Desarrollo De Actividades Sena.luixa

Desarrollo de actividades Fecha: martes 14 de julio Se realizo la misa en la capilla para darle gracias a DIOS por darnos la oportunidad de pertenecer a la familia sena, ya que es una ventaja muy grande poder estar estudiando en el sena. Por que nos abre puertas a ser personas profesionales y poder trabajar en una empresa. También se hablo con cada instructor sobre lo horarios en los cuales vamos a estar estudiando y en el lugar en donde vamos a recibir clases que es en la universidad cooperativa de Colombia.

Fecha: miércoles 15 de julio Nos presentamos en la universidad y nos reunimos con todo el grupo para planear lo del uniforme y ponernos de acuerdo como va hacer…hubo momentos en lo que no nos poníamos de acuerdo pero con la ayuda de la coordinadora pudimos llegar a un acuerdo entre todos y decidir cual seria el uniforme. Recibimos orientaciones con el instructor geyler cándelo, el cual nos explico en que consiste la plataforma, en la cuales nosotros vamos a subir todas las evidencias de los trabajadores. También estuvimos con la instructora luz Neila cerquera, con la cual estuvimos mirando cada uno de los ítems en los cuales esta conformado la plataforma, observamos un video que se llama el monje, el cual trata de una persona que no sabe el gran tesoro que tiene en sus manos y es un libro…pero tal vez por la ignorancia de el no sabe como utilizarlo… decide llamar aun instructor para que le explique como utilizarlo…y el instructor le explica como hacerlo a lo cual el lo ve un poco difícil y dice que usar el pergamino es mas fácil…el tiene muchas dudas como si quiere regresar a la pagina anterior que debe de hacer…y el instructor le explica que solo tiene que voltear la hoja….el instructor cierra el libro y se dispone a irse cuando esta persona vuelve y lo llamo y le dice que no puede abrir el libro… y no lo puede abrir porque simplemente al cerrar el libro este queda alreves…el instructor vuelve y le explica el procedimiento para abrirlo y de esta manera el capta que el manejar el libro es algo muy sencillo…y es simplemente voltear el libro para que lo pueda observar y leer. MORALEJA: este video me deja una enseñanza muy linda y es que cuando uno quiere aprender algo lo mas importante es tener la voluntad y la perseverancia para alcanzar todo

lo que queremos…y que no importa cuanto nos toque volver a repetir las cosas, después de que uno quiera las cosas con el corazón las puede hacer…querer es poder…solo tenemos que apasionarnos y enamorarnos de lo que queremos ya anhelamos.

Fecha jueves 16 de julio Este día recibimos clases con el instructor Samuel David vivas que es nuestro profesor de ética y comunicación con el la clase fue muy amena por que nos integramos mas con el grupo y con otro grupo de otra carrera, jugamos al Jinja que es un juego que trata de formar un edificio con tres bloques y el cual nos deja muchas enseñanzas…al comenzar el juego era fácil pero cuando ya había que sacar las piezas para formar otro bloque se sentía un poco de nervios por que había la sensación de que se iba a caer la torre…y pero con la ayuda de nuestros compañeros que nos decían d donde sacar las fichas pudimos hacer un buen trabajo…al final se cayo la torre peo concluimos que todos tuvimos parte en que se cayera…esa dinámica me dejo una enseñanza y es que cuando estamos en equipo y algo falla la culpa no es del que cometió la falla si no que es de todos…por que todos somos responsables de que las cosas salgan bien. Otra dinámica fue la del barco en donde el instructor decía que la barca se había hundido y que quedaban náufragos de tal numero…todos salíamos corriendo a buscar formar el grupo de dicho numero…esta dinámica fue muy buena por que pudimos integrarnos de una manera mejor con todo el grupo y a la final nos dimos cuenta de que somos muy afortunados al pertenecer a la familia sena por que muchos jóvenes al igual que nosotros se inscribieron para tener la oportunidad de estudiar en el sena y no quedaron…nosotros quedamos y por eso debemos amar cuidar defender y apropiarnos de esa oportunidad. La ultima dinámica fue que nos formábamos en grupo y teníamos que unir las prendas para formar la cuerda mas larga pero hubo algo aquí que no supimos comprender y fue que el instructor dijo que formáramos grupos, y no caímos en cuenta que el nos explico que un equipo es un grupo de personas unidas con un objetivo en común…nosotros como equipo debíamos unir todo lo que pudiéramos por que somos un equipo pero no supimos comprender el objetivo de la dinámica y formamos grupos y lo que nos importaba era ganar. Al final el instructor nos dijo que por que habíamos hecho cada grupo su trabajo si se supone que éramos un equipo y teníamos un objetivo en común que era hacer una cuerda larga…comprendimos que todos éramos un equipo y que debemos ayudarnos mutuamente como equipo que somos y que en un equipo no deben de existir las divisiones. Por ultimo teníamos que hacer un mandato de aprendiz sena y entre todos teníamos que escoger cual era el séptimo mandato hubo muchas controversias pero a la final encontramos la solución y todos que damos de acuerdo con el que se escogió. Con la instructora luz Eneida abrimos nuestros correos del sena en al cual presentaremos todas nuestras tareas, ella nos explico paso a paso como hacerlo y como mandar correos a nuestros compañeros y como chatear a la final salíamos muy contentos por que ya hemos aprendido cosas muy buenas y se que con el tiempo nuestro conocimiento ira aumentando.

