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Desarrollo social Los adolescentes y sus familias La familia es la principal influencia socializadora sobre el adolescente, la familia es el principal transmisor de los conocimientos, valores, actitudes, roles y hábitos que una generación pasa a la siguiente. Qué esperan los adolescentes de sus padres Estos son algunos de los hallazgos empíricos que indica lo que los jóvenes desean y necesitan que hagan sus padres.  “Que nos traten como gente grande y no como niños”  “Que tengan fe en que haremos lo correcto”  “Que nos amen y nos acepten como somos”  “Que nos permitan hablar con ellos”  “Que sean divertidos y tengan sentido del humor”  “Que nos escuchen y traten de comprendernos” Libertad y privilegios razonables Los adolescentes necesitan que sus padres les vayan concediendo autonomía de manera gradual según vayan aprendiendo a usarla en forma responsable. Si se les concede demasiada libertad a una edad muy temprana pueden llegar a pensar que los padres no se interesan en ellos. Aprobación Los adolescentes desean agradar a sus padres, recibir su aprobación y ser aceptados a pesar de las fallas. Voluntad de comunicación e interés y apoyo de los padres

 cuando los padres muestran respeto por las opiniones de los adolescentes el conflicto disminuye y la atmósfera familiar mejora.  Los adolescentes desean que sus padres se interesen en las cosas que hacen y que les brinden apoyo moral y emocional cuando lo necesitan. Orientación  Todos los adolescentes necesitan orientación y disciplina, pero algunos métodos funcionan mejor que otros.  Hablar con los adolescentes es la medida disciplinaria más frecuentemente usada y la mejor considerada por el grupo de edad.  El uso del castigo físico, la privación y las amenazas se asocian con la agresión, hostilidad y delincuencia en los niños e impide el desarrollo de la madurez emocional, social e intelectual. Un hogar feliz y el buen ejemplo  La contribución más importante que los padres pueden hacer a sus hijos adolescentes es formar un hogar feliz en el que puedan crecer.  Los adolescentes dicen que desean padres que “nos hagan sentirnos orgullosos de ellos” que “sigan los mismos principios que tratan de enseñarnos” y que “practiquen lo que predican”

Desacuerdo entre padres y adolescentes. La mayoría de los padres se lleva bastante bien con sus hijos adolescentes, pero cuando surgen desacuerdos usualmente es en una o más de las siguientes áreas: Conducta ética y moral. A los padres les preocupa que sus hijos adolescentes asistan a la iglesia, que obedezcan la ley y no se metan en problemas; les preocupa su conducta sexual, su honestidad, el lenguaje que utilizan, así como que beban, fumen o consuman drogas

Relaciones con los miembros de la familia. También surgen desacuerdos por tiempo que los adolescentes pasan con la familia, especialmente si en la casa viven los abuelos, por las peleas con los hermanos, por su actitud general y el nivel de respeto que muestran a los padres. La situación escolar. A los padres les importa la conducta de sus hijos adolescentes en la escuela que lleven buenas calificaciones, que asistan a la escuela y cumplan con tareas. Actividades sociales. Esta área es la que origina mayor conflicto entre padres e hijos pues comprende a la elección de como vestir, peinarse, la hora de llegada a la casa, los permisos a una fiesta, y causa mucho conflicto puesto que los algunos padres no son tan permisivos en este tipo de ocasiones. Trabajos fuera de casa. Algunos padres mandan a sus hijos a trabajar para generar más ingresos a la familia o bien para enseñarles la responsabilidad que implica ser un padre al cuidado de la familia, aunque esto sea una ventaja para el desarrollo de las responsabilidades futuras puede generar problemas pues se llega a sobrepasar los límites de trabajo que tiene un adolescente lo cual puede llegar a generar bajo rendimiento académico. Correlaciones con el conflicto. El nivel socioeconómico de la familia también influye en los temas de conflicto. Mientras que los padres con posición socioeconómica baja suelen preocuparles cosas como el respeto, la gentileza y la obediencia, las familias de clase media se preocupan por que sus hijos desarrollen iniciativa e independencia. Funciones paternas y de apoyo Primera función es satisfacer las necesidades básicas de los hijos (comida, nutrición, ropa, servicios médicos)

Segunda función es la de protección; proteger la integridad física, psicóloga, espiritual, ética etc. Tercera función es la de orientar, dirigir y promover todos los aspectos del desarrollo del niño, incluyendo aspectos sociales, físicos, emocionales etc. Cuarta función se refiere al apoyo, que es el papel que juegan los padres al defender y apoyar a sus hijos y actuar como coordinadores. Relaciones con los hermanos. Los hermanos a menudo se proporcionan amistad y compañía y satisfacen mutuamente su necesidad de contar tarde sus relaciones significativas y afecto. Por lo negativo, cuando la diferencia de edad es menor de seis años la tendencia a sentir celos es mayor, los hermanos mayores a menudo fungen como confidentes, cuidadores y padres sustitutos.

