Curri

한국영상자료원

찾아가는 어린이 영화 아카데미(가제) 커리큘럼(안) - 지역아동센터 커리큘럼(안) 차시

제목

내용

준비물

비고

1) 강사와 자원활동 대학생의 어릴적 사진(교육에 참가한 아이들 나이였을적 사진)을 컴퓨터에 담 아서 빔프로젝트를 이용해 아이들에게 보여주고 누구인지 맞춰보도록 한다. 앞으로 함께 할 일 1

1) 강사와 아이들과의 첫 만남 2) ‘숨은 친구 찾기 놀이’

정에 대해서 이야기 한다. 2) 5명 2모둠으로 나눈다. 각 모둠에 디지털 캠코더 한대씩을 준다. 동네를 배경으로 5명의 아이들 이 숨는다. 단, 자기 신체 일부를 프레임 안에서 보여주어야 한다.(너무 꼭꼭 숨어버리면 이 게

빔프로젝트 캠코더 2대

3시간

노트북

임은 진행할 수 없다) 사진을 찍은 후 다른 모둠에게 자신들의 영상을 보여주며 서로의 모습을 찾아내는 게임이다. 1) 다섯가지 색의 포스터 물감을 덜어 준다(검정/흰색/빨강/파랑/노랑) 2) 자신의 기억을 더듬어 한가지 사건을 떠올리게 한 후 그 이야기를 생각하며 다섯가지 색을 섞어 적당한 색을 조합하도록 한다. 2

색으로 이야기하기

3) 작은 종이에 그 색을 칠하도록 하고 그 아래에는 그 색과 관련된 이야기를 쓰도록 한다. 상단에 는 자신이 만들어 준 그 색의 이름을 만들어 적는다. 4) 비슷한 색 또는 일반적으로 많이 쓰이는 색일지라도 자신의 이야기가 얼마나 담겨 있고 또 그것

포스터 물감 붓 도화지

3시간

종이 액자

에 어떤 정의를 내려주는지에 따라 느낌이 틀리다는 사실을 알려준다. 1) 실체가 있는 단어를 제외하고 덥다. 슬프다. 아름답다. 귀찮다. 등의 단어를 쓰도록 한다. 2) 써놓은 여러개의 단어중 ‘오늘의 나’를 설명하기에 적당한 단어를 선택하도록 하고 그 단어를 표 3

느낌을 사진으로 말하기, ‘우리 동네’ 내가 제일 좋아하는 곳

현할 수 있는 사진을 찍는다. (한사람당 3장의 사진을 찍도록 한다) 3) 사진을 찍을땐 모둠별로 촬영, 동네를 돌아다니며 가장 좋아하는 동네의 ‘어디’ 또는 호기심이 생기는 공간 등을 별도로 촬영한다.(두장씩 촬영) 4) 설명 또는 단어를 사진 아래 쓰도록 한다. 5) 해당 사진을 찍은 이유, 찍고나서의 생각, 요즘의 ‘나’에 대해 이야기 나눈다.

즉석사진기 3대 필름 50장

3시간

한국영상자료원

찾아가는 어린이 영화 아카데미(가제) 커리큘럼(안) 차시

제목

내용

준비물

비고

1) 교육이 진행중인 공간의 주변을 함께 둘러보도록 합니다. 2) 나의 관심을 끌고 있는 공간, 꺼려지는 공간, 좋아하는 공간 등을 찾아 봅니다. 3) 1인당 4컷의 영상을 촬영합니다. 4) 각각의 컷은 아래의 요령으로 촬영합니다. 4

공간, 이야기 그리고 나

- 나의 관심을 끌고 있는 공간 - 공간안에 있는 나(또는 다른 사람과 함께) - 공간+나+사건

캠코더 빔프로젝트

3시간

노트북

- 위 사건으로 인한 결말을 보여줄 수 있는 자유로운 영상 5) 별도의 편집을 염두하지 않고 컷과 컷을 캠코더에서 붙여 촬영하도록 합니다. 6) 모든 촬영이 끝나면 시사회를 진행합니다.

