Criterios Pedagogicos Para Una Pee

Universidad Mayor de San Simón Facultad de Ciencias y Tecnología - Postgrado FCyT Diplomado: Diseño, Tutorías y Administración de Unidades de Aprendizaje para Entornos Virtuales Módulo: Presentaciones Electrónicas y Documentos Digitales Bibliográficos

CRITERIOS DIDÁCTICO PEDAGÓGICOS PARA EL DISEÑO, CREACIÓN Y PRODUCCIÓN DE UNA PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA EDUCATIVA (Por: MSc. Katerine S. Escóbar Quisbert)

A. CRITERIOS Y ELEMENTOS A TENER EN CUENTA ANTES DE DISEÑAR UNA PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA EDUCATIVA …Antes de diseñar una presentación electrónica, los profesores debemos responder a las siguientes preguntas:      

¿Para que quiero enseñar?, Propósito y objetivos de mi enseñanza ¿Qué quiero enseñar?, Contenido de la enseñanza. ¿Cómo voy a enseñar?, Estrategias, metodologías, técnicas de enseñanza ¿Con que voy a enseñar?, Los medios y recursos disponibles en el software. ¿Cuánto tiempo dispongo?, El tiempo disponible para la exposición de la presentación. ¿Cómo voy a evaluar?, al finalizar la presentación…

Antes de diseñar una presentación electrónica el profesor debe tener una idea clara y precisa respecto de los siguientes elementos:

       

El tema así como el grado de la extensión y profundidad de los Contenidos a presentar. (Selección de la Unidad Temática a ser virtualizada) El propósito/objetivo/finalidad de la presentación educativa. Definir si el tipo de presentación a prepararse será un material de autoaprendizaje, material de apoyo a explicaciones colectivas, la presentación de un trabajo, etc.) Las estrategias, métodos y técnicas de enseñanza a ser empleados en la presentación Los destinatarios o el público a quienes está dirigida la presentación: características cognitivas, nivel de instrucción, características evolutivas Del contexto en el que estará inmerso el acto educativo: ¿presencial? ¿Mediada? De la disposición física como el manejo técnico/tecnológico de los recursos y programas informáticos necesarios: hardware y software tanto para su producción como para su presentación. De los recursos audiovisuales a emplearse para la transmisión de los contenidos disciplinares Del Tiempo disponible tanto para su producción como para su presentación.

Universidad Mayor de San Simón Facultad de Ciencias y Tecnología - Postgrado FCyT Diplomado: Diseño, Tutorías y Administración de Unidades de Aprendizaje para Entornos Virtuales Módulo: Presentaciones Electrónicas y Documentos Digitales Bibliográficos

B. CRITERIOS Y ELEMENTOS A TENER EN CUENTA DURANTE EL DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE UNA PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA EDUCATIVA. Para diseñar una presentación electrónica debe realizarse a priori un guión educativo. Antes de realizar una Presentación Electrónica Educativa, es conveniente partir de la creación y elaboración de un GUIÓN EDUCATIVO que nos permitirá precisar de manera general cómo, con qué elementos o materiales audiovisuales, en qué tiempos, qué diseño, qué efectos y animaciones, etc. transmitiremos o comunicaremos nuestros contenidos disciplinares. Con este guión, estaremos en condiciones de producir las Diapositivas informatizadas que darán cuerpo a nuestro dispositivo didáctico en soporte digital. Dos son los planos que conforman un guión educativo: El plano del Contenido y el Plano de la Expresión Plano del Contenido ¿Qué? Se plantea la organización y redacción de la información que será transmitida, teniendo cuidado de adecuarla para fomentar procesos de aprendizaje.

Plano de la Expresión ¿Cómo? Se plantean los elementos/materiales más adecuados para la transmisión de la información (imagen fija o movimiento, texto, efectos sonoros, música, tablas, gráficos, hipervínculos a diapositivas de la misma presentación, archivos o páginas electrónicas, las flechas de navegación si se trata de una presentación hipertextual, etc.)