Relaciones sociales. Durante la adolescencia la amistad es un factor importante en la socialización. Ésta puede ser un medio para aprender habilidades sociales y juega un papel decisivo para definición de él mismo. La amistad es importante para lograr el establecimiento de relaciones heterosexuales y la afirmación de la identidad. Los amigos son una fuente de compañía y recreación, comparten consejos y posesiones valiosas así como fungen de confidentes y de críticos confiables, actúan como aliados leales y proporcionan apoyo en tiempos de estrés. Amistades de los adolescentes Los adolescentes ya no tienen las mismas necesidades que los niños que buscan apoyo emocional en sus padres, ahora con el advenimiento de la pubertad cambian las necesidades. El adolescente desea independencia emocional y emancipación de los padres así que buscan satisfacción emocional en los amigos.

Los jóvenes adolescentes empiezan a formar un pequeño grupo de amigos y a menudo de entre ese grupo escogen a uno o varios que se convierten en los mejores amigos. Al principio los mejores amigos suelen ser del mismo sexo. Las actividades compartidas son importantes para la amistad. Los mejores amigos se esfuerzan por vestirse de la misma manera, por tener un aspecto semejante y por comportarse igual, es común que presenten semejanzas de personalidad y conducta. A veces las amistades del joven adolescente pueden resultar perturbadas si las expectativas no se cumplen. Cuando es decepcionado, el frustrado, inmaduro e inestable adolescente puede reaccionar con emociones excesivas lo que puede llegar a interrumpir la relación de amistad. Desarrollo heterosocial La heterosocialidad significa formar amistades con personas de ambos sexos. Para algunos adolescentes el conocer y relacionarse con el sexo opuesto es un proceso difícil. La pubertad trae consigo la consciencia biológica y emocional del sexo opuesto, el inicio de la atracción sexual y una declinación de las actitudes negativas. Algunos muchachos muestran su interés al sexo opuesto por medio del contacto físico y las bromas, jalando el sombrero de la muchacha o persiguiéndola. También las muchachas encuentran formas de atraer la atención. Gradualmente esos intentos de contacto son remplazados por conversaciones, actos de consideración para ganar el favor de otros y otros medios. Con el tiempo los grupos de chicos y chicas se van convirtiendo en relaciones de pareja o relaciones amistosas o romances. PARTICIPACIÓN EN GRUPOS Obtener la aceptación de los grupos sociales se convierte en una poderosa motivación en la vida de los adolescentes. En esta etapa los adolescentes son sensibles a las críticas a la relación negativa de los demás. Les preocupa lo que las personas piensan porque desean ser aceptados y admirados por ellas; además, el valor que se atribuye es en parte un reflejo de la opinión de los demás.

Existe considerable evidencia de que los factores más importantes para la aceptación social son las cualidades personales y habilidades sociales como la capacidad para entablar conversación, para mostrar empatía hacia los demás y la serenidad. Para ser aceptado en el grupo personalidad Y las características conductuales del adolescente presenten una buena igualación con las normas del grupo de compañeros. Para ser aceptados por el grupo de adolescentes tienen que manifestar características similares a las exhibidas por los otros miembros. En general los jóvenes populares son aceptados por su carácter su sociabilidad y su apariencia personal, por una elevada autoestima y un concepto positivo de sí mismo ciencia y vestimenta resultan apropiadas de acuerdo con las normas de su grupo. Son jóvenes de apariencias de aceptable, amistosos, felices, amantes de la diversión, comunicativos y llenos de energía que han desarrollado un alto grado de habilidades sociales. Otros adolescentes encuentran la aceptación en grupos desviados al formarse a las normas anti sociales adoptadas por sus miembros y pertenecer a una pandilla por ejemplo, lo que podría considerarse causa de mala reputación en la secundaria local puede considerarse como buena reputación entre grupo de delincuentes. En ocasiones los grupos de compañeros se forman por la hostilidad hacia la autoridad familiar y el deseo de rebelarse en su contra. Cuando esto sucede los grupos de pares pueden convertirse en pandillas antisociales hostiles a toda autoridad establecida Aunque apoyan la desviación particular aceptada por el grupo.

