Debate Sociologia Durkheim

GRUPO 11 TURNO DE MAÑANA (GRUPO10; M-1) IDEAS PRINCIPALES DEL DEBATE DE SOCIOLOGÍA SOBRE DURKHEIM. -

La educación es una manera de difundir las ideas de la sociedad y evoluciona según ésta última va evolucionando.

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Al hablar de las clases sociales en relación a la educación, no sabemos si se refiere a los contenidos o a las posibilidades.

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Estamos de acuerdo con la definición de educación de la página 63. Creemos que es muy acertada.

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El libro habla de que los animales aprenden por placer, por lo que le enseña su madre, pero no por experiencias propias. Además su educación se acaba. El ser humano no termina de aprender nunca porque tiene CULTURA. Los humanos tienen instintos igual que los animales pero el ser humano sigue aprendiendo debido a la cultura y la influencia de la sociedad.(Idea de Rousseau). Estamos a favor de esta idea.

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Nosotros hemos cambiado el medio, por lo que tenemos que adaptarnos a él. Un animal no aprende, la que “sabe” es por instinto.

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La moral varía con la sociedad y depende mucho de la cultura. La educación es diferente en función de la moral, por lo que en cada sitio, habrá distinta educación. Por ejemplo, lo que dice el autor sobre que en Esparta se centraban en la musculatura y en Atenas en la belleza del cuerpo.

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El lenguaje: nos diferencia de los animales y es lo que nos permite tener esa cultura y que se puedan conservar las cosas pasándolas de generación en generación a travás de libros, textos, etc.

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El Estado: no tiene que responsabilizarse de la educación, pero no debe monopolizarla. Un profesor no debe imponer sus ideas.

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Todos los hombres nacen iguales y con aptitudes iguales, pero todo se determina por la educación. La genética si que influye en parte en las aptitudes, solo depende de si se desarrollan o no. Estamos en desacuerdo con esta idea porque creemos que no nacemos todos iguales. Cada uno es más hábil para unas cosas u otras y no pensamos que dependa del desarrollo. Por ejemplo: cantar. A unos saben cantar bien y hay otros que por mucho que lo intenten nunca podrán cantar bien.

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Otro punto con el que estamos en contra es que la buena educación determina el carácter. No estamos de acuerdo con esto porque el ser o no ser bien educado no implica ser de una manera u otra.

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La acción adulta se realiza de la generación adulta a la generación nueva.

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No se puede decir si la Pedagogía es ciencia ciertamente porque en una ciencia la práctica se tiene que poder repetir de forma exacta una y otra vez, y en la Pedagogía cada caso es diferente.

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No existe solo una educación. Dependiendo de donde se nazca se tendrá una educación u otra.

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Además que la educación no es unitaria, porque a cada niño hay que educarlo según sus condiciones.

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Para cambiar la educación, es necesario conocer su historia así como las necesidades que tiene la sociedad.

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Podemos relacionar el libro con el video de la escuela de Japón: porque en ambos la sociedad y la escuela están muy ligadas. Aquí la sociedad es muy competitiva y por eso se les prepara de esa manera. Es decir, se les prepara en función de la sociedad.

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Creemos también que el sistema educativo se ha quedado atrasado y no está concorde a las necesidades de la sociedad actual.

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El contexto influye en la educación, lo que se ve en que cada vez que se cambia de partido político se cambian las leyes de la educación. Creemos que probablemente este cambio constante puede estar provocando que haya los problemas que hay hoy en día y que seamos uno de los peores países en cuanto a educación. Dependiendo del sistema político, hay una serie de ideales o tendencias a favor de dicho sistema político. Un ejemplo es el Plan Bolonia, con el que se intenta modernizar la Educación, pero que tiene cosas que son muy difíciles de cumplir. Y como algunas se cumplen y otras no, se provoca que el sistema no funciona correctamente.

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En cuanto a la tecnología, decir que como la sociedad va cambiando y cada vez son más importantes los recursos tecnológicos, los profesores deben evolucionar incorporándolas, ya que ofrecen muchos recursos.

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También creemos que no es lo mismo ir a una escuela en un lugar pobre, que ir a una escuela en un lugar rico. Esto es lo que decíamos arriba de que depende donde nazcas obtendrás un tipo de educación u otro, porque entre otras cosas, la el tipo de gente que se encuentre en dicho sitio, condicionará mucho este factor.

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Estamos de acuerdo también en que la escuela no tiene que formar solo a nivel cultural, sino también moralmente. Tiene que impartir una serie de valores y crear o educar a seres sociales (que sepan vivir

en sociedad, que mantengan relaciones cordiales con los demás, que tengan valores). -

La educación debemos llevarla a cabo nosotros mismos tomando a la sociedad como guía.

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El individuo por si solo no existe. Si no se potencian todas sus habilidades, no existirá dicho individuo.

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La educación es un hecho social y no individual. Durkheim trata de averiguar las claves de la educación a través de la sociología y la Psicología. Existe un elemento común que son los valores y que Durkeim eleva a ciencia con objetividad porque piensa que son necesarios para que haya educación. También estamos de acuerdo con esto.

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La única forma de ser libres es que tengamos un amplio ámbito social. Durkheim plantea el individualismo y dice que hace falta una referencia social en la educación.