Decreto 1290 De 2009 Parte 2

DECRETO 1290 DE 2009 PARTE 2

Establecer estrategias de valoración INTEGRAL. (art. 4 num 4)

Establecer seguimiento a: procesos de autoevaluación por los estudiantes, Procesos de evaluación realizados por directivos y docentes, mejoramiento del desempeño de los estudiantes y A la resolución de situaciones pedagógicas pendientes… ¿Podemos darle el seguimiento a una comisión? Art. 4 y artículo 11 numeral 5

¿Qué es desempeño?

Decreto 1290 art. 1 La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.

• “El concepto de desempeño ha sido tomado del inglés performance o de perform. Aunque admite también la traducción como rendimiento, es importante conocer que su alcance original tiene que ver directamente con el logro de objetivos (o propósitos o tareas asignadas). Es la manera como alguien o algo trabaja, juzgado por su efectividad”

Tomado de: http://www.ingenieria.peruv.com/desempeno/desempeno_ de_una_organizacion.html

¿Qué es desempeño? • “Los desempeños son expresiones o manifestaciones directas de la presencia de • las competencias en quienes los ejecutan, estos desempeños se hacen • observables en la realización de tareas o actuaciones en situaciones específicas • diseñadas o no para tal efecto “Cerda Gutierrez, Hugo. La evaluación como experiencia total. Editorial Magisterio. Bogotá 2000. Pág. 192

¿Qué es la autoevaluación?

• “La autoevaluación consiste en que cada estudiante autoevalúe tanto su desempeño académico como su comportamiento; la coevaluación consiste en que cada estudiante evalúe al grupo; y la heteroevaluación se refiere a la que hacen en conjunto estudiantes y docentes. Esta última permite identificar estrategias y metodologías para mejorar aprendizajes en cada período escolar. “ Evaluación, proceso formativo de reflexión permanente. http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-174537.htm

¿Qué es un criterio? •

•

ARTÍCULO 4. DEFINICIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. El sistema de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativo institucional debe contener: 1. Los criterios de evaluación y promoción.

•

• • •

“El criterio, como elemento constitutivo en toda evaluación, se puede definir como un objetivo establecido previamente en función de lo que razonablemente se puede esperar del alumno. El criterio debe incluir los siguiente elementos: 1. Rendimiento del alumnos en función a sus posibilidades. 2. Progreso, entendido como la relación entre el rendimiento actual y rendimiento anterior. 3. Norma, límite o meta exigida, entendida como el mínimo que se debe exigir al alumno”

“Criterios de evaluación” • Tomado de: http://www.educared. pe/docentes/articulo/2 12/definicion-de-loscriterios-deevaluacion/

• “Los criterios de evaluación establecen de alguna manera el tipo y grado de aprendizaje que se espera hayan alcanzado los alumnos con respecto a las capacidades implícitas en los objetivos.”

Otro concepto de criterios de evaluación… • Conjunto de atributos del resultado esperado • Pueden ser cuantitativos • Pueden ser cualitativos