LAS CITAS Las citas son equivalentes al cortejo, al menos durante los años de la adolescencia inicial y media. Tradicionalmente el cortejo tiene propósito de clasificación elección de pareja,

Diversión, desear la amistad, aceptación, afecto y amor del sexo opuesto es una parte normal del crecimiento. Las citas también permiten obtener y mantener estatus es común entre los adolescentes de mayor posición económica. Son formas de aprender a llevarse bien con los demás y de conocer y entender a muchos tipos diferentes de personas. En ocasiones se utilizan las citas para tener sexo, otras veces del sexo se desarrolla de la experiencia de tener citas. Uno de los propósitos principales de la cita es encontrar la intimidad, qué consiste el desarrollo del afecto, respeto, lealtad, confianza mutua, de la capacidad de compartir, sinceridad, amor y compromiso. Las relaciones heterosexuales varían considerablemente de la intensidad de los sentimientos en la profundidad de la comunicación. Los chicos que han sido enseñados a gustar sus sentimientos pueden tener problemas para desarrollar relaciones íntimas con las chicas. Es más probable que exista compatibilidad entre quienes tienen características de personalidad similares que entre los que son diferentes en sus características sociales, rasgos psicológicos y atractivo físico, de modo que las citas pueden tener como resultado la clasificación de parejas compatibles y contribuir así a una buena elección de pareja.

Los problemas mencionados con más frecuencia por los hombres eran de comunicación, a dónde ir y qué hacer en las citas de timidez, dinero y honestidad en ese orden. En las mujeres era la presión no deseado de participar en conductas sexuales a dónde ir y qué hacer en las citas comunicación, malos, entendidos sexuales y dinero en ese orden. Algunas de las chicas se quejaban de que los hombres deseaban pasar a las relaciones sexuales con demasiada rapidez. Después de hablar de la escuela, las clases, los maestros, de los trabajos o el clima la conversación de caía y les resultaba difícil llenar los largos periodos de silencio y por último presentarse de mejor manera posible, la proyección de una imagen. CUANDO LOS PADRES OBJETAN A LA PAREJA

A los padres no les gustan las personas porque “él es grosero, ella es descortés; ella tiene una mala reputación, él no es una buena persona” y sus objeciones se basan en el disgusto por la personalidad del otro. Los padres sienten que la otra persona tiene un problema: “el bebé demasiado, ella tiene un problema con las drogas, ella es demasiado emocional, él tiene mala reputación” La familia de la otra persona es diferente a la de los padres “su familia es de gente común, él no es de nuestra religión” Hay varias cosas que los adolescentes pueden intentar. Pueden tratar de lograr que la persona elegida agrade a sus padres. Si las objeciones se basan en la falta de conocimiento, puede invitar a la persona para que se conozcan.

Conducta Sexual Premarital INTERESES SEXUALES La maduración sexual es acompañada por un mayor interés por el sexo. Al principio este interés se concentra en cambios corporales y sucesos observables que tienen lugar en el adolecente. La mayoría de los adolescentes pasa mucho tiempo frente al espejo examinando con minucioso detalle cada parte de su cuerpo. A este interés centrado en la persona lo acompaña el deseo de desarrollar una imagen corporal aceptable. Los jóvenes adolescentes empiezan a mostrar interés no solo por su propio desarrollo y el de otros chicos de su mismo sexo, sino también por el sexo opuesto. La curiosidad sexual lo motiva a tratar de saber tanto como sea posible acerca de las características sexuales del otro sexo y quedan fascinados con los hechos básicos de la reproducción humana.

La mayoría de los adolescentes inicia cierta experimentación tocándose, jugando con sus genitales o explorando diversas partes del cuerpo. Se incrementa el interés en el sexo como un sentimiento y expresión erótica. Los adolescentes empiezan a comparar sus ideas con las de los demás y pasan mucho tiempo hablando de sexo, contando chistes, usando jerga sexual e intercambiando literatura con contenido sexual. Los padres inteligentes pueden jugar un papel muy positivo en la educación sexual de sus hijos. Masturbación Es

una

forma

de

auto

estimulación

que

produce

excitación

erótica

independientemente de que se lleve o no al orgasmo. Después de que los adolescentes descubren que pueden excitarse sexualmente por auto manipulación la masturbación puede convertirse en una parte regular de su auto expresión. Es una parte normal del proceso de crecimiento y no tiene efectos dañinos físicos o mentales. La masturbación proporciona alivio sexual y cumple una función útil al ayudar al individuo a conocer

