Despliegue De Prejuicios 1

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

MÓDULO PROPEDÉUTICO

MAESTRIA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA

ALUMNA: Blanca Mónica Morales Lara

TUTOR: MTRA. Marcela del Olmo Ruiz.

GRUPO: _4

SEDE: UGM RECTORIA NORTE CAMPUS TUXPAN

REFLEXION

LOS DOCENTES TAMBIEN TENEMOS PREJUICIOS

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LOS DOCENTES TAMBIEN TENEMOS PREJUICIOS. Introducción Los prejuicios es algo que la mayoría decimos o creemos no tener, sin embargo todos somos prejuiciosos en algún momento de nuestra vida o ante ciertas situaciones. Algunos podremos tener más prejuicios que otros o diferentes y no necesariamente ser prejuiciosos en los temas más fuertes que actualmente se escuchan en todos lados, como SIDA, Homosexualidad, raza, etc. Sin embargo,

existen otro tipo de prejuicios como los personales,

organizacionales y culturales que no necesariamente son solo los relacionados al racismo. No podemos asegurar y afirmar que no somos prejuiciosos, ya que tan solo por mencionar un ejemplo cotidiano, muchos de nosotros cuantas veces no hemos catalogado a una persona sin conocerla por el hecho de que ya alguien más nos indico que es de tal forma o por su modo de vestir creemos ya saber como será la persona. Desarrollo: En lo particular me resulta

muy fácil encontrar los prejuicios que yo

tengo respecto a un tema especifico sien embargo me di cuenta al realizar la actividad que con facilidad me confundía y creía que el autor tenia tales prejuicios y sin embargo al reflexionar me daba cuenta que no eran prejuicios del autor más bien yo quería ver en el articulo mi propia forma de pensar. Esta actividad es una de las que me resultado más difícil de realizar ya que no es sencillo detectar los prejuicios en un articulo o al menos en los que seleccione y no logro percibir claramente cuales son los prejuicios implícitos en estos artículos, Inclusive,

en este momento me estoy preguntando si la

actividad la realice como se estaba solicitando o no.

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MÓDULO PROPEDÉUTICO En lo personal la actividad me hizo reflexionar sobre que tan prejuiciosa soy, y me doy cuenta que los prejuicios que tengo se ven reflejados más ante ciertas situaciones que se me han presentado y no tiene nada que ver con prejuicios de sida, homosexualidad, raza, cultura, nivel económico, etc. Más bien son de tipo personal como por ejemplo recuerdo que el semestre pasado me toco estar frente a un grupo al que todos los docentes indicaban eran jóvenes muy flojos y el primer día de clases que entre con ellos ya tenia la idea clara de cómo eran y si bien es cierto que eran especiales no es que todos fueran flojos o más bien ninguno lo fue, solo

eran diferentes situaciones las

que presentaban fue un grupo muy particular pero tenia una idea equivocada de ellos ya que los jóvenes que generalmente faltaban no era por flojera, recuerdo uno de ellos: su problema era un tipo de esquizofrenia que provocaba que se ausentara una o dos semanas ya que se encerraba en su cuarto y le causaba pánico salir, situación que desconocían los demás maestros y que el joven no había externado, sin embargo cuando se presentaba era uno de los primeros en resolver las actividades encomendadas y con gran lógica además, sin embargo la mayoría de los docentes lo consideraban una persona que por gusto no venia y quería pasar sus materias sin presentarse a clases solo por tener la habilidad de entender con facilidad, otro de ellos no le gustaba seguir procedimientos sin embargo resolvía los problemas que se le planteaban de una forma más lógica y correcta. Otra situación que recuerdo es respecto a unas alumnas que en primer semestre arrojaron una de esas famosas bombas apestosas en su salón, fuimos al grupo y salio la responsable a quien regañamos muy fuerte y en cuarto semestre tenia un problema académico pero tenia temor acercarse porque pensaba que no le apoyaríamos por la situación presentada en primer semestre, sin embargo fue canalizada se le brindo apoyo y se logro quitar en ella la idea y el prejuicio de que por ese hecho ella ya no tenia derecho a pedir un apoyo hoy esa alumna ya egreso y termino siendo una de las alumnas más participativas en la institución.. Podría pasarme un buen rato reflexionado sobre todos los casos que ve uno en las instituciones educativas en los que siempre hay un prejuicio presente.

