Cuadro Comparativo 1.docx

CONCEPTOS Y ROLES ENFOQUE EDUCATIVO

CONCEPTO DE ENSEÑANZA -El

CONDUCTISTA

CONCEPTO DE APRENDIZAJE

CONCEPTO DE EVALUACIÓN

docente privilegia entregar estímulos a los estudiantes y estos al recibir el estímulo deben entregar una respuesta. -La institución se centra en el comportamiento del estudiante y no en el desarrollo del aprendizaje.

-El

docente le entrega un estímulo al estudiante y este le da una respuesta.

-El

-El estudiante genera aprendizajes a través de la imitación.

-La institución modela el contenido que dará al estudiante

-El profesor siempre está pendiente del proceso educativo del estudiante.

-La evaluación se centra en los conocimientos y en el comportamiento del estudiante

-La institución organiza el contenido de manera jerárquica para entregárselo al docente para que este se lo traspase al estudiante. -Las metodologías de trabajo son restringidas para el estudiante.

profesor evalúa frecuentemente a sus estudiantes.

ROL DEL PROFESOR

ROL DEL APRENDIZ

-El profesor Interviene frecuentemente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

-El estudiante responde a los estímulos exteriores del medio ambiente.

-El profesor es un expositor.

-El estudiante es reactivo y no pro activo.

-Ente que entrega el material necesario para el desarrollo de las clases.

-Existen motivaciones controladas por los refuerzos exteriores que se le proporcionan al estudiante.

-Se crea un clima de aula positivo para el proceso de enseñanza aprendizaje.

HUMANISTA

-Fomenta el desarrollo y la autonomía del estudiante. -A través del dialogo se generan los procesos de enseñanza aprendizaje.

-Se genera a través del dialogo con el profesor. -El estudiante es activo dentro del proceso de aprendizaje ya que busca su propio conocimiento. -No se produce el aprendizaje por simple repetición.

-No solo se centra en los comportamientos y conocimientos, sino que también en el desarrollo de las persona. -Es un proceso continuo.

-El profesor es un guía para el estudiante. -Incentiva y mantiene un clima de interés hacia los contenidos por parte de los estudiantes. -Emplea diversas estrategias y recursos en el proceso de enseñanzaaprendizaje.

-Responde a los estímulos internos y externos que se encuentran en el medio. -El estudiante es un constructor activo de su aprendizaje.

-Se realiza a partir de los conocimientos anteriores del estudiante. COGNOSCITIVISTA -La enseñanza se centra en las estrategias cognoscitivas y meta cognitivas del estudiante - Es centrado en la organización de conocimientos la Realización de tareas complejas y completas.

ALGORÍTMICO

-Los estudiantes deben ser capaces de resolver problemas bien definidos. -Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades predeterminadas. -Se centra en las expectativas de los estudiantes.

- Ocurre mediante la construcción gradual de los nuevos conocimientos y el enlace con los previos. - Organización de conocimientos de acuerdo a nivel en que se encuentra el estudiante. -Se efectúa a partir de tareas globales.

Utiliza herramientas tecnológicas a partir de educación primaria tales como Sistemas tutoriales y Sistemas de ejecución y práctica. Enseñanza de tipo tubería, Utiliza diversos materiales y fuentes conocimient Apdizaje reproductivo

-Es frecuente. -Se evalúa tanto los conocimientos como las habilidades de los estudiantes. -Puede ser formativa y sumativa. -Retroalimentación se centra en las estrategias utilizadas como en la construcción de los conocimientos.

Se deben lograr metas mensuales.

-El profesor interviene frecuentemente para ver el avance del educando. -Es un entrenador del conocimiento -Cumple el rol de mediador entre el estudiante y los nuevos conocimiento

-Es activo en el proceso de aprendizaje.

-Es depositario de los conocimientos. -Es modelo de pensamiento. Controla los conocimientos y decide que enseñar y para qué, según niveles.

Debe asimilar lo máximo de lo que transmite o enseña el docente.

-Construye sus propios conocimientos. -Se motiva por su percepción del valor de la tarea y por el control que puede tener sobre su éxito.

-Promueve la capacidad de autogestión del estudiante. HEURÍSTICO -Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos. -Utiliza herramientas tecnologías tales como: A) Simuladores y juegos educativos. B) Micro mundos exploratorios. C) Sistemas expertos.

-Se produce a partir de experiencias y su propio descubrimiento. -Se produce por medio de la interacción docenteestudiante.

-Evalúa destrezas cognitivas como habilidades sociales. -Evalúa tanto los aprendizajes del estudiante como los logros de este. -Puede ser formativa y sumativa.

-No proporciona directamente el conocimiento.

-Experimentar, descubrir y desarrollar el aprendizaje.

-Favorece las capacidades de autogestión del aprendiz.

-Ser un ente activo. -Debe llegar al aprendizaje a través de las experiencias que tenga a lo largo de la actividad, unidad, etc…

MODELOS EDUCATIVOS COMO BASE PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Educación como molde.

En este tipo de modelo encontramos el sistema educativo tradicional, en el que la educación se basa en que el niño aprenda todo lo que el maestro crea que sea conveniente para él, el niño no tiene la oportunidad de opinar o comentar de algún tema, él sólo escucha y aprende lo que el maestro le dice.

Educación como enseñanza.

Educación como libre desarrollo.

El niño tiene que ir descubriendo el En este modelo mundo por sí mismo, y elaborando podemos resaltar que sus valores dejando a un lado a los los educadores tienen adultos, tomar decisiones propias. la obligación de iniciar Para mejorar la calidad educativa a los estudiantes en los es necesario que el sector valores, aptitudes y educativo, elabore sus planes y conocimientos que se programas adecuados al modelo han descubierto como educativo más estable para la valiosos. necesidad de los estudiantes y poder satisfacer sus carencias.