su cuerpo, a aprender cómo responde sexualmente y a

desarrollar una identidad sexual. El efecto nocivo que puede estimular es la culpa, el temor o ansiedad que surgen de la creencia de que la practica les hará daño o les creara problemas. La emociones negativas concernientes a la masturbación pueden producir una mayor ansiedad a un noven que sigue practicándola y sintiéndose culpa por ello. Relaciones sexuales premaritales. Para muchos jóvenes, particularmente para los muchachos, la actividad sexual puede ser la norma y la abstinencia no. La socialización sexual de los jóvenes adolescentes por los jóvenes mayores puede ser un factor del inicio temprano de

las actividades sexuales. Algunos jóvenes, en especial las chicas, parecen considerar el sexo como un mecanismo para establecer una relación íntima; y como el establecimiento de una relación íntima es apropiada para los adolescentes, algunas muchachas sienten una especie de urgencia por expresarse sexualmente de modo que se logre establecer la intimidad. Las muchachas que carecen de relaciones paternas de apoyo tratan de establecer fuera de la familia estas relaciones de intimidad. Uso de anticonceptivos EL aumento en el número de los adolescentes que tiene sexo premarital, hace que cobre importancia la tasa de uso de anticonceptivos. Muchos adolescentes no se protegen contra embarazos no deseados. La píldora es el método más popular entre los adolescentes de ambos sexos, seguida del condón. Problemas potenciales Embarazo y paternidad en los adolescentes. En la mayor parte de los casos, la maternidad entre las adolescentes solteras es una tragedia. La madre soltera que decide quedarse con su bebe puede verse atrapada en un ciclo autodestructivo que consiste en la dependencia de otros para recibir apoyo, la incapacidad de establecer una vida familiar estable, embarazos repetidos y la imposibilidad de continuar con su educación. El matrimonio no es la respuesta, porque solo 20% de quienes se casan continúan juntos después de cinco años. Solo una minoría logra terminar su educación media y es capaz de sostenerse y sostener a su familia, por lo que es probable que la mayoría requiera por años de la asistencia social. SIDA y otras enfermedades de transmisión sexual Los adolescentes sexualmente activos están expuestos a las enfermedades de transmisión sexual. Las infecciones por clamidia son las más comunes.

La gonorrea excede la incidencia combinada de viruela, sarampión, paperas y rubéola, y aproximadamente uno de cada cuatro casos involucra un adolecente. El herpes genital se diagnostica en uno de cada 35 adolescentes. La actividad sexual de los adolescentes hace que la epidemia del SIDA afecte gravemente. Como el periodo de incubación de este mal puede ser de hasta 10 años, los adolescentes pueden quedar expuestos al virus, y si no se han hecho pruebas de sangre, portarlo por años sin saberlo y transmitirlo a otros. El periodo de incubación hace que sean pocos los casos de activación del SIDA que se reportan durante la adolescencia. Actividad sexual no deseada. Las 10 razones más importantes aducidas para participar en una actividad sexual no deseada eran la coerción verbal y física, las amenazas de terminar la relación, preocupación por el rol sexual, la renuencia, intoxicación, inexperiencia, altruismo, y la seducción de los compañeros. Matrimonio de adolescentes. Tasas de éxito. Si se analizan las estadísticas de divorcio como medida de éxito, puede afirmarse que los matrimonios adolecentes no funcionan bien. Numerosos estudios indican que entre más jóvenes sean las personas mayor es la probabilidad de que el matrimonio sea desdichado y termine en divorcio. Entre mayor sea la persona en el primer matrimonio mayor es la probabilidad de que tenga éxito. Motivaciones Los motivos más importantes para el matrimonio de los adolescentes son: •

Una visión encantada y abiertamente romántica al matrimonio.

•

La presión social

•

Citas tempranas, aceleración de la sofisticación adulta

•

Estimulación sexual y embarazo no planeado.

•

Escape, intentos de resolver problemas personales o sociales.

