Dia Boletin No 21

A MBIENTAL: Los momentos más importantes de nuestra educación ambiental

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Institución Educativa

Del colegio,

EDITORIAL

Papel del docente

en la educación tecnológica

al mundo Productivo... C Este año estudiantes de la Institución, se benefician del Programa Nacional del SENA de Integración con la Educación Media. Así: Auxiliares en Mantenimiento de computo y Auxiliares Operarios en la Parte Industrial.

Por: Luis A. Arcila E.

ual debería ser el papel del docente como innovador, transformador, facilitador o mediador en el proceso de formación técnica de los estudiantes.

De acuerdo con las nuevas reformas, se observa un cambio en los nuevos requerimientos educativos en la sustitución, la gestión administrativa a influido toda su energía hacia el logro de estas metas.

Sin embargo, si se quiere conocer, profesionalmente debe existir un compromiso, un interés, un amor por la profesión docente, un apoyo por parte de las actividades electivas y ante todo un proceso de actualización con las nuevas tendencias tecnológicas por parte del maestro, que se niega en muchas cosas a cambiar viejas metodologías y sigue impartiendo las mismas clases, con la misma y vieja metodología de hace 10 años atrás, se debe entender que los estudiantes de hoy pertenecen a esa generación digital y el mundo de la imagen ya no soporta el viejo discurso de los maestros y están exigiendo cambios. Hoy la tecnología esta al servicio de la educación y no se le puede negar al estudiante esta nueva posibilidad de aprendizaje. La industria y la tecnología exigen no solo del estudiante de hoy sino de los maestros COMPROMISO CON EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS en el aula basado en proyectos que promuevan el interés por comunes especialidades y ponerlos al servicio de la comunidad educativa. No debe quedarse en la simple exposición de proyectos científicos o técnicos su trabajo debe transcurrir las fronteras de su contexto educativo e impactar a nivel referencia y nacional.

S

e trata de Estudiantes de los grados decimos 10° que gracias al Programa Nacional del SENA se han integrado en estre proceso de Innovación en la Educación Media. Con estos programas del SENA -de formación por competencias-, el alumno adquiere y desarrolla conocimientos habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes necesarias, que le permitirá una vez culmine el bachillerato- dominar un oficio u ocupación y, consecuentemente, mejorar sus posibilidades de trabajo. La meta del SENA y de la Institución Educativa San Francisco de Paula, para este año, es la de que los muchachos, de la Institución de Educación Media, se

formen para el trabajo, con programas de aprendizaje del SENA

Un “gana gana” Para los estudiantes -bachilleres del San Francisco de Paula: obtener doble certificación: la del SENA y el diploma de bachiller. Avanzar a otros niveles de la formación técnica, tecnológica o universitaria. Mejorar posibilidades de empleo. Generar su propio trabajo. Adicionalmente el aprendizaje de Media Básica, los estudiantes del grado Noveno (9º) de la institución reciben formación bajo la estrategia del aprendizaje por proyectos, con la cual hacen sus “primeros pinitos” en el mundo de los negocios, a través del planteamiento,

desarrollo y puesta en marcha de sus propios proyectos productivos, sociales, como alternativa de autoempleo y de generación de ingresos. El Señor William Caro funcionario del programa Mecánica Industrial del SENA, el pasado 10 de Septiembre estuvo en la instalaciones de la institución verificando el proceso del programa de los estudiantes del grado noveno “FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO”. Consistente en 14 proyectos que responden a las necesidades dentro y fuera de la Institución. El funcionario del Sena hizo énfasis en la buena asesoría por parte de los docentes del grado noveno de la institución.

La perspectiva del impacto de lo técnico en el aula implica que deben asistir, mitades, procedimientos, justificaciones para lograr la integración tecnológica en las aulas mas que una lista de aportes la intervención tecnológica de las mismas y dispositivos sofisticados e instrumentos es la dinámica del docente y el estudiante lo que cuenta, que actitud y crecimiento profesional lo que se necesita en el aula para así atrapar, seducir la atención del estudiante y empañarlo ni empeñarse así mismo con viejas manías didácticas, repetitivas e influctosas.