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MÓDULO PROPEDÉUTICO Conclusión: Los prejuicios los tenemos todos de diferentes formas y en diferentes situaciones, lo importante es saber canalizarlos ya que no quiere decir que todo prejuicio sea malo, todo depende como lo enfoquemos, sin embargo, siempre debemos ser muy objetivos en los temas y situaciones que analicemos, ya que, el hecho de no estar de acuerdo con alguien no implica que nosotros tengamos la razón. Puedo concluir que me siento muy contenta de estar laborando en una institución educativa que me ha permitido crecer a nivel profesional y personal ya que puedo decir el día de hoy que con las situaciones que se han presentado en este medio cada día soy una persona menos prejuiciosa.

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MÓDULO PROPEDÉUTICO Actividad 1. Trabajo en sede de la sesión 7 Nombres de los integrantes del equipo: 1. Jorge Eduardo Olvera Díaz 2. Elided Farias Flores 3. Blanca Mónica Morales Lara . ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA EN INTERNET La estrategia para la búsqueda en Internet que se considera mas acertada dentro de lo referente al trabajo colaborativo e individual consiste en realizar una exploración a través de uno de los buscadores que frecuentemente utilizamos ( google, yahoo, etc), escribiendo la palabra o palabras clave que nos lleven mas fácilmente al tema que buscamos para posteriormente realizar la selección del material, pues bien es cierto lo que dice Monereo, C. (2005) “no todo lo que esta en Internet es útil” puesto que si no realizamos una selección pormenorizada de los aspectos que buscamos, caeremos en una búsqueda inútil dentro de la red; ya una vez seleccionada la información y tomando en cuenta que es lo debe ser útil al tema a tratar, puede darse inicio a la selección del material que nos sea útil para posteriormente analizarlo detalladamente. También es importante tomar en cuenta diferentes paginas por lo que debe considerarse para la investigación la utilización de un criterio bien definido, para que de esta manera se especifique que es lo que quiere seleccionarse evitando así el plagio y la trascripción total de la información finalmente debemos verificar que el articulo que encontramos contenga las características de un articulo académico es decir, que cuente con una introducción, intertextualidad, índice, fuentes, etc., Actividad 2. Trabajo en sede de la sesión 8 Nombres de los integrantes del equipo: 1. Jorge Eduardo Olvera Díaz 2. Elided Farias Flores 3. Blanca Mónica Morales Lara

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MÓDULO PROPEDÉUTICO Uno de los errores mas frecuentes que tenemos los seres humanos es el de juzgar a una persona, incluso sin conocerla y he allí en donde radica el que seamos unas personas prejuiciosas, puesto que realizamos juicios de valor aun sin tener conocimiento de causa si es bueno o malo la actitud de la persona a quien estamos prejuzgando; entendiendo por prejuicio el que se considere una “Actitud, creencia u opinión que no se basa en una información o experiencia suficiente como para alcanzar una conclusión rotunda” es por eso que basándonos en la definición etimológica para definir el termino prejuicio como un "juicio previo” mismo que realizamos cuando elaboramos una critica, opinión o comentario sin fundamento sobre tal o cual persona cercana o extraña, ahora bien así también es importante considerar que no solo juzgamos personas sino también objetos, animales, programas, libros, etc. Demostrando así nuestra poca visión sobre las cosas. Ahora bien dentro de lo que podemos considerar como partes importantes de los prejuicios esta el hecho de que el hombre tiende no solo a realizar juicios precipitados sobre las personas sino que además tiende a generalizar acciones o situaciones en las que no esta de acuerdo o por motivos ideológicos considera reprobables, ejemplo son: prejuicios respecto a la comida “me gusta o no me gusta”; hacia las personas y demás situaciones cotidianas que pueden incluso ser juzgadas; de allí que prejuicios como el rechazo a homosexuales, personas con VIH, personas de color, e incluso ahora con la tendencia EMO que se juzgan, catalogan sin siquiera saber ni respetar la forma en la cual piensan o sienten; todas estas conductas demuestran nuestra falta de criterio y nuestro amplio sentido de pre juzgar sin conocer. Por agruparlos de alguna forma tenemos que: Los prejuicios pueden ser tanto culturales, organizacionales o personales. Los culturales se forman en el individuo de acuerdo a su niñez y experiencia en la que el se desenvuelve y otra cultura ve una misma situación de diferente forma a el,

los

organizacionales se dan por ejemplo cuan analizamos desde el interior de la organización nos dejaremos llevar por la relación que tenemos en la organización sin embargo si es un analista externo tendrá una percepción diferente y finalmente los prejuicios de tipo personal surgen por nuestras propias experiencias vividas, si algo nos funciono en alguna ocasión seguiremos ese patrón de conducta en situaciones que se nos presente de forma similar.

