Ficha de Protocolo Laboratórios Experimentais Nome do atelier Tema
CSI-ODIVELAS Química forense/ Ciência, Tecnologia e Sociedade/Método cientifico
Autoria do Laboratório
Professora Marta Sá da Costa
Grau de Ensino do Público-alvo
3º Ciclo do Ensino Básico
Materiais utilizados
Álcool, solução alcoólica de fenolftaleína, papel indicador universal, papel de filtro, 6 gobelés de 100 ml, 4 varetas de vidro, 1 esguicho, 2 lupas, 1 tesoura, 1 pincel fino, 1 pinça, sacos de plástico com zip, 1 caneta de acetato, 1 caneta de feltro, 3 esferográficas (todas de cor preta), 6 identificadores, 6 pares de luvas cirúrgicas, 6 batas brancas, 6 óculos de protecção, 6 protectores de vias respiratórias, 1 caixa de clips, 12 toalhetes de limpeza com álcool
Procedimento Preparativos
Quando chegam à cena do crime, os inspectores observam, recolhem amostras e, colocam-nos em sacos identificando-os.
Fase 1
Decifrar a mensagem secreta, dispersando uma solução alcalina no papel onde a mensagem foi escrita, secando-o de seguida. Realizar uma cromatografia com uma solução de um terço de álcool e, dois terços de água para cada uma das três tintas diferentes das canetas. Medição do pH da amostra de uma bebida recolhida no
local do crime com utilização de papel indicador de pH universal. Fase 2
Recolha de impressões digitais dos suspeitos do crime e, comparação da impressão digital recolhida no local do crime.
Observação/interpretação dos
Decifrar a mensagem invisível, identificar o suspeito que
resultados
escreveu o post-it a partir da caneta cuja tinta revelou um cromatograma semelhante à do suspeito que possuía a caneta, comparar a impressão digital encontrada com as recolhidas aos três suspeitos, pela medição do pH identificar a bebida encontrada num copo no local do crime.
Conclusão
Os agentes da polícia ao receberem o relatório com os resultados dos ensaios realizados pelos técnicos do laboratório poderão ter chegado à identificação do criminoso. - Os alunos poderão concluir que existe uma relação directa da Química – Ciência com a Tecnologia e a Sociedade. Os alunos poderão concluir que conceitos adquiridos em sala de aula na disciplina de Físico-Química podem ser aplicados em diferentes contextos. Os alunos podem ver a importância de aprenderem e aplicarem o método científico na resolução de problemas. Eles sairão desta experiência com uma nova apreciação de como a química pode ser uma ferramenta para auxiliar a sociedade a identificar sujeitos que tenham comportamentos desviantes.
Vocabulário/palavras-chave
Amostra, observar, cromatografia, pH