Tic´s

Tecnologías de Información

y Comunicación TIC´S Pág. 3

Pedagogía

Experiencias Pedagógicas Innovadoras

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Ambiental

Xpresate

«SE INVITA A LOS PROFESORES DE INGLES... del área rural y urbana al 2do. Foro Local 2009» Institución Educativa San Francisco de Paula

www.iesanfranciscodepaula.org

GRAN CA MINATA ECOLÓGICA, DIRIGIDA POR EL PROFESOR JOSE GERSAIN GRAJALES OROZCO

UNIDOS POR UN MUNDO MEJOR!

Los momentos más importantes de nuestra educación ambiental Esta caminata se realiza con el fin de celebrar el 5 de Junio el día mundial del medio Ambiente.

Por: Rafael Antonio Torres Ramírez Mauricio Cadavid Marin Mateo Urrea Ferreroza

A

proximadamente desde el año 1995, en el Colegio San Francisco de Paula se realiza la gran caminata Ecológica, dirigida por el Profesor JOSE GERSAIN GRAJALES OROZCO; esta caminata se realiza con el fin de celebración del cinco (5) de Junio día mundial del medio Ambiente. La caminata tiene como objetivos: 1. Dar continuidad al proyecto de reconocimiento de los senderos ecológicos de nuestro entorno (Municipio de Chinchiná). 2. Transversa lizar este trabajo de campo con las demás asignaturas del pensum académico de la Institución rescatando la importancia y beneficio que nos ofrece la naturaleza en la salud del hombre.

C

on un desfile multicolor de comparsas, los alumnos y docentes de las instituciones educativas de la zona urbana y rural, al igual que de los Jardines Infantiles, se celebró el DIA DEL MEDIO AMBIENTE. Se busca concientizar a la comunidad sobre los problemas ambientales que afectan al planeta tierra. Por todo lo alto se celebró en Chinchiná el día del medio ambiente, con un desfile de comparsas de las instituciones educativas de la zona urbana y rural, al igual que de los jardines infantiles se buscó crear conciencia de los problemas ambientales que tenemos a nivel mundial. Los niños y jóvenes con el apoyo de los docentes pusieron a volar su imaginación en el diseño y elaboración de los vestidos y disfraces, buscando concientizar a la ciudadanía en general de la importancia de tratar bien el planeta, que en ultimas es la casa de todos. Al final del desfile, se realizó una concentración en la plaza de Bolívar, lugar en el que se escucharon mensajes alusivos a la actividad.

3. Integrar a los estudiantes, en su medio ambiente natural para un sano esparcimiento. 4. Que el alumno comprenda los cambios de estado de animo que se presentan en el, al interactuar lúdicamente con el medio ambiente. 5. identificar los recursos naturales de nuestro medio. Sensibilizar a los alumnos acerca de la conservación de nuestro medio. Este año como todos no fue la excepción el recorrido fue el siguiente: Barrio el Portal, barrio la Ceiba, Lago Balsora, Balastrera Chiroloco, Curva de Manila, hacienda El Faro, Hacienda Bella Vista, Barrio La Sirena, Estadio de Futbol de Palestina, Parque de Bolivar de Palestina, Barrio Zundungo, Barrio El Prado, Barrio Bello Horizonte, Barrio Nuevo Horizonte, Barrio Nuevo M i l e n i o, B a r r i o F u n d a d o re s , Restaurante el Caldoso, Curazao, (Puesto de Policia) Hosterías del café, Hacienda Veracruz, Lago Balsora, Institucion Educativa San Francisco de Paula y Chinchiná.

Desfile Multicolor Día del Medio Ambiente

Por: Martha Alzate

El Reciclaje...