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Actividad 4. identificación de despliegues de prejuicios en artículos y reportajes de periódicos Nombre de la publicación Artículo Prejuicio Por qué y cómo se manifiesta el prejuicio Notimex (2008) Cuestiona UPN Cuestiona Personal Porque indica ya alcances de Alianza por la Calidad de UPN ocurrió en los 90 la Educción. Recuperado el 20 de alcances un septiembre de 2008 de de Alianza planteamiento similar que no http://mx.news.yahoo.com/s/19092008/ por la Calidad de funciono . 7/mexico-cuestiona-upn-alcancesla alianza-calidad-educaci-n.html Organizacional Educción Porque quienes elaboraron la alianza son sectores políticos y perciben diferente a los involucrados directos (docentes) además los profesores se sienten agredidos con ciertas disposiciones y temen al cambio.

Aguilar, M. La educación en México (1970 -2000): de una estrategia Nacional a una estrategia Regional La tarea Revista de Educación y Cultura. Recuperado 25 de septiembre de 2008 de

http://www.latarea.com.mx/articu/articu 16/maguila16.htm

La educación en México (1970 -2000): de una estrategia Nacional a una estrategia Regional

Cultural

Porque se tiene temor al cambio por parte del magisterio.

Personales

El articulo refleja como el sistema ha ido implementando mecanismos para abatir el problema de la educación en México adoptando medidas preventivas. Sin

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La jornada (2008) Sindicatos piden más recursos para la educación superior. Recuperado el 20 de septiembre de 2008 de

http://www.jornada.unam.mx/2008/09/2 0/index.php?section=politica&article=0 14n1pol

Sindicatos Cultural piden más recursos para la educación superior.

Organizacional

embargo este es un problema que se vienen arrastrando a lo largo de la historia sin que se le de una verdadera solución ya que solo imitamos modelos de otros Países con situaciones económicas, culturales y políticas diferentes considerando que como en estos funciona de igual forma nos será de utilidad. Es ya una costumbre el creer que para lograr ser oídos se recurra en nuestro país a las manifestaciones y más en el magisterio. El Secretario general del sindicato desde el interior de la UNAM perciben que el presupuesto asignado no cubre los requerimientos, sin embargo no es el único factor de los problemas que enfrenta la educación

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MÓDULO PROPEDÉUTICO superior. Personal

Se refleja como de acuerdo a la UNESCO el porcentaje mínimo asignado a educación en el caso de México se encuentra en casi la mitad, sin embargo volvemos a lo mismo la asignación de recurso no es lo único que esta afectando el nivel educativo-

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MÓDULO PROPEDÉUTICO Actividad 1. Análisis de las características de los mensajes Marque SI o No según sea el caso. SI Mis mensajes están redactados cuidadosamente, sin errores ortográficos. No uso respuestas cortas como “si”, “no”, “de acuerdo”, etcétera. Formulo oraciones completas, con sentido y acordes al tema. Aporto ideas de interés para los compañeros. Muestro respeto y cortesía hacia las participaciones de los compañeros. Manejo un lenguaje claro, preciso, concreto, de respeto y tolerancia. Evito escribir sólo con mayúsculas, pues significa que estás gritando. Fundamento mis participaciones. Cito cuando se haga referencia a alguien o a algún material. Mis mensajes denotan una profunda reflexión acerca de los temas de discusión que se estén abordando.

NO x x

x x x x x x x x

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MÓDULO PROPEDÉUTICO Actividad 2. Clasificación de las participaciones Mis participaciones son de tipo (puede marcar más de una opción): Irrelevante (no viene al caso) Social (suscita la socialización). Repetitiva (refrenda lo expresado en los materiales de estudio) Interrogativa (plantea una pregunta sobre los contenidos o sus implicaciones) Sintética (resume uno o varios puntos de los contenidos) Analítica (reflexiona acerca de un punto de vista o una situación planteada en los materiales) Creativa (aporta algo nuevo de importancia que no estaba planteado en los materiales de estudio)

x x x x

Actividad 3. Actitudes mentales de pensamiento crítico Las actitudes mentales de pensamiento crítico que puede observar en sus participaciones en los foros son: 1.Humildad 2. Empatia 3.Integridad 4.Valentía Actividad 4. Reflexión personal. A continuación, redacte una breve conclusión de lo que han sido sus participaciones en los foros. Creo que he participado aportando y reflejando lo que es mi forma de pensar respecto a los temas planteados, he puesto atención a lo que colocan mis compañeros y respeto mucho los puntos de vista de ellos, así como también reconozco que he aprendido cosas nuevas y pensamientos diferentes, de igual forma existen algunos puntos de vista con los que no estoy de acuerdo sin embargo respeto los argumentos de ellos. Lo que si considero que me falta es debatir más y externar mis opiniones a los compañeros, sin embargo es una nueva meta que me he planteado, el participar más y dar mis opiniones a cada punto que considere importante que esto enriquezca el trabajo de la maestría.