1) 100여장의 흑백 사진을 늘어 놓고 7장을 선택하여 완결된 하나의 이야기를 만들도록 한다. 한정 된 재료를 가지고도 무궁무진한 이야기를 만들어내는 사진의 가능성을 보여줄 수 있고 컷cut과 컷이 어떻게 만나느냐에 따라 변형되는 이야기를 보여준다. 5

사진으로 이야기 하기

2) 이야기를 만들어 발표하도록 하고 그 이야기를 들은 다른 사람이 하나 혹은 그 이상의사진을 교체하거나 순서를 바꾸어 다른 이야기를 만들도록 한다. 3) 모둠으로 나누어, 각자 마음에 드는 사진을 한 장씩 고르도록 한 뒤 한 사람이 내려놓은 사진 뒤 에 자신의 사진을 붙여 놓으면서 함께 이야기를 만들어가는 시간을 갖는다. 완성된 이야기는 제 목과 그 이야기를 써서 전지에 붙이도록 한다.

흑백사진 100여장 전지 두 장 매직펜 양면테이프

3시간

한국영상자료원

찾아가는 어린이 영화 아카데미(가제) 커리큘럼(안) 차시

제목

내용

준비물

비고

1) 각 모둠에서 만들 영화를 구상한다. 2) 간단한 이야기가 완성되면 A4용지 절반만한 크기의 종이(21cm*15cm) 여러장을 나누어 주고 ‘한 문장 또는 상황’을 각각 한 장의 종이에 쓰도록 한다. 1) 우리 영화’는 무엇을 말할까? 6

2) 글, 그림, 사진으로 먼저 만들 어 본 우리들의 영화

3) 한 장씩 써 놓은 종이를 펼쳐 놓고 내용과 맞는 사진이 있으면 가져다가 붙이도록 한다.(전날 사 용한 100장의 흑백사진 이용) 4) 만약 글과 어울리는 사진이 없다면 간단하게 그림을 그려 채워넣도록 한다.

흑백사진100장 필기도구

3시간

5) 각각 완성된 ‘한 장의 카드’를 순서대로 배열해 본다. 순서를 바꾸어 가며 비교해 본다. 6) 내용을 다 쓰고 순서를 정했으면 사진 또는 그림이 붙어있는 귀퉁이에 대사, 준비물 등을 적을 수 있도록 한다. 7) 연출, 촬영, 배우 등 역할을 분담한다.

캠코더 7

촬영(1)

1) 그림 카드 순서에 맞게 촬영을 진행한다. 2) 제목과 출연한 사람들의 이름은 별도로 쓰거나 연출해서 촬영한다.

외장마이크 붐폴

3시간 이상

슬레이트 6mm Tape 캠코더

1) 촬영(2) 8

2) 편집 3) 상영회 준비 4) 상영회

1) 일찍 촬영이 끝난 모둠은 자신들의 작품을 성명할 수 있는 글귀와 그림을 그려 간단하게나마 포 스터를 만들고 상영장 근처 붙이도록한다. 2) 강사가 오퍼레이터로 참여해서 아이들과 상의하여 편집하도록 한다. 3) 상영회에는 센터의 다른 학생들과 부모님 그리고 모둠을 나누어 직접 홍보를 통해 구경 온 사람 들로 채워지도록 한다.