Solución VITAL!

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n serio problema afecta a todo el personal de nuestra institución educativa San Francisco de Paula, es el mal es el mal manejo que se le han dado a las basuras por parte de los estudiantes. Esa basura esta constituida en su mayoría por papel (carteles usados, periódicos, hojas de cuaderno, hojas de block, cuadernos, etc… elementos que se pueden reciclar. Entonces surge la idea de implementar un proyecto que le de la solución a las basuras del colegio, reciclando no solo el papel sino la materia orgánica producida en la tierra y el restaurante escolar; de tal manera que se hace necesario la implementación de un lombricompuesto. Con la realización de dicho proyecto se contribuye a la conservación del medio ambiente, se reutiliza la materia orgánica convirtiéndola en humus y los niños y jóvenes de la institución adquieren la cultura del reciclaje y así se logra bajar el volumen de las basuras y por ende una concientización al respecto.

Por: Luis A Arcila E.

“Ha habido incluso mucha gente que se ha ahogado en un espejo” Ramón Gómez de la Serna

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l agua no tiene tal vez la solidez del espejo, pero su imagen es casi líquida. Son muchos los personajes de grandes obras literarias que han viajado a través del espejo, lo que también constituye para sus autores un viejo fetiche de risa carne. Sólo las almas perturbadas se engañan con el espejismo de un río. Fue lo que pasó con Narciso. Los fantasmas del agua han perseguido por siempre a sus protagonistas los poetas (Los poetas del agua son también fantasmas cuyas ilusiones permanecen todavía hoy en sus Pasa página 5

Tecnologías de Información PROGRA M A ONDAS

y Comunicación TIC´S

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos.

de Colciencias Departamento de Caldas

¿QUÉ ES ONDAS?

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A

fortunadamente, ahora son muchos los docentes que acogen con entusiasmo el uso de las TIC para su trabajo de aula. Sin embargo, aún quedan otros que se sienten temerosos o escépticos respecto a los beneficios que aportan o a los cambios que pueda implicar su uso en las Instituciones Educativas (IE). Muy seguramente, lo que necesitan estos últimos son enfoques diferentes y buenos ejemplos de cómo las TIC pueden mejorar y enriquecer el aprendizaje de sus estudiantes en formas nunca antes disponi-bles a tan gran escala. Además, requieren tiempo para explorar estas nuevas visiones. Aunque las TIC no son herramientas mágicas ni reemplazan al maestro, sí son un catalizador

poderoso para el cambio, actualización y mejoramiento de los procesos educativos. Es importante que los maestros valoren las conexiones entre estas y los diferentes aspectos de su trabajo profesional: nuevas teorías de aprendizaje, estrategias de aula actualizadas, cumplimiento de lineamientos o estándares curriculares, métodos de evaluación, facilitación de aspectos administrativos de su trabajo, etc. Sin embargo, dado que este camino no es ni fácil ni rápido de recorrer para una Institución Educativa IE, esta debe iniciar un proceso gradual y continuo que requiere irrebatiblemente, enfatizamos de nuevo, del liderazgo activo de sus directivas y las entidades como es la de CONFAMILIARES.

s una estrategia promovida por Colciencias en todo el país para fomentar una cultura ciudadana de ciencia, tecnología e innovación en la población infantil y juvenil, con el fin de acercar a los niños, niñas y jóvenes al descubrimiento de su entorno inmediato por medio de la investigación. Es una manera de cultivar la curiosidad infantil y juvenil y canalizarla hacia el fomento de un espíritu científico. Esta es la mejor manera de ayudar a formar y educar niños, niñas y jóvenes investigadores, que se interesen por recorrer las trayectorias de la indagación, resolver problemas de investigación a partir de la formulación de preguntas, construir una comunidad de conocimiento.

proyecto de investigación formulado por el equipo. En la tarea de investigar debe ser un miembro más del equipo; debe ocuparse de que el equipo cumpla los requisitos exigidos por el programa: la presentación de informes periódicos de avance de la ejecución financiera y técnica del proyecto, la asistencia a los talleres programados por los asesores, y deben sistematizar su experiencia como maestro tutor coinvestigador, entre otros aspectos relevantes.

