăreşte îndeplinirea sarcinii de instruire înlimitele demersului prescris de profesor în sens univoc.

Alternativele pedagogice = reprezintă acele variante de organizare şcolară "care oferă diferite soluţii de schimbare a preceptelor oficiale, aplicate într-o anumită epocă sau într-un anumit context"

Ambianţa educaţională = reprezintă climatul psihosocial în care are loc activitatea/acţiunea pedagogică

Cognitiv = Care aparţine cunoaşterii, privitor la cunoaştere, capabil de a cunoaşte

Educaţie = Ansamblul de măsuri aplicate în mod sistematic în vederea formării şi dezvoltării însuşirilor intelectuale, morale sau fizice ale copiilor şi ale tineretului, ale oamenilor, ale societăţii

Educația estetică = reprezintă activitatea de formare-dezvoltare a personalității umane, proiectată și realizată prin receptarea, evaluarea și creearea fenomenului existent în natură, societate, artă Educația formală = reprezintă ansamblul acțiunilor pedagogice proiectate instituțional prin structuri organizate sistemic, pe niveluri și trepte de studii (grădinițe, școli, universități, centre de perfecționare etc.)

Finalităţile educaţiei = Desemnează totalitatea sistematizată a idealurilor scopurilor şi obiectivelor educaţionale, de diferite niveluri şi strategii, care configurează proiectul de personalitate în baza căruia sunt orientate şi organizate sistemele de educaţie

Idealul educativ = Reprezintă tipul de personalitate pe care o anumită societate, într-o anumită epocă istorică, îl proiectează, la care aspiră sau pe care îl impune, ca pe modelul cel mai general de referinţa pentru valorile împărtăşite de societatea respectivă în orizontul de timp care ii este accesibil

Metodă de cercetare = Modalitate de abordare cognitivă a fenomenului educaţional, ca demers sistematic de investigare a realităţii, ca ansamblu de tehnici, procedee şi instrumente de colectare, analiză sistematizare şi interpretare a datelor despre fenomenele, procesele şi structurile educaţionale