외장마이크 붐폴 슬레이트 6mm Tape 도화지 필기도구 빔프로젝트

3시간 이상

한국영상자료원

찾아가는 어린이 영화 아카데미(가제) 커리큘럼(안) - 영상자료원 진행팀 커리큘럼(안) 차시

제목

내용

준비물

비고

1) 강사와 자원활동 대학생의 어릴적 사진(교육에 참가한 아이들 나이였을적 사진)을 컴퓨터에 담 아서 빔프로젝트를 이용해 아이들에게 보여주고 누구인지 맞춰보도록 한다. 앞으로 함께 할 일 1

1) 강사와 아이들과의 첫 만남 2) ‘숨은 친구 찾기 놀이’

정에 대해서 이야기 한다. 2) 5명 2모둠으로 나눈다. 각 모둠에 디지털 캠코더 한대씩을 준다. 동네를 배경으로 5명의 아이들 이 숨는다. 단, 자기 신체 일부를 프레임 안에서 보여주어야 한다.(너무 꼭꼭 숨어버리면 이 게

빔프로젝트 캠코더 2대

3시간

노트북

임은 진행할 수 없다) 사진을 찍은 후 다른 모둠에게 자신들의 영상을 보여주며 서로의 모습을 찾아내는 게임이다. 1) 참과 뻥’ 놀이 방법 : 자신에 대한 이야기 세가지 중 두개는 ‘참’, 하나는 ‘거짓’을 준비하고 다른 사람들이 거짓을 골라내는 놀이다. 처음 만나 서먹한 사이의 수강생들과 함께 하기에 적절한 놀 이이며 상대방에 대한 관찰을 유도하며 자연스럽게 자신에 대한 소개를 할 수 있다. 2) 다섯가지 색의 포스터 물감을 덜어 준다(검정/흰색/빨강/파랑/노랑) 2

1) 참과 뻥’ 놀이 2) 색으로 이야기하기

3) 자신의 기억을 더듬어 한가지 사건을 떠올리게 한 후 그 이야기를 생각하며 다섯가지 색을 섞어 적당한 색을 조합하도록 한다. 4) 작은 종이에 그 색을 칠하도록 하고 그 아래에는 그 색과 관련된 이야기를 쓰도록 한다. 상단에

포스터 물감 붓 도화지

3시간

종이 액자

는 자신이 만들어 준 그 색의 이름을 만들어 적는다. 5) 비슷한 색 또는 일반적으로 많이 쓰이는 색일지라도 자신의 이야기가 얼마나 담겨 있고 또 그것 에 어떤 정의를 내려주는지에 따라 느낌이 틀리다는 사실을 알려준다. 1) 실체가 있는 단어를 제외하고 덥다. 슬프다. 아름답다. 귀찮다. 등의 단어를 쓰도록 한다. 2) 써놓은 여러개의 단어중 ‘오늘의 나’를 설명하기에 적당한 단어를 선택하도록 하고 그 단어를 표 3

1) 느낌을 사진으로 말하기 2) ‘영상자료원’ 그곳이 궁금해

현할 수 있는 사진을 찍는다. (한사람당 3장의 사진을 찍도록 한다) 3) 사진을 찍을땐 모둠별로 촬영, 자료원과 주변을 돌아다니며 가장 마음에 드는 곳 또는 호기심이 생기는 장소 등을 촬영한다.(두장씩 촬영) 4) 설명 또는 단어를 사진 아래 쓰도록 한다. 5) 해당 사진을 찍은 이유, 찍고나서의 생각, 요즘의 ‘나’에 대해 이야기 나눈다.

즉석사진기 3대 즉석필름 50장

3시간

한국영상자료원

찾아가는 어린이 영화 아카데미(가제) 커리큘럼(안) 차시

제목

내용

준비물

비고

1) 교육이 진행중인 공간의 주변을 함께 둘러보고 촬영할 장소를 찾는다. 2) 1인당 4컷의 영상을 촬영. 3) 각각의 컷은 아래의 요령으로 촬영한다. - 나의 관심을 끌고 있는 공간 4