ONDAS invita a los niños, niñas y jóvenes a conformar equipos que, en compañía de sus maestros, decidan plantear preguntas que puedan resolverse de manera organizada, es decir, científica. Maestros acompañantes. Tienen a su cargo el acompañamiento para el desarrollo del

Aprendizaje colaborativo, integración de áreas,

tecnología escolares EN NUESTRA INSTITUCIÓN

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a institución cuenta con el PROYECTO DE LOS TIC´S, este proyecto busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación entregando tecnología a los docentes, dirigidas por la entidad CONFAMILIARES. Durante 2009 los docentes de la institución San Francisco de Paula se tomaron el aula de Informática como otra estrategia para un mayor aprendizaje de los estudiantes.

¿Cómo reaccionaron los profesores? - Felices, es un desafío para ellos, siempre terminan preguntándonos cómo sacar mejor partido a los equipos, o dónde encontrar nuevos softwares. Lo ven como un valor y no sólo ocupan en las unidades establecidas sino que también lo aplican para

hacer música, por ejemplo. Nosotros enfatizamos que el computador no se le puede dar el mismo uso qua al pizarrón. De alguna forma con la tecnología aprendes en un espacio cosas que no aprenderías tan fácilmente. Por ejemplo se pueden revisar coordenadas geográficas o mirar el relieve desde el aire con las fotos satelitales de la herramienta Intenet - google , en ciencias pueden verse animaciones y videos, en lenguaje puede escucharse la voz de los escritores leyendo sus obras, etc.

GRAN CA MINATA ECOLÓGICA, DIRIGIDA POR EL PROFESOR JOSE GERSAIN GRAJALES OROZCO

Experiencias Pedagógicas

APRENDIZAJE El modelo de Educación Flexible

Innovadoras I

mplementado por el ministerio de educación nacional y abanderarlo por nuestra institución para permitir la educación de los menores en extraedad eficiente fenómeno esta que hasta entonces obstaculizaba el avance, promoción y finalización escolar, de la población infantil juvenil inmersos dentro del sistema educativo.

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os niños de los grados quintos de la sede María Inmaculada, disfrutaron de una gran experiencia pedagógica el pasado 1º de Abril de 2009 en la Colina del Sol de nuestro municipio (El Palito).

Este modelo se encuentra en la atención integral a los estudiantes buscando fortalecernos en el aspecto afectivo, afianzando la autoestima consolidado en ellos el gusto por el estudio y la investigación con el fin que decidan autónomamente continuar en la escuela y nivelarlos académicamente procurando que alcancen todos los logros de la básica primaria para ser promovidos a la secundaria.

En dicha actividad se trasladó el aula de clase, las sillas y tablero a un espacio abierto donde la silla era una manga y el tablero era la lúdica, el aire puro de la naturaleza y una gran estrategia lúdica pedagógica de las docentes, para transmitir sus conocimientos en las diferentes áreas que recibieron los estudiantes.

CLAUDIA PEDRAZA y MARTHA LUCIA OSORIO con extremada dedicación orientan los dos grados. Con un mayor fortalecimiento en valores como se ven en una de las carteleras elaborada por la alumna MARIA DE LOS ANGELES CUERVO.

Durante el día recibieron clases de sociales, matemáticas, ciencias naturales, español, brigada Scout, brigada de Cruz Roja, disfrutaron de los momentos felices que ofreció el sol, la lluvia, el almuerzo, la caminada, la integración de estar con todos los compañeros y sus docentes. Asistieron 120 estudiantes acompañados de 5 docentes, 8 padres de familia y 5 brigadistas Scout y Cruz Roja.

