Curso Imagnario Musical2

Formación Escénica. Curso de creación teatral con “La vi e bel” Curso de movimiento teatral-comedia comedia dell,arte con Claudia Contin-F Merisi Curso de dramaturgia teatral con Itziar pascual Cursos de clown con Antón Valen

Nota: Al hacer el ingreso, indicar el concepto: IMAGINARIO MUSICAL

Proyectos Personales Grupo “Música abierta” (conciertos pedagógicos). pedagógicos) Taller creativo "El imaginario musical". musical" Grupo de teatro/música del conservatorio de música de Granada. Grupo "Becuadroteatro" Creación y estreno de teatro infantil.

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Obras a tratajar en el curso: Una de la estudiadas durante el curso académico

Formación Musical Profesor superior de flauta travesera por el conservatorio superior de música de Córdoba. Beca de práctica orquestal con la orquesta de Córdoba. Estudios de interpretación flautística con Salvador Espasa y Magdalena Martínez Estudios de improvisación musical con Pedro cañada y Kiko aguado. Estudios de canto con Junko Ueda y Enrique Martínez. Grado elemental de piano.

Precio de la matrícula: 15 euros

Localidad ................................ C. P. .............. Provincia: ............................. Tfno.: ............. ................ ............

Dirección: .................................................................................................................. .......................................................................................................................................... .....................

Nombre y apellidos .......................................................................................................... ............................................................................................................................ ...............

CAJASUR. Nº C.C. 2024 2024-0040-76--3300052700 3300052700 (AMPA (AMPA-CPM CPM LUCENA)

BOLETÍN DE INSCRIPCIÓN “IMAGINARIO MUSICAL”

Lolo Fernández Rodríguez

Creaciones colectivas Teatro/Música “La casa rosada”(teatro para jóvenes, república dominicana) "El perrillo flamenco"(teatro musical infantil, granada) "Inmigrados" (teatro para jóvenes Marruecos) Elvirajazz cuarteto (jazz, Granada) Joven grupo de música contemporánea de Huelva. A-quattro (flamenco/jazz-huelva)“Pan huelva)“Pan y Peter” (música/teatro impro, Sevilla).

Sara Ledesma - Taller de teatro con Miguel Muñoz. Universidad de Salamanca 1989-92 1989 École International de Théâtre Lassaad (ayudante de J. Lecoq durante 10 años). Bruselas, 1999-2001. -Cursos Cursos de Danza contemporánea, Danza orgánica, Nueva danza, Contact y Trabajo corporal, entre otros, con: - Ippy Donellan. Reino Unido. 1991. - «Cambaleo Teatro». Madrid. 1991. Cursos de Voz con: - Claire Hugges. Reino Unido. 1990. - Ida Kelarova. República Checa. 1994. - Venice Manley. Reino Unido. 1994-95. 1994 - Panthéâtre-Roy Roy Hart. Francia. 1998. 2003. - Maelström Théâtre. Bruxelles. 2000-2001. 2000 Cursos sobre Técnicas teatrales: - «Lenguajes teatrales». Zsbyseck Olkiewiz, de Achademia Ruchu, Polonia. 1990. - « La narración en el teatro». Oscar Gómez y Delphine Rosée, de Legaleón. País Vasco. 1991. - «Teatro Físico» Cambaleo Teatro.. Madrid. 1991. - «Teatro Clásico Español». Escuela de Teatro Clásico de Madrid. Madrid 1993. - «Expresividad y dominio en el juego de actor y en el canto». PanthéâtreRoy Hart. París. 1998 - XIII International Session ofISTA. Odin Teatret. Teatret Dinamarca. 2004. Experiencia teatral profesional

CONTENIDO DEL “IMAGINARIO MUSICAL”.

A-Ejercicios en grupo. 1- Desinhibición y dramatización. Ejercicios van destinados a introducir a los alumnos en el lenguaje dramático, lograr la desinhibición necesaria para enfrentarse al público y desarrollar mayor naturalidad y expresividad. 2- Expresión corporal Ejercicios para desarrollar una conciencia mayor sobre nuestro cuerpo, la importancia del mismo de cara a la interpretación y manejo de la técnica instrumental. 3- Rítmica Reconocimiento del ritmo interno, desarrollo del mismo y práctica y creación de fórmulas rítmicas. 4- Respiración y voz Descubriremos la importancia de la respiración para un músico y el desarrollo de su voz, siempre asociada al pensamiento musical. B-Conceptos, trabajos y Juegos. -Imaginario musical interno y externo. ¿Qué música escuchamos? Y lo mas importante por qué lo escuchamos… observaremos qué música se nos ofrece desde fuera e intentaremos despertar la capacidad de elección, siempre acosada por la música repetitiva. Repercusiones de la música que escuchamos, en nuestro imaginario. -Música asociada al lenguaje escrito y hablado. ¿Para qué? Y ¿Por qué? la música a-creación de textos y melodías Jugaremos con las palabras y las notas musicales, trenzando frases y melodías que despejaran caminos para poder expresar nuestras ideas o sentimientos que reflejen nuestra relación con la música, reflexionando sobre el significado de la misma y su utilidad para nosotros y los demás. C-Improvisación musical. -Iniciación y práctica de la improvisación musical, estructuras armónicas, juegos improvisa torios y composición de sencillas piezas por los propios alumnos.