공간, 이야기 그리고 나

- 공간안에 있는 나(또는 다른 사람과 함께) - 공간+나+사건

캠코더 빔프로젝트

3시간

노트북

- 위 사건으로 인한 결말을 보여줄 수 있는 자유로운 영상 4) 별도의 편집을 염두하지 않고 컷과 컷을 캠코더에서 붙여 촬영하도록 한다. 5) 모든 촬영이 끝나면 시사회를 진행한다. 1) 100여장의 흑백 사진을 늘어 놓고 7장을 선택하여 완결된 하나의 이야기를 만들도록 한다. 한정 된 재료를 가지고도 무궁무진한 이야기를 만들어내는 사진의 가능성을 보여줄 수 있고 컷cut과 컷이 어떻게 만나느냐에 따라 변형되는 이야기를 보여준다. 2) 이야기를 만들어 발표하도록 하고 그 이야기를 들은 다른 사람이 하나 혹은 그 이상의사진을 5

사진으로 이야기 하기

교체하거나 순서를 바꾸어 다른 이야기를 만들도록 한다. 3) 모둠으로 나누어, 각자 마음에 드는 사진을 한 장씩 고르도록 한 뒤 한 사람이 내려놓은 사진 뒤 에 자신의 사진을 붙여 놓으면서 함께 이야기를 만들어가는 시간을 갖는다. 완성된 이야기는 제

흑백사진 100장 전지 두 장 매직펜

3시간

양면테이프

목과 그 이야기를 써서 전지에 붙이도록 한다. 4) 함께 만든 이야기는 다음시간에 1) 전날 함께 만든 ‘사진으로 이야기하기’를 바탕으로 진행한다. 2) 사용한 사진은 미리 file 형태로 가지고 있거나 사용하는 컴퓨터에 저장해 놓는다. 3) 모둠별 이야기 안에는 어떤 소리들이 존재하는지 찾아 적어보도록 합니다. 가급적이면 대사 선 6

소리 만들어 입히기(1)

택은 자제하도록 하고 인물의 상황이나 기분등은 해당 분위기를 알려줄 수 있는 음악적인 요소 들로 채울 수 있도록 유도한다. 4) 정리된 ‘소리’들은 모둠의 아이들이 직접 만들어 녹음할 수 있는 것들로 다시 정리하고 녹음하도 록 한다.

편집용컴퓨터 외장마이크 캠코더 붐폴 6mm Tape

3시간

한국영상자료원

찾아가는 어린이 영화 아카데미(가제) 커리큘럼(안) 차시

제목

내용 1) 정리된 ‘소리’들은 모둠의 아이들이 직접 만들어 녹음할 수 있는 것들로 다시 정리하고 녹음하도 록 한다. 2) 쇼트의 길이와 소리의 길이에 따라 어떻게 달라 보이는지 이야기 한다.

7

소리 만들어 입히기(2)

3) 캠코더와 외장마이크, 붐폴 등을 사용해 녹음 하도록 하고 컴퓨터에 옮겨 놓은 사진에 소리를 입힌다. 4) 이 작업을 통해 영상 편집 툴에 친숙해 질 수 있는 기회를 가진다. 5) 작업이 끝난 후 함께 나누어 봅니다.

준비물

비고

편집용컴퓨터 외장마이크 캠코더 붐폴

3시간

6mm Tape 빔프로젝트

1) 아이들이 알고 있을만한 동화책을 준비한다. 2) ‘웅이 어머니’ 놀이 설명 : 각 모둠에는 익히 알고 있는 동화를 바탕으로 재미있게 각색을 할 수 8

동화를 이용한 ‘웅이 어머니’ 놀 이(1)

있다고 알려준다.(엉뚱하고 재미있는 상황일수록 좋다) 이야기를 만들어낸 모둠은 해당 이야기 를 연극 처럼(또는 개그 프로그램 ‘웅이’의 그것처럼) 연기를 할 모둠을 지목하도록 하고 만들어