Plano del Contenido  Portada inicial de la presentación electrónica en la que se identifique la Institución, el curso, el docente, el título de la Unidad Temática, etc.  Objetivos de aprendizaje / propósitos del docente y/ó finalidad de la presentación educativa.  Índice organizado y jerárquico de la Unidad Temática (mejor si va acompañado de un organizador gráfico ó un mapa conceptual). Cada "tema" debe estar enlazado con la diapositiva correspondiente.  Provocar expectativas en relación a la

Plano de la Expresión  Estilo y Transición de la diapositiva  Recursos textuales (tipos de letras, tamaños y colores)  Recursos visuales (gráficos, tablas, fotos escaneadas, dibujos, diagramas)  Recursos sonoros: (efectos sonoros, música, narración, etc.)  Recursos audiovisuales: clips de vídeo  Animación/movimiento de los elementos de la diapositiva  Destacar los aspectos más importantes de la exposición a través de la longitud, tamaño y color de la letra y los gráficos.  Elementos de navegación

Universidad Mayor de San Simón Facultad de Ciencias y Tecnología - Postgrado FCyT Diplomado: Diseño, Tutorías y Administración de Unidades de Aprendizaje para Entornos Virtuales Módulo: Presentaciones Electrónicas y Documentos Digitales Bibliográficos



   

unidad de aprendizaje, mediante la evocación de conocimientos y experiencias previas del estudiante Desarrollo del contenido intercalado con:  actividades de aprendizaje. (lecturas de complementación, visita de páginas web, ejercicios, resolución de problemas, cuestionarios, etc.)  resúmenes temáticos ó reseñas de los contenidos más importantes sobre los que se han ido trabajando. Conclusiones y/o Síntesis de los contenidos más importantes de la unidad. Actividades de retroalimentación y/o evaluación de los contenidos Fuentes bibliográficas básicas y complementarias. Cierre de la presentación

 Uso de hipervínculos.

Una vez identificados tanto los contenidos como los recursos audiovisuales que serán insertados a la presentación: - Se pueden diseñar las posibles diapositivas en hojas de papel determinando sus elementos audiovisuales y la ubicación de los mismos. (Opcional para principiantes) - Se deben recopilar en una carpeta los archivos de los recursos audiovisuales anteriormente identificados (texto, imágenes estáticas y dinámicas, audio, clips de vídeo, material de lectura, etc.) (Recomendable tanto para principiantes como para expertos)

      

Con el guión educativo en mano y los recursos audiovisuales recopilados, estamos listos para diseñar una presentación electrónica. Para ello es importante tener presente los siguientes criterios didáctico/pedagógicos de su estructuración y producción: Adecuar la presentación electrónica tanto a las características cognitivas / evolutivas / instruccionales / sociales de los educandos. La información comunicada debe tener una organización coherente. Los elementos que forman parte del Plano de la Expresión deben captar tanto la atención como la motivación de los destinatarios. Utilizar recursos audiovisuales de manera equilibrada, evitando sobrecargar la misma con elementos superfluos que distraigan de la finalidad educativa. Presentar por diapositiva una sola idea, en unas 6/8 líneas de unas 6 palabras cada una. Las frases deben ser simples, concisas y expresivas. El mensaje debe ser claro y bien estructurado. Cuidar la ortografía. Destacar los aspectos más importantes de la exposición a través de la longitud, tamaño y color de la letra y los gráficos. Las imágenes deben ser claras y sencillas, evitando que sean polisémicas (que tengan varias y distintas formas de interpretación) debe ser coherente y apropiado al mensaje que se quiere

Universidad Mayor de San Simón Facultad de Ciencias y Tecnología - Postgrado FCyT Diplomado: Diseño, Tutorías y Administración de Unidades de Aprendizaje para Entornos Virtuales Módulo: Presentaciones Electrónicas y Documentos Digitales Bibliográficos

   

transmitir. Los fondos, estilos, y transiciones de las diapositivas, deben ser oportunos. Debe haber un equilibro entre lo estático y dinámico de los elementos estructurantes de la diapositiva. Conviene proponer un índice temático e insertar hipervínculos a diapositivas de la misma presentación y/o a otros archivos o documentos digitales que vayan a reforzar los contenidos disciplinares. Para una presentación que será utilizada sin la presencia del Tutor es importante la inclusión de botones de acción y/o navegación (inicio, atrás, adelante, fin)

C. AL CONCLUIR LA REALIZACIÓN Y PRODUCCIÓN DE LA PRESENTACIÓN ELECTRÓNICA EDUCATIVA Una vez concluido el trabajo de creación y producción de la presentación electrónica, estamos listos para EVALUARLA Plano del Contenido Plano de la Expresión Revisar si la presentación preparada es coherente Revisar y comprobar las animaciones, efectos y con los propósitos/objetivos formativos y desempeño en general de la presentación contenidos programados. electrónica acabada. Determinar SI el logro y alcance de los resultados Realizar ensayos y tiempos de presentación. y los objetivos de aprendizaje logrados por los estudiantes COMPENSAN o justifican los recursos y tiempo invertidos en el diseño y producción de las presentaciones electrónicas digitales.