De Donde Provienen Los Pensamientos

Nombre:

Grado: 8°

UNIDAD 1

Fecha

GUÍA N° 2

DE DONDE PROVIENEN LOS PENSAMIENTOS Logro: Desarrolla habilidades de pensamiento dentro del aula. Indicador de logro: • Identifica conceptos tales como mente y pensamiento. • Desarrolla su pensamiento de una forma más crítica y racional.

A.

Vivencia.

Practiquemos algunos conceptos con los siguientes mentefactos nocionales:

Ideas

Animal

B.

Fundamentación.

Cuando ves la luna, es porque la luna está ahí, haciendo que la veas, ¿o no? Y en mi mente hace un momento oía tu voz porque me estabas hablando. Por eso

creo que todos los pensamientos que hay en mi mente son causados por cosas que están fuera de mi mente. ¿Pero que es la mente? ¿ y tu como sabes que tienes mente?. Yo sé que tengo una mente del mismo modo que sé que tengo un cuerpo. Cuando tú dices “mente” no éstas hablando más que de tu cerebro. Sólo son reales las cosas que se pueden ver y tocar. La mente no es exactamente lo mismo que el cerebro; no puedes ver la electricidad, pero es real? y entonces los pensamientos que tenemos en la mente no son más que las huellas que dejan las cosas en nuestra memoria?. Tomado del libro “El Descubrimiento de Harry”. Novela de lógica formal, tercera edición, Bogotá D.C 2006.

Inferencias inmediatas CANTIDAD Afirmativa Universal (A)

negativa Contrarias

CANTIDAD

(E)

Contradictorias

Particular

(I)

Subcontrarias

(O)

Contradictorias (A-O; E-l): Ambas no pueden ser verdaderas y ambas no pueden ser falsas. Si una es verdadera (A, por ejemplo) la contradictoria tiene que ser falsa (en este caso sería falsa la correspondiente O). Contrarias (A-E): No pueden ser ambas verdaderas, aunque pueden ser ambas falsas. Por lo tanto, de la verdad de una se puede deducir la falsedad de la otra; y si una es falsa, la otra puede ser verdadera o falsa, o sea, indeterminada. Si la proposición A "todos los cuervos son negros" fuera verdadera, la correspondiente E "ningún cuervo es negro" sería falsa. Subcontrarias (1-0): No pueden ser ambas falsas (porque A y E no pueden ser simultáneamente verdaderas) pero sí ambas verdaderas. Dada la proposición verdadera I "algunos científicos son filósofos" la correspondiente O puede ser verdadera o falsa, o sea indeterminada Dada una I falsa, como "algunos científicos son analfabetas", la correspondiente O debe ser verdadera. Subalterna (A-l; E-O): Cuando la universal (A, E) es verdadera, lo es también la correspondiente particular (I, O). Si las universales son falsas, se sigue indeterminación de las correspondientes particulares. Sin embargo, de la falsedad I u O se sigue.la falsedad de A y E. En las dos siguientes se realizan trasformaciones de dos proposiciones:

Conversión: Consiste en reemplazar el término sujeto por el término predicado. Es válida en proposiciones E o I. Es válida también en A si además cambiamos la cantidad, de universal a particular. Validez significa que la proposición resultante tiene el mismo valor de verdad que la proposición origina!. Obversión: Se obtiene cambiando la cualidad (de afirmativa o negativa y viceversa) y reemplazando el predicado con su negación, o su complemento. Es válida en las cuatro formas de proposiciones categóricas. Por último, se dice que dos proposiciones son independientes entre sí cuando el valor de verdad de una no afecta el valor de verdad de la otra. Por ejemplo, "Aristóteles es el genio más grande que jamás ha existido" y "Einstein propuso la teoría de la relatividad" son proposiciones independientes Ejercicio: Complete el siguiente cuadro: A

E

I

O

F

V

F

Si A es verdadero Si E es verdadera Si E es falsa Si I es verdadera Si I es falsa Si O es verdadera Si O es falsa

C.

Ejercitación:

1. Luego de haber hecho la lectura anterior de “El descubrimiento de Harry”, responde:  ¿Qué es la mente? ¿Cómo sabes que tienes mente?  Será que si tengo un cuerpo, ¿de allí se sigue que tengo una mente?  No puedes ver la electricidad, ¿pero es real?  Estas de a cuerdo con que pensar es hablarse a sí mismo, de forma callada, sin omitir ningún sonido. Justifica tu respuesta.

¿Será que los pensamientos que tenemos en la mente no son más que las huellas que dejan las cosas en nuestra memoria? 2. Que inferencias inmediatas puede hacer con las siguientes proposiciones y cuál será el valor de verdad (V) o falsedad (F) de la proposición inicial. 

• Si “todas las jirafas tienen cuello largo” es verdadera, que valor de verdad tienen las siguientes proposiciones: a) Ninguna jirafa tiene cuello largo. b) Ninguna jirafa tiene cuello mediano. c) La mayoría de las jirafas tienen cuello largo. d) El 1 % de las jirafas tienen cuello largo. e) Los animales de cuello largo son jirafas. f) Ningún animal de cuello corto es una jirafa. g) Todos los animales que tienen cuello corto no son jirafas.

D.

Aplicación: 1.

Por medio de un dibujo, puede ser de la figura humana ó cualquier otra figura, trato de ubicar mi mente, mi cerebro, mis pensamientos y mis recuerdos.

2. Con mis compañeros de grupo realizo el juego de “razonamiento hipotético”, propuesto por la profesora. Palabras claves: SI_______ ENTONCES. Regla General: quien tenga la pelota, es el único que tiene la palabra.

E.

Profundización.

Escribo una situación escolar o de la familia, donde utilice las palabras claves, SI_____ENTONCES como ejemplo: si no hago caso a los consejos de mis padres, entonces seré una persona sin rumbo porque…

CONTROL DE PROGRESO Nombre: __________________________________________________ grado: Guía N°______ Titulo de la Guía__________________________ Fecha de iniciación: _____________________ Fecha de Finalización________ Logro de la Guía:________________________________________________________ GUIA

ACTIVIDADES BASICAS

ACTIVIDADES DE PRACTICA

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

ACTIVIDADES DE REFUERZO

A B C D E Observaciones: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________