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DIAGNOSTICOS PSICOLOGICOS

Fase 2 – Contextualización.

Presentado a: Fausto S. Moreno

Presentado por: Sergio Andres Ardila Ortiz ID: 1.013.650.559

10 de marzo de 2019 403024A_611 Grupo: 403024_34

LINK DEL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=wzLe3Gptcbw

FORMULACION DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DESDE EL MODELO ECOSISTEMICO Pasos Nombre de la paciente identificada (PI)

Olive

1

Edad:

7 años

2

Nacionalidad:

Estadounidense

3

Ocupación / estudios:

Escuela primaria

4

Grupo familiar

Paciente: Olive Hoover Madre: Sheryl Ginsberg Hoover – ama de casa Padre: Richard Hoover- motivador profesional Hermano: Dwayne Hoover – adolescente conflictivo su sueño es convertirse en piloto Tío: Frank Ginsberg – homosexual con antecedentes a tendencia suicida Abuelo: Edwin Hoover – veterano de la segunda guerra mundial

5

Fuente de derivación

El padre de la niña ya que su deseo de iniciar carrera como motivador profesional lleva a apoyar a su hija y a resaltar en su propósito de ganar el concurso de belleza

6

Motivo de la evaluación Psicológica:

Richard solicita que se le valore psicológicamente ya que es previo requisito para que Olive pueda participar del concurso de belleza.

7

Ciclo de vida familiar:

Crianza – familia disfuncional

8

Ciclo vital en el que se encuentra la niña:

Olive se encuentra en una etapa de la infancia donde empieza a estimular habilidades blandas, mediante juegos, convivencia con semejantes, y experiencias totalmente nuevas para ella.

9

Descripción de las interacciones de la niña con sus contextos (micro, meso, exo y macro sistema)

Micro: Olive sostiene muy buenas relaciones y simpatia con todos los miembros de su grupo familiar, especialmente con su abuelo quien es el que más la alienta en su preparación para el concurso, y a quien dedica su presentación. Meso: Olive a pesar de llevar muy buenas relaciones con sus familiares no recibe la mejor cortesía por las compañeras del concurso Exo: Las motivaciones de Richard influyen bastante en que Olive participe en el concurso de belleza. Macro: La disfuncionalidad familiar no genera empatía, interdependencia, organización y entre otras, de acuerdo a las 3 esferas de la vida (social, biológica y psicológicas)

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Descripción de los recursos personales, familiares y comunitarios:

Olive: optimista en las situaciones adversas y es la más afectiva de la familia y es constante en su preparación. Madre: Sheryl Hoover; generosa y servicial con su familia. Padre: Richard, motiva constantemente a su familia al cumplimiento de sus logros. Hermano: Dwayne, aunque ejerce el voto de silencio conserva una comunicación indirecta con su familia Tío: Frank, profesor con conocimientos en literatura francesa. Abuelo: Edwin; a pesar de ser un malhumorado por su carrera militar expresa gran afecto y comunicación a su nieta e hijo.

RESPUESTA A LAS INTERROGANTES

¿Qué es la subjetividad y cómo se aborda en la Evaluación de la Personalidad desde Fernando González Rey, como representante del enfoque histórico cultural?

La subjetividad desde el enfoque histórico cultural ofrece un campo de investigación fundamentado en la complejidad (Morin, 1998) y en la epistemología cualitativa (González, 1997), cuyos elementos esenciales giran en torno a la construcción del sentido, al sujeto como generador y constructor de ellos y a la inclusión de su dimensión afectiva dentro de la configuración subjetiva (González, 2000); lo cual no reduce la subjetividad a un estado interno, sino a una dimensión compleja que involucra tanto lo psicológico como lo social en una relación dialéctica y cuya naturaleza es histórica y social. Por esta razón, se propone una manera de tránsito desde el pensamiento dialéctico hacia el pensamiento complejo.

La psicología histórico cultural ofrece una concepción de la esencia del hombre, de la naturaleza y del conocimiento desde una perspectiva filosófica explícita (Montealegre, 1994). Concepción que gira en torno a la tesis del materialismo dialéctico, desde la cual, se puede decir a grosso modo que se privilegia la materia como antecesora de la conciencia, de allí se desprende que el cerebro humano representa la organización más altamente organizada de la materia. En concreto, la psicología histórico cultural destaca tres ideas de la filosofía materialista dialéctica: Estas tres ideas son las siguientes: a) La esencia de la conciencia radica en que la relación con el medio externo aparece en la conciencia del hombre por medio de su reflejo ideal, b) La actividad humana (tanto práctica como teórica) juega un papel determinante en la formación de la psiquis humana. El mundo material creado por la

actividad humana condiciona todo el desarrollo de la psiquis humana, c) La actividad del hombre y, por consiguiente su psiquis, tiene un carácter social. (Montealegre, 1994, p. 10)

Cuáles son los cuatro niveles que desde el modelo ecosistémico están interconectados entre sí, caracterizar dicho escenario y dar cuenta del contexto en el que las personas del estudio de caso, se hallan insertas.

Los cuatro niveles son los siguientes:

Microsistema: constituye el nivel más inmediato en el que se desarrolla el individuo, comportamiento, roles y relaciones de los contextos cotidianos en los que se desenvuelve el individuo

Mesosistema: Comprende las interrelaciones de 2 o más entornos en los que la persona en desarrollo participa.

Exosistema: integran contextos más amplios que no incluyen a la persona como sujeto activo, pero en los que se producen hechos que afectan el funcionamiento del ambiente del individuo

Macrosistema: La cultura y la subcultura en la que se desenvuelve la persona y todos los individuos de la sociedad

Los niveles no están interconectados, son interdependientes pero en este caso la suma de todos sus elementos conforman un todo ya que nos da una visión general sobre los diferentes ambientes que rodean al individuo y que influyen en su formación.

BIBLIOGRAFIA

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