El problema de la inmadurez Muchos ajustes que deben hacer las parejas jóvenes se hacen más difíciles por inmadurez. Entre menos maduros sean menos probable es que hagan una buena elección de pareja. Ente los jóvenes con menos madurez es menos la probabilidad de hacer evidente la dirección de su crecimiento personal. Los jóvenes cambian conforme se van haciendo mayores, por lo que después de un tiempo no tienen nada en común con sus compañeros. Entre menos maduros sean menos probable es que puedan manejar los complejos ajustes y problemas del matrimonio. Son inmaduros, inseguros, demasiado sensibles, inestables y rebeldes contra la autoridad, característica que les hacen más difícil llevarse bien con su pareja y resolver los problemas que surgen. Las principales fuentes de insatisfacción matrimonial entre las parejas que se habían casado a temprana edad eran la falta de fe, los celos, la falta de comprensión, el desacuerdo y la falta de comunicación. Los intentos de una de las partes de dominar o negarse a hablar hacían más difícil la comunicación. La mayoría de los jóvenes no han adquirido la responsabilidad suficiente para el matrimonio. Una de los principales problemas de los matrimonios jóvenes son las preocupaciones financieras. La poca educación, la inexperiencia y la juventud no reciben salarios altos. Otro problema real de los matrimonios jóvenes es que a menudo resulta en una paternidad temprana. Entre más joven se la edad del matrimonio mayor es el porcentaje de novias que se embarazaron antes de casarse y más pronto empiezan

a tener hijos. Sin embargo es muy poco probable que los matrimonios que se dan por embarazo tengan éxito. DESARROLLO DEL JUICIO MORAL Desarrollo del juicio moral LAWRENCE KOHLBERG Psicólogo estadounidense •

Presentó su tesis doctoral acerca del desarrollo del juicio moral.

Identifico 3 niveles principales del desarrollo del juicio moral cada uno con 2 tipos de motivación: Nivel 1: moral preconvencional •

Tipo 1: orientación al castigo y la obediencia

(La motivación es evitar el castigo) •

Tipo 2: el propósito y el intercambio

(La motivación es obtener recompensas de los demás) Nivel 2: Moral convencional •

Tipo 1: expectativas, relaciones y conformidad

(La motivación es evitar la desaprobación de los demás) •

Tipo 2: sistema social y conciencia

(La motivación es mantener la ley y el orden por el interés por la comunidad) Nivel 3: moral postconvencional •

Tipo1: derechos previos y contrato social

(La motivación es ganar el respeto de la comunidad) •

Tipo 2: principios éticos y universales

(La motivación es evitar culparse uno mismo por los deslices) Indicaba que el pensamiento moral se desarrolla gradualmente conforme el individuo pasa por una secuencia de etapas morales. CAROL GILLIGAN Carol Gilligan, colaboradora de Kohlberg, encontró que las mujeres se aproximan a los temas morales desde una perspectiva diferente. Las mujeres enfatizan la sensibilidad hacia los sentimientos y derechos de los demás y demuestran mayor preocupación e interés por los otros. Las mujeres resaltan el interés por los seres humanos en lugar de la obediencia a principios abstractos, mientras que los hombres hacen hincapié en la justicia, la preservación de principios, reglas y derechos, lo que supone que mujeres y hombres hablan dos lenguajes diferentes. Gilligan revelo que las mujeres se basan en una red interpersonal de orientación al interés mientras que los hombres confían más en una orientación a la justicia. Como consecuencia de la diferencia en la forma en que piensa hombres y mujeres Gilligan propuso una alternativa femenina a las etapas de razonamiento moral de Kohlberg. Las etapas de Gilligan y Kohlberg son paralelas. Gilligan no pretende que su teoría reemplace a la Kohlberg, solo insiste en que su teoría es más aplicable al razonamiento moral de las mujeres y que las formas superiores de razonamiento moral pueden interpretar, usar y combinar el énfasis femenino en la responsabilidad e interés con el énfasis masculino en los derechos y la justicia. Preguntas: 1.- ¿Cuáles son los motivos más importantes para el matrimonio de los adolescentes? •

Una visión encantada y abiertamente romántica al matrimonio

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La presión social

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Citas tempranas, aceleración de la sofisticación adulta

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Estimulación sexual y embarazo no planeado

•

Escape, intentos de resolver problemas personales o sociales.

2.- ¿Cuál es la diferencia de los hombres y las mujeres según Gilligan? Las mujeres resaltan el interés por los seres humanos en lugar de la obediencia principios abstractos, mientras que los hombres hacen hincapié en la justicia, la preservación de principios, reglas y derechos, los que supone que mujeres y hombres hablan dos lenguajes diferentes. 3.- ¿Qué es la heterosocialidad? Formar amistades con personas de ambos sexos. 4.- ¿En qué se convierte la aceptación de los grupos sociales en la vida del adolescente? Se convierte en una poderosa motivación en la vida de los adolescentes 5.- ¿Cuáles son los métodos de orientación y disciplina para los adolescentes? Hablar con los adolescentes es la medida disciplinaria más usada y la mejor considerada por el grupo de edad. El uso del castigo físico, la privación y las amenazas se asocia con la agresión e impide el desarrollo de la madurez emocional, social e intelectual.