Fecha sábado 18 de julio Esta clase nos toco con la instructora luz Eneida la primera actividad que hicimos fue: - formar grupos de 5 personas - -realizar una lluvia de ideas para crear un producto o servicio - Identificar las fortalezas y debilidades del producto. - Preparar una presentación para vender el producto o servicio

Solución LLUVIA DE IDEAS: Servicio

producto

Plan de mercadeo Agencia de empleo Personas de apoyo

gafas virtuales chicles sonrisa feliz sillas de compostura Electrodomésticos a prueba de agua

Servicio: es crear una asociación de apoyo y ayuda a la comunidad en general prestando diferentes servicio con los que ellos se puedan beneficiar estos servicios son algunos como: -

servicio de niñeras servicio de empleadas domesticas servicios de guías turísticas servicios de amas de llave servicios de guías caninos

DEBILIDADES: desconfianza de la comunidad en general OPORTUNIDADES: generar empleo y beneficios FORTALEZA: prestar un buen servicio, clasificar muy bien a nuestro personal, servicios temporales, capacitar a nuestros empleadores de acuerdo a la razón social. AMENAZA; mantenernos en el mercado. SUGERENCIA DE LA INSTRUCTORA: especificar y definir mas la idea.

EXPOSICION DE LOS OTROS GRUPOS

MERMELADA DE CHONTADURO: Es un proyecto muy viable ya que es un producto natural y tendría mucha cavidad en los hogares colombianos sobre todo en el pacifico e internacionalmente. BOMBOM CORTADO: Una idea bastante buena pero habría que mirar los pros y los contra de la idea, tendría que trabajar en la parte del empaque del bombón ya que tendría que de pronto ser un producto refrigerado por que el sudor del empaque puede hacer que el bombón se llene de mogo. TRAPEADOR: E s una idea espectacular y es un proyecto muy viable ya que es dispensador de detergente y ala vez de aromatizante. LAVA MAXTER: Esta lavadora seria espectacular por que le ahorraría mucho trabajos a las industrias grandes y amas de casa .igual habría que mirar algunas cositas. PLANCHA QUE TINTURA: es una idea que hay que trabajar muy bien por que tiene muchos contras pero sabiéndola manejar y llevar bien acabo la idea podría ser viable. En esta clase tuvimos la oportunidad de oirá cantar a uno de nuestros compañeros que lo hizo súper bien, y nos dio consejos muy lindos sobre como llevar la vida…primero hay que estudiar para ser grandes y después formar un hogar. La segunda dinámica trataba de pasar por encima de una cuerda con nuestro compañeros cojidos de la manos in soltarnos…un solo grupo pudo lograrlo pero la enseñanza fue buena por que cuando un grupo es unido puedo lograr lo que quiera también fue una enseñanza individual ya que todos teníamos una responsabilidad para hacer que nuestro grupo lograra el objetivo.

FECHA: 21 DE JULIO EXPOSICIONES ROLES QUE SE DAN DENTRO DEL EQUIPO: Las conductas que se dan dentro de un equipo de trabajo determinan el rol o comportamiento que se desarrollan en situaciones especifico. LIDER: asume el control del equipo Sabe comunicarse

Comprende a los integrantes del grupo

COORDINADOR: propone el tema a tratar Modera las discusiones sin participar Estimula la participación Coordina las tareas OBSERVADOR: observa y registra el comportamiento del equipo de trabajo FACILITADOR: tiene iniciativa y propone ideas Acepta los otros puntos de vista y da sugerencias Solicita datos, hace preguntas, recopila información Trata de aliviar las tensiones NEGATIVO: es dominante quiere que todas sus opiniones y temas se tengan en cuenta. Lleva la contraria a todo el mundo y se opone sistemáticamente con razón o sin ella. Es monótono y repite sus ideas, es distraído y no sabe lo que dice.