A4 용지

3시간

낸 이야기는 미리 알려주지 않는다. 배역은 5명이 넘지 않도록 한다. 각 배역을 알 수 있도록 이 야기를 만든 모둠에서 이름표를 준비한다. ‘변사’(설명하는 사람)의 역할과 대사를 읽어줄 역할 을 정한다. 1) 전날 만든 이야기를 완성하고 ‘놀이’ 시작. 2) 연기를 할 모둠의 아이들이 교실 앞으로 나오고 이야기를 만든 모둠에서는 연기자에게 명찰을 준다. 자신의 역할을 알게된 아이들은 ‘변사’의 이야기에 맞춰 대사 없이 몸으로, 표정으로 하나

1) 동화를 이용한 ‘웅이 아버지’ 9

놀이(2) 2) 디카를 통해 들여다 본 나의 몸. 그리고 나의 역사

의 연극을 완성한다. 3) 세 모둠으로 나누어 진행한다. 모둠 당 한대의 디지털 카메라를 지급하고 간략하게 사용법을 설 명한다. 4) 내 몸(신체의 일부-팔, 다리, 귀, 눈, 코/상처 또는 몸에 난 털)이 지니고 있는 역사에 대하여 이야 기 하는 시간. 자신의 몸을 둘러볼 수 있는 시간이 될 수 있으며 몸과 연관된 오래된 기억을 떠올 릴 수 있는 계기가 될 것이다. 5) 가급적이면 신체의 일부분을 클로즈업closeup으로 촬영하도록 하고. 본인이 직접 찍기 힘든 부 위는 모둠내의 다른 사람에게 부탁하도록 한다.

디지털 카메라 3대 빔프로젝트

3시간

한국영상자료원

찾아가는 어린이 영화 아카데미(가제) 커리큘럼(안) 차시

제목

내용

준비물

비고

1) 각 모둠에서 만들 영화를 구상한다. 2) 간단한 이야기가 완성되면 A4용지 절반만한 크기의 종이(21cm*15cm) 여러장을 나누어 주고 ‘한 문장 또는 상황’을 각각 한 장의 종이에 쓰도록 한다. 1) 우리 영화’는 무엇을 말할까? 10

2) 글, 그림, 사진으로 먼저 만들 어 본 우리들의 영화

3) 한 장씩 써 놓은 종이를 펼쳐 놓고 내용과 맞는 사진이 있으면 가져다가 붙이도록 한다.(전날 사 용한 100장의 흑백사진 이용) 4) 만약 글과 어울리는 사진이 없다면 간단하게 그림을 그려 채워넣도록 한다.

흑백사진100장 필기도구

3시간

5) 각각 완성된 ‘한 장의 카드’를 순서대로 배열해 본다. 순서를 바꾸어 가며 비교해 본다. 6) 내용을 다 쓰고 순서를 정했으면 사진 또는 그림이 붙어있는 귀퉁이에 대사, 준비물 등을 적을 수 있도록 한다. 7) 연출, 촬영, 배우 등 역할을 분담한다.

캠코더 1) 그림 카드 순서에 맞게 촬영을 진행한다. 11

촬영(1)

2) 별도의 편집을 하지 않으므로 이어 붙여 찍도록 한다. 3) 제목과 출연한 사람들의 이름은 별도로 쓰거나 연출해서 촬영한다.

외장마이크 붐폴

3시간 이상

슬레이트 6mm Tape 캠코더

1) 촬영(2) 12

2) 편집 3) 상영회 준비 4) 상영회

1) 일찍 촬영이 끝난 모둠은 자신들의 작품을 성명할 수 있는 글귀와 그림을 그려 간단하게나마 포 스터를 만들고 상영장 근처 붙이도록한다. 2) 강사가 오퍼레이터로 참여해서 아이들과 상의하여 편집하도록 한다. 3) 상영회에는 센터의 다른 학생들과 부모님 그리고 모둠을 나누어 직접 홍보를 통해 구경 온 사람 들로 채워지도록 한다.

외장마이크 붐폴 슬레이트 6mm Tape 도화지 필기도구 빔프로젝트

3시간 이상