A las directivas mil gracias por apoyar esta idea tan maravillosa que genera nuevas estrategias para trabajar con nuestros estudiantes.

Y del departamento de matemáticas qué? JHON ALEJANDRO GIRALDO O. Jefe de área

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n el año 2006, el departamento de matemáticas propone un análisis estadístico apoyado en los resultados de las pruebas ICFES del año 2000 hacia el 2005 encontrando que este promedio no superaba el 42%. Es así como surge la idea de reestructurar el plan de estudios y hacer el compromiso de incrementar los resultados en un 5% cada año que empezaría a vislumbrase a partir del 2008.

En el año 2006 se hace el primer plan de estudios realmente estructurado. En el 2007 se replantea dicho plan de estudios, se incorporan 40 horas de geometría adicionales en matemáticas y se logra ampliar la intensidad de 4 a 5 horas. En el mes de marzo del 2009 se le hacen nuevas modificaciones con base al estudiantado del 2006. En agosto del mismo año se propone la integración de la estadística como tema obligatorio dentro del área. Fue así como el 2 de septiembre el departamento de matemáticas se

propone a elaborar plan de estudios en estadística quedando distribuidas las matemáticas así.60% matemáticas tradicional 20% geometría y 20% estadística. El año 2008 arroja un promedio de 47% en resultados ICFES del área, lo que quiere decir que ese 5% de progreso a n u a l q u e s e e s p e ra b a , y q u e esperábamos que ese 5% empezara a partir del 2008, se nos ha reflejado como un 12.1%.

Buena esa por los profes de matemáticas y buena esa por los estudiantes del san pacho.

SALUD...

La amenaza no cesa LA OMS CREE QUE EL A/H1N1 AUMENTARÁ Advierte de que un tercio de la población mundial podría tener la nueva gripe en 2010 “Virus A/H1N1”

que "en el país no se presentaron cambios en el nivel de actividad de las enfermedades respiratorias en comparación con la semana anterior".

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n Colombia se reportaron 134 nuevos casos del virus pandémico H1N1 incluidos seis fallecimientos: dos en Bogotá, uno en Medellín, uno en Cúcuta, uno en Cota y uno en Duitama (Boyacá), detalla un comunicado de prensa de ese ministerio. Agrega que en total se han reportado 641 casos confirmados de influenza, "incluidos 35 fallecimientos".

Precisa que la demanda de atención sanitaria no excede los niveles normales por gripe A (H1N1). El fin de semana pasado se confirmó que el Presidente colombiano, Álvaro Uribe, contrajo el virus, por lo cual despacha "virtualmente" y se confía que hacía el jueves pueda regresar progresivamente a sus labores de gobierno. El A /H1N1 puede llegar a infectar a un tercio de la La Agencia AP informó el 28 de población del agosto que Uribe y otros mundo dirigentes de la región asistieron a la Cumbre Extraordinaria de la Unión de Estados Sudamericanos en Bariloche de Argentina.

El escueto comunicado no precisa las fechas de los fallecimientos y tampoco si eran personas que habían regresado del exterior. Por su lado, el Sistema de Vigilancia indicó que el virus se ha presentado en cuatro distritos y 22 departamentos y

El apunte “La necesidad que tenemos de que los colombianos más vulnerables, en el evento que estén corriendo el riesgo de esta enfermedad, se sientan bien atendidos, que los podamos atender bien", pidió el Jefe del Estado a través de una teleconferencia.

Después de la reunión, sintió dolor de cabeza y espalda, acompañado de fiebre. Se ha informado de ello a otros digirentes asistentes a la reunión. La información oficial indica que Uribe aún no está bajo cuarentina, y sus familiares y parientes no presentan síntomas de la gripe A (H1N1). Uribe es el segundo dirigente de América Latina que ha sido confirmado como contagiado de la gripe A (H1N1). El presidente de Costa Rica Arias fue confirmado el 11 de agosto como contagiado de la gripe A (H1N1) convirtiéndose en el primer jefe de Estado contagiado por esta enfermedad. Después de un tratamiento aislado, volvió el 18 de agosto a su trabajo cotidiano.