Exposición1: toma de decisiones Es un proceso de decisión y determinación de la situación que quiere una decisión. Delimitación: es la Determinación precisa de los límites de algo. Alternativas: son las opciones que se tienen y se debe de escoger la mejor, cada cual escoge la alternativa que crea mejor. ALTERNATIVA

persona: enfrenta el problema Variable controlable: lo que se tiene en el entorno

Decisión: trata lo que se quiere escoger Alternativas análisis de la situación para tomar decisiones Deben ser eficientes y viables

Relación: resultado obtenido y los recursos empleados RELACION: 6 3

EFICIENTE: ventas realizadas gastos de ventas

NO TODO LO QUE IMPLICA ESCOGIMINETO ES UN PROBLEMA PERO TODO PROBLEMA EXIJE ESCOGIMIENTO.

FASE 1: identificación de la

situación, analizar concretamente para dar soluciones.

Secuencias: identificar la situación actual o problema. Identificar los limitantes.

FASE 2: búsqueda de alternativas: debe ir acompañada de posibles soluciones a dicho problema para así hallar la mejor solución posible.

FASE 3: evolución de alternativas, comparar las alternativas con lo que se quiere. FASE 4: elección de las alternativas más adecuadas

Exposición 2: sentir pensar actuar Aceptarse como uno es es una de las características que todo ser humano debe tener ya que le permite ser un ser integro en sus relaciones con los demás DEBEMOS VOLAR ALTO COMO LAS AGUILAS .

EXPOSICION 3: AUTOESTIMA Una persona con baja autoestima siempre culpa a los demás cuando algo sale mal.

Una persona con alta autoestima es positiva, no se cree más que nadie, persevera en sus metas, y no se derrumba ante el primer obstáculo. Lucha por sus ideales siempre sin pasar por encima de los demás.

MEJORAR LA AUTOESTIMA:

Aceptarnos tal como somos No temer a las decisiones Aprender de los errores

Capacidad para escuchar Menos riesgo de fracaso

Quererse uno mismo

“somos libres de tomar nuestras decisiones” AUTOESTIMA: valorarse. Concepto de uno mismo

Exposición 4: toma de decisiones OBJETIVA: datos y hechos verificables, medibles y confiables. SUBJETIVA: juicios de valor cuando se mira a la persona y se le da una característica subjetiva (buena o mala). Información relevante: afirmar que se recibió una información precisa y concreta. Información irrelevante: es cuando se habla de una información que no aporta alo que se debe dar solución Fuente primaria: es la que da una orden. Fuente secundaria: la que recibe la orden y la ejecuta. . Jefe

Operaria

jefe planta

operaria

Vendedor CONTEXTO: espacio, referente que se tiene en el cual nos estamos moviendo.

Exposición 5: normas de convivencia CONVIVENCIA: es una condición de relacionarnos con los demás con respeto y tolerancia.

TOLERANCIA: respetar las condiciones de los demás

ASEO; cuidar nuestra presentación personal Depositar los desechos en se lugar Lavar las manos antes de comer VIDA COTIDIANA: respetar, moderar las expresiones afectivas, respetar las diferentes culturas. AMBIENTE: acogernos a las normas, utilizar adecuadamente los espacios, ser cumplido

Exposición 6: autoestima

Clase de emprendimiento Instructor JUAN CARLOS MORENO. Veremos con el 7 talleres de accesoria de cómo montar un negocio que sea viable para presentarlo en el fondo emprender. 4 AREAS: -mercadeo -producción -organizacional -finanzas

Ley 1014: ARTÍCULO 1o. DEFINICIONES. a) Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organización; b) Emprendedor: Es una persona con capacidad de innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva;

c) Emprendimiento: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a acabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad; d) Empresarialidad: Despliegue de la capacidad creativa de la persona sobre la realidad que le rodea. Es la capacidad que posee todo ser humano para percibir e interrelacionarse con su entorno, mediando para ello las competencias empresariales; e) Formación para el emprendimiento. La formación para el emprendimiento busca el desarrollo de la cultura del emprendimiento con acciones que buscan entre otros la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal y no formal y su articulación con el sector productivo; f) Planes de Negocios. Es un documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos. La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica, para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia, de igual manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo. ARTÍCULO 2o. OBJETO DE LA LEY. La presente ley tiene por objeto: a) Promover el espíritu emprendedor en todos los estamentos educativos del país, en el cual se propenda y trabaje conjuntamente sobre los principios y valores que establece la Constitución y los establecidos en la presente ley; b) Disponer de un conjunto de principios normativos que sienten las bases para una política de Estado y un marco jurídico e institucional, que promuevan el emprendimiento y la creación de empresas; c) Crear un marco interinstitucional que permita fomentar y desarrollar la cultura del emprendimiento y la creación de empresas; d) Establecer mecanismos para el desarrollo de la cultura empresarial y el emprendimiento a través del fortalecimiento de un sistema público y la creación de una red de instrumentos de fomento productivo; e) Crear un vínculo del sistema educativo y sistema productivo nacional mediante la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a través de una cátedra transversal de emprendimiento; entendiéndose como tal, la acción formativa desarrollada en la totalidad de los programas de una institución educativa en los niveles de educación preescolar, educación básica, educación básica primaria, educación básica secundaria, y la educación media, a fin de desarrollar la cultura de emprendimiento;

