Cuadernillos Preectura

Actividades de aprestamiento para la Lectura

A los padres y profesores: Estas actividades gráficas están diseñadas para trabajar de forma grupal o Individual, los procesos cognitivos o habilidades mentales necesarias en cualquier tipo de Aprendizaje, y en este caso de la Lectura en su primera etapa; Pre – alfabética. Estos procesos son: Pensamiento; Lenguaje; Psicomotricidad; Memoria; Percepción; Atención – Concentración. Los encontraremos divididos de la siguiente manera: • Cuadernillo 1  Lenguaje y Psicomotricidad. • Cuadernillo 2  Percepción y Memoria • Cuadernillo 3  Pensamiento y Atención – Concentración El material es aplicable a niños y niñas entre 4 y 6 años de edad que empiezan su proceso de Aprestamiento para la Lectura. Además, es muy importante considerar que la compañía y estimulación constante por parte de padres, hermanos, tutores, etc., juega un rol esencial en el desarrollo maduracional de todas las habilidades mentales antes mencionadas. Le invitamos a interesarse en el proceso de Aprendizaje de la Lectura de sus hijos e hijas, guiándolos en todo momento, sin interrumpir sus posibles descubrimientos y estando muy alertas para poder corregir cuando sea realmente necesario. ¡Buena Suerte!

Lenguaje y Psicomotricidad índice de actividades de Lenguaje

índice de actividades de Psicomotricidad

1. 2. 3. 4.

1. Identificar estructura rítmica de palabras 2. Graficar estructura rítmica de la palabra 3. Identificar posición de objetos en espacio 4. Comprender la ubicación espacial 5. Ordenar secuencias temporales 6. Identificar secuencias temporales 7. Identificar secuencias temporales 8. Pintar usando Lateralidad 9. Pintar usando Lateralidad 10. Identificar las partes del cuerpo

Reconocer más y menos Reconocer grande y chico Nombrar animales Nombrar y conocer la utilidad de objetos 5. Comprender y describir escenas 6. Comprender y describir escenas 2 7. Nombrar y relacionar figuras geométricas 8. Reconocimiento de absurdos 9. Comprensión de emociones 10.Uso de plurales / Nombra y señalar colores

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Reconocer más y menos 1. ¿Qué cosas vemos aquí? 2. ¿Quién tiene más, y quién menos ?

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Reconocer grande y chico 1. ¿Que ves aquí? 2. Indica con tu dedo cual es grande y cual es chico.

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Nombrar Animales 1. ¿Cómo se llama? 2. ¿Sabes donde vive ?

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Nombrar y Conocer la utilidad de objetos 1. ¿Qué cosas vemos aquí? 2. ¿Para qué sirve? (señalar cada uno)

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Comprender y describir escenas 1. ¿Qué sucede en estas imágenes? 2. ¿Qué hizo el niño ?

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Comprender y describir escenas 1. ¿Qué sucede en estas imágenes? 2. ¿Qué hizo el niño ?

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Nombrar y relacionar figuras geométricas 1. ¿Cómo se llaman? 2. ¿Cómo es el sol, la casa y la pintura?

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Reconocimiento de absurdos 1. ¿Qué sucede aquí?

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Comprensión de emociones 1. ¿Qué le sucede? 2. ¿Cómo se siente él ?

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Uso de plurales / Nombrar y señalar colores

1. ¿Qué son estas? ¿Qué colores hay?

2. ¿Qué colores vemos aquí?

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d a d Identificar la estructura rítmica de la palabra 1. ¿Cómo se llama? 2. Aplaudamos juntos cada palabra.

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d a d Graficar la estructura rítmica de la palabra 1. ¿Cómo se llama? 2. Aplaudamos y dibujemos las palmadas.

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d a d Identificar posición de objetos en el espacio 1. ¿Qué son estas cosas? 2. ¿En donde esta la cuchara?

sobre – atrás – izquierda – derecha adelante - adentro

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d a d Comprender la ubicación en el espacio 1. Pinta de rojo los peces que están fuera de la pecera. 2. Pinta de azul los peces que están dentro de la pecera.

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d a d Ordenar secuencias temporales 1. ¿Qué sucede primero? 2. ¿Qué sucede después?

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d a d Identificar secuencias temporales 1. Observa con atención las imágenes. 2. Únelas y luego explica que sucede en c/u.

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d a d Identificar secuencias temporales 1. Observa con atención las imágenes. 2. ¿Qué sucede primero?

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d a d Pintar usando Lateralidad 1. Ayudemos al pirata a encontrar su tesoro 2. Pintemos rojos los cuadros según las instrucciones. •Cuatro a la derecha. •Dos hacia abajo. •Tres a la izquierda •Tres hacia abajo. •Dos derecha. •Uno arriba. •Dos derecha. •Cuatro arriba. •Dos derecha. •Cinco abajo. •Dos a la izquierda. •Uno abajo. •Dos derecha.

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d a d Pintar usando Lateralidad 1. Pinta de naranja los jarros inclinados a la derecha. 2. Pinta de verde los inclinados a la izquierda.

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d a d Identificar las partes del cuerpo 1. Nombremos cada uno. 2. ¿Ves alguna parte del cuerpo, cuáles?