Se recupera el consumo de carne

porcina en Colombia

S

e recupera el mercado de carne porcina en Colombia luego de dos semanas de depresión, generada por la alarma de la gripa A H1N1, confirma este sábado el Fondo Nacional de Porcicultores. Si bien algunos consumidores todavía se resisten a comprar carne de cerdo, en prevención

contra la mal llamada gripe porcina, las ventas en general repuntan, según Ximena Mahecha, subgerente del Fondo. Consumir carne de cerdo no tiene riesgo alguno para la salud de quien la consume, insistió la vocera de este gremio.

El consumo de cerdo en Colombia es, en promedio, de tres kilos/persona/año.

Con encuesta docentes de Chinchiná

buscan resolver líos de salud

Los profesores de Chinchiná siguen divididos por el cambio de IPS. Mientras unos aseguran que Vivir Salud tiene buenos servicios de salud, otros manifiestan que Cosmitet irrespetó el compromiso de libre escogencia de IPS y que la mayoría de maestros estaban conformes con la atención en la Clínica Santa Lucía.

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na parte de los profe-sores se queja por el traslado de la Clínica Santa Lucía a Vivir Salud. Otros están conformes con el cambio. Vivir Salud dice que cumple con lo requerido. El próximo 30 de julio se tomarán decisiones. Conflicto.

Por eso, Educadores Unidos de Caldas (Educal) tomó la decisión de realizar encuestas para luego tomar una decisión. Los profesores agregan que la institución a la que fueron trasladados para la prestación del servicio médico no cuenta con urgencias y que esta responsabilidad la debe

asumir la ESE Hospital San Marcos, donde es insuficiente la atención a maestros y beneficiarios.

Habla la IPS actual Por su parte, el Gerente de la IPS Vivir Salud, Esmaragdo Ruiz, sostiene que en su poder reposa un muestrario de encuesta, con 50 usuarios que manifiestan satisfacción en los servicios que presta Vivir Salud en Chinchiná. En este sentido, Ruiz aclaró que la Fiduprevisora exige unidad de prestación de servicios médicos, odontológicos y farmacia en el mismo sitio y que Vivir Salud cumple a cabalidad con estos requisitos.

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versos. En los versos de Gabriela Mistral en su Agua – poemas; hay países que yo recuerdo mis infancias, son países de mar o río, de pastales de vegas y aguas. Antonio Machado en su poema “Coplas mundanas “Adiós lágrimas cantoras, lágrimas que alegremente brotabais, como e n la fuente los limpios aguas sonoras. “El agua sexual” de Pablo Neruda. Solamente es un soplo más húmedo que el llanto, un líquido, un sudor, un aceite sin nombre, un movimiento agudo, haciéndose, esparciéndose cal en el agua, a goterones lentos hacia su mar, hacia su seco océano, hacia su ola sin agua. Mario Beneditti siempre abrazó el mar, añadió en su poema “El mar2 “Qué es definitiva el mar?, es menos que un azar, una zozobra seduce por ser tan extranjero y tan nosotros tan hecho a la medida de nuestra razón y nuestro olvido. Los lindos veros de Alfonsina Storni un “frente al mar” “Oh mar!, enorme mar, corazón fiero de ritmo desigual, corazón malo yo soy mas blanda que ese pobre palo que se pudre en tus ondas prisionero. Esa correspondencia de imágenes con la palabra, con los versos, son quizás de seguís enloquecidos como la de Anthur Rimbaud, ese espíritu intelectual y creativo, el agua cumple funciones según sea su agua calma. Un agua primaveral, un agua profunda, maternal y femenina, un agua dulce o un agua salada, un agua violenta o suprema. De acuerdo con Edgar Allan Poe, toda agua viviente como las de Rimbaud o Bo chelard, es un agua a punto de morir, porque en la poesía los casos no son lo que son, sino que son aquello en lo que se convierten y sea lo que signifiquen en su simbología, es el agua un universo sumergido en cada uno de nosotros y el más s i m p l e c h a rco d e a g u a contiene en sí, también un universo, sólo nos quede pensar que habrá en la otra orilla de ese universo, si serán nuestros sueños so nuestros fantasmas.