f) Inducir el establecimiento de mejores condiciones de entorno institucional para la creación y operación de nuevas empresas; g) Propender por el desarrollo productivo de las micro y pequeñas empresas innovadoras, generando para ellas condiciones de competencia en igualdad de oportunidades, expandiendo la base productiva y su capacidad emprendedora, para así liberar las potencialidades creativas de generar trabajo de mejor calidad, de aportar al sostenimiento de las fuentes productivas y a un desarrollo territorial más equilibrado y autónomo; h) Promover y direccionar el desarrollo económico del país impulsando la actividad productiva a través de procesos de creación de empresas competentes, articuladas con las cadenas y clusters productivos reales relevantes para la región y con un alto nivel de planeación y visión a largo plazo; i) Fortalecer los procesos empresariales que contribuyan al desarrollo local, regional y territorial; j) Buscar a través de las redes para el emprendimiento, el acompañamiento y sostenibilidad de las nuevas empresas en un ambiente seguro, controlado e innovador.

Fecha 22 de julio ¿Cuál ERA EL PROBLEMA DEL MONJE? ¿UQE HARIAMOS EN ESA SITUACION? ¿EJEMPLOS SOLUCION: Comprensión Entendimiento El monje estaba acostumbrado a leer pergaminos y decía que era más fácil leer un pergamino que un libro. Buscar ayuda de una persona que tenga conocimiento del tema para que me explique de una manera mas concreta.

Exposiciones 1: competencia laboral -Proyectar segmentos de mercado de productos o servicios y características de los consumidores y usuarios. -Identificar segmentos del mercado. -Determinar oferta y demanda del producto para identificar el potencial del mercado. -Determinar precios a partir de la definición de estrategias de mercado.

CONOCIMIENTOS: _ Conocimientos de conceptos y principios: -participación del mercado: comportamiento de uso y compra -Ciclos del mercado -Perfiles del cliente -Concepto de oferta y demanda -proyección de mercados -pronostico de ventas, costos y precios -aspectos a identificar en la competencia. -fijación de tipos de precios, factores que influyen. -ingles técnico -software especializado en base de datos, sistemas de información. _conocimientos de proceso: - realizar la segmentación de mercados de acuerdo a las necesidades, estrato social, gusto y opiniones frente al producto. -definir las cantidades de las demandas -aplicar técnicas y estadísticas para el análisis del mercado. -ajustar la oferta y la demanda de acuerdo al requerimiento acordado. -fijar los precios aplicando los métodos técnicos, tecnologías y estrategias existentes para la fijación de precios. Criterios de evaluación Se realiza teniendo en cuenta los resultados de procesos y conocimientos en resumen.

Exposición 2: contenidos curriculares de la competencia COMPETENCIA

Valor agregado sobre un producto Labor o actividad

COMPETENCIA LABORAL

Facultades adicionales que se tienen para ocupar una vacante

CONTENIDOS CURRICULARES DE COMPETENCIA

DENOMINACION

RESULTADO DE APRENDIZAJE

CONOCIEMIENTOS DE CONCEPTO Y PRINCIPIOS (clientes, características, productos)

CONOCIMIENTOS DE PROCESO CRITERIOS DE EVALUACION

COMPETENCIAS

Exposición 3: la globalización El crecimiento exponencial del intercambio de mercancías, ideas, instituciones y personas que vemos hoy en día es parte de una tendencia histórica duradera. A lo largo de nuestra historia, el deseo de algo mejor y más grande nos ha motivado a extender nuestras mercancías y nuestras ideas a todo el mundo. Desde que el término apareció en 1962, "globalización" ha cambiado de jerga a cliché. El Economista la ha llamado "la palabra más abusada del siglo veintiuno." De hecho, no hay ninguna otra palabra que signifique tantas cosas diferentes y que haya evocado tanta emoción. Algunas personas lo consideran como nirvana – un estado de paz universal y de prosperidad – mientras que otras la condenan como una nueva forma de caos. Si las palabra se define y se aplica correctamente, la globalización puede tener utilidad. Se le entiende mejor como un leitmotiv de la historia humana. Es una tendencia que se ha intensificado en las últimas décadas mostrando sus beneficios, así como su poder destructivo. Tal y como el clima ha influido sobre el medio ambiente a través de los milenios, la interacción entre culturas y sociedades en los milenios pasados ha resultado en más integración de la comunidad global.

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