Deficit Cognitivo.docx

Déficit cognitivo Para llegar a un posible diagnóstico del Déficit Cognitivo, se cuentan con tres criterios principales: tener un C.I. inferior al promedio, menor de 70; presentar alteraciones en la funcionalidad exigida por su entorno; además debe presentarse antes de los 18 años. El DSM-5 propone una nueva aclaración para el Déficit Cognitivo, basada en un enfoque multidimensional que permita describir los cambios que se producen a lo largo del tiempo en la persona. Este nuevo enfoque pretende evitar depender del C.I. para asignar un nivel de discapacidad y todo ello se evalúa a través de cuatro dimensiones: Funcionamiento intelectual y habilidades adaptativas, tomando en cuenta áreas psicológica, emocional, físicas, sensorial, etiológicas, causas ambientales, etc. Para determinar las limitaciones de las habilidades adaptativas, se debe realizar dentro de su ambiente, siempre teniendo en cuenta las necesidades individualizadas de apoyo. Una vez que la persona ha sido diagnosticada, es necesario describir sus fuerzas y debilidades, salud y ambientes que le rodean en las cuatro dimensiones antes descritas. El equipo interdisciplinario determina la intensidad del apoyo que el sujeto necesitara en cuatro dimensiones: Intermitente es la persona que no siempre necesita el apoyo; el limitado necesita de apoyo consistente en el tiempo; el extenso necesita de apoyo regular, en al menos, algunos entornos y sin limitación temporal; y por último el completo necesita de un apoyo significativo por su constada y elevada intensidad, en todos los entornos. La evaluación del déficit se determina con la aplicación de un test de inteligencia; por ejemplo la Escala Weschler, sin embargo el número del C.I. no es el único reflejo que debe tomarse en cuenta; por ello, se debe de aplicar pruebas que evalúen la funcionalidad del sujeto en su vida diaria en distintas áreas como sensorial, motora, autonomía, comunicación, socialización, entre otras. El perfil tendrá énfasis en diferentes áreas según déficit cognitivo, en un caso severo se priorizará la autonomía y la comunicación; en un caso leve, el aprendizaje y habilidades vocacionales; asimismo, se debe incluir las condiciones socioeconómicas, culturales y del entorno. Como resultado, debe proponer un programa de atención grupal, con otros sujetos del mismo nivel, e individual, para realizar un seguimiento específico de los logros en el sujeto. Según el DSM-V señala la necesidad de evaluar diferentes áreas y explicar los niveles de funcionalidad del sujeto. La capacidad adaptativa se ve refleja en como la persona responde a las exigencias de la vida diaria, a más alto el nivel de exigencia mayor desarrollo tendrá el niño. Para este tipo de evaluación se ha de recolectar información de diferentes personas cercanas al sujeto, para obtener mayor objetividad. Dicho esto, el rango del C.I. puede diferir de la adaptabilidad, en los casos graves, su detección se da a edad temprana; en casos leve, se hacen notorios en la edad escolar. Cabe mencionar que en algunos casos de Déficit Cognitivo presentan comorbilidad con trastornos mentales, que suelen ser imperceptibles ya que no son muy evidentes e incluso pueden establecerse diagnósticos erróneos. Existen 5 niveles de Déficit Cognitivo: leve, medio, grave, profundo y límite. En los niveles leve y medio, la persona puede alcanzar mayor desarrollo y autonomía, la supervisión es mínima y pueden comunicarse sin dificultades, en otras palabras, se adaptan al entorno sin mayores dificultades. Como se ha mencionado anteriormente, la funcionalidad de ellos va a depender de la exigencia del entorno, la cultura y el nivel socioeconómico. Caso contrario, el nivel grave, profundo y limite; presentan mayor dificultad para aprender a comunicarse, a su vez pueden presentar comorbilidad con otras enfermedades lo que dificulta su desarrollo y adaptación, por lo que requiere de mayor atención y supervisión de su entorno.

Vivian Calixtro, Elizabeth Montañez

Psi. De las personas con habilidades diferentes

Preguntas 1. 2. 3. 4. 5.

¿Considera ser un problema tener un coeficiente intelectual inferior a 70? ¿Delegarías trabajos a una persona con este diagnóstico? ¿De qué manera ayudarías a las personas con un déficit cognitivo? ¿Consideras que necesitan de ayuda especializada? ¿Qué mensaje darías a la población a cerca de las personas con déficit cognitivo?

Vivian Calixtro, Elizabeth Montañez

Psi. De las personas con habilidades diferentes