CRUCIGRA M A, Pon a prueba tus conocimiento... DIVIERTETE APRENDIENDO! 1

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HUMOR...! H O R I Z O N TA L E S 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Poeta inglés, autor de "Hamlet" y "Romeo y Julieta" - Profesor de matemáticas. Colina - Figura notable de la lengua Española, muerto el 23 de abril 1616. Cuerpo luminoso o persona muy notable - Inv, apellido de Coordinadora. Inv, símbolo de radio - indios sureños de Colombia - por la mañana - Símbolo del aluminio. Nombre de secretaria y profesora de sociales - Novelista antioqueño autor de "En la diestra de dios padre". Prefijo negativo - Silaba cariñosa - Inv, plural de vocal - lanzar hacia abajo. Símbolo de Protactinio - Lengua que nos caracteriza - Ir, en inglés. Apellido de la profesora de español - Par romano - Vertebrados con alas - Símbolo del rutenio. Parte delantera de una pieza de artillería - Inv, pasaba de adentro hacia fuera - Duplicar, repetir. Condenado - Afligido, pesaroso - A nivel. Preposición inseparable - Taza redonda sin asa - Cólera, enojo - Pronombre de primera persona. Una de las partes de la Biblia - Escoge - No hubo goles - Mujer noble. Acusada por un delito - Compositor ruso, autor de varios poemas sinfónicos, sonatas y conciertos - Dueña.

V E RT I C A L E S 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Especie de salchichón muy apetecido por los italianos - Enfadar, fastidiar. Su símbolo es U - El que es o existe. Arma en ingles - Nave, embarcación. Granja colectiva en Israel - Dos consonantes - Símbolo de vario. Embriagada - Fabulista, poeta e ingeniero, colombiano. Inv, antorchas - Mes de la madre - Sobrino de Abraham. Masa grande de piedra - Profesora de sociales, primer nombre - Símbolo de Praseodimio. Amarra, une - Trabajo forzoso. Antes de cristo - Volcán de Costa Rica - Inv, rama delgada y larga. Nota musical - Abrev., señor - Manada de cerdos o de otros animales. Cuadro de hortalizas - Oreja de un posillo - Ignacio Gómez - Encendido. Consonante - Indica, determina - Forma de pronombre. Inv, río suizo - Obra muy conocida, llevada a la pantalla en la época de Semana Santa; su autor es Sienkiewiez (7 primeras letras). Dos consonantes y dos vocales diferentes - Lastimado, ofendido - Acción de dar. Pertenecientes al istmo (trocado) - En este momento. Acción de ver - Sexta nota musical - Chiste, jocosidad. El primero en su clase - Jubilo, alborozo - Por la mañana. Lexicógrafo francés, autor de diccionario.

Institución Educativa

La profesora le dice a Jaimito: -A ver Jaimito, la frase "yo busco novio" ¿Qué tiempo es? -Tiempo perdido, señorita. Jaimito le dice a su madre: ¡Mamá!,¡mamá! ya se escribir y le dice la madre: ¿Y qué has escrito? Y dice jaimito: No lo sé, no sé leer Jaimito entra a un negocio y dice: Un par de anteojos, por favor. Y el vendedor le dice: ¿Para el sol? Jaimito responde: ¡No, para mí!

.:SUDOKU:.