Darlene Aranda Bernabe

INTEGRACIÓN DE LAS TIC Darlene Aranda Bernabé CHIMBOTE

TIC = HERRAMIENTA EDUCATIVA El curso virtual es un ejemplo claro de su uso aunque el término no se reduce a dicha actividad, en ámbitos diferentes de la Educación. Podemos dar algnos ejemplos de la informatización de la escuela o universidad: - cursos virtuales - Gestión administrativa - Manejode información. - Como herramientas para nuestro trabajo personal.

La integración de las TIC en los procesos de aprendizaje del aula El objetivo es integrar, enriquecer, proporcionar situaciones que de otra manera no podrían conseguirse. Es decir, escolarizar la tecnología. Es claro, que no se trata de tener todos los medios, se trata de una verdadera intergración.

MODELOS COMPLEMENTARIOS DE LAS TIC 1. El modelo informatizador (o de incrustación) - En este modelo sustituimos herramientas convencionales por ordenadores y tecnología. Por ejemplo, cuando usamos una Pizarra Digital, colgamos apuntes en una web o hacemos ejercicios con JClic o algún programa similar.

MODELOS COMPLEMENTARIOS DE LAS TIC 2. El integrador

modelo

Pero nosotros hablamos de un modelo de integración. La idea es que las herramientas TIC nos permitan construir situaciones de aprendizaje que no podemos obtener fácilmente de otra manera, o que sencillamente no podemos conseguir.

La aportación de las TIC -

Anunciamos dos planos:

1° El plano de los contenidos, pues podemos realizar estos proyectos estudiando y manejando contenidos curriculares. 2°- El plano de los lenguajes y la comunicación, pues manejamos expresión escrita, oral, visual, musical. La pregunta es: ¿qué nos aportan las TIC que no podemos conseguir por métodos convencionales?

La pregunta es: ¿qué nos aportan las TIC que no podemos conseguir por métodos convencionales? Mencionemos algunos ejemplos: Blogs Con los blogs podemos trabajar la expresión escrita. Podría argumentarse que también lo podemos hacer como toda la vida, con lápiz y papel. Pero los blogs nos aportan algo que las redacciones convencionales no suelen tener: audiencia.

Audiencia El trabajo llega fuera del aula (de hecho a todo el mundo) Escribimos el blog no para el maestro o maestra que lo corregirá, sino para todo el mundo. Y el hecho de tener un público, una audiencia, conlleva una responsabilidad. La responsabilidad de pensar en los lectores, en asegurarme de que es lo que digo (escribo), que lo expresado es de la forma adecuada o que la información que proporciono es correcta.

Podcasting (consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC, y en algunos casos ogg) y de video (llamados videocasts o vodcasts) para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil). El podcasting como formato muy orientado a la expresión oral nos permite distribuir nuestro contenido fácilmente y la continuidad.

Conclusión: Las actividades TIC nos permiten diseñar potentes situaciones de aprendizaje en las que: Trabajamos con los contenidos



Desarrollamos la capacidad comunicativa en diversas modalidades 

Tenemos una responsables 

audiencia

y

nos

hacemos

Suponen un reto Nos obligan a organizarnos y a compartir nuestras habilidades y recursos  Y nos permiten trabajar en proyectos a largo plazo, de continuidad 

Ideas Maestras - Ser conscientes de que somos maestras y maestros: - Que creamos estos proyectos para proporcionar a nuestros alumnos y alumnas unas situaciones de aprendizaje ricas y enriquecedoras, en las que se sientan implicados de forma personal. - En las que se enfrentan a problemas y han de buscar sus propias soluciones. - En las que tienen que colaborar entre ellos y con nosotros. - Finalmente, las TIC no hacen milagros, porque sólo los educadores podemos darle un significado educativo a lo que hacemos con ellas.