Criterios De Evaluacion C.m. Plantilla

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APELLIDOS Y NOMBRE MATEMÁTICAS

PROBLEMAS

TERCER NIVEL

NUMERACIÓN

MULTIPLICACIONES

RESTAS

SUMAS

LENGUA

CONCEPTOS

EXPRESIÓN ESCRITA

ORTOGRAFÍA

CALIGRAFÍA

COMPRENSIÓN LECTORA

LECTURA

EDUCACIÓN PRIMARIA GRUPO A

EVALUACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN PRIMARIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

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APELLIDOS Y NOMBRE

TERCER NIVEL

GRUPO A

2ª EVALUACIÓN

EDUCACIÓN PRIMARIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

APELLIDOS Y NOMBRE

TERCER NIVEL

GRUPO A

3ª EVALUACIÓN

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APELLIDOS Y NOMBRE CUADERNILLO TRABAJO MATEMÁTICAS

TERCER NIVEL

CUADERNILLO DE TRABAJO LENGUA

LIBRO LECTURA “TROTAMUNDOS”

CARPETA PLÁSTICA S.M.

500 FOLIOS DIN-A4

CUADERNILLO CARTULINAS

CUADERNILLO PAPEL DE SEDA

CUADERNILLO PAPEL CHAROL

BLOC DE DIBUJO

FUNDAS DE PLÁSTICO (5)

CARPETA DE GOMAS

EDUCACIÓN PRIMARIA GRUPO A

LISTADO MATERIAL

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APELLIDOS Y NOMBRE TEMA 2

CONTROL

Identificar las etapas de la vida y los cambios que implican en nuestro cuerpo

TERCER NIVEL

Definir los aparatos implicados en la reproducción e identificar algún órgano.

ellos.Conocer la función de los aparatos y sistemas implicados en la relación y enumerar órganos de cada uno de

TEMA 1

Conocer la función de los aparatos relacionados con la nutrición y conocer algunos órganos de cada uno de ellos.

Identificar inteligencia y comunicación co- mo características propias del ser humano.

Reconocer las funciones vitales y su importancia en la vida de las personas.

Conocer como se relacionan las células

Diferenciar entre organismos unicelulares y pluricelulares.

Conocer la estructura celular de los seres vivos.

Identificar las funciones vitales de los seres vivos y ejemplificarlas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Clasificar seres vivos en cada uno de los cuatro grupos que existen.

Identificar las características de los seres vivos, y diferenciarlos de los inertes.

EDUCACIÓN PRIMARIA GRUPO A

TEMAS: 1 (Los seres vivos) y 2 (Nuestro cuerpo)

TEMPORALIZACIÓN: 17 septiembre-5 octubre

EVAL.

APELLIDOS Y NOMBRE

Nº TEMA 4

CONTROL

TERCER NIVEL

Reconocer hábitos adecuados para el cuidado del aparato locomotor.

músculos.Identificar las funciones de la musculatura y enumerar y localizar los principales

Identificar las articulaciones y reconocer los tres tipos de articulaciones.

TEMA 3

Reconocer las funciones de los huesos e identificar y localizar algunos de los principales

Diferenciar entre movimientos voluntarios e involuntarios.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Identificar los componentes del aparato lo-comotor:huesos, articulaciones y músculos

Conocer los componentes del aparato locomotor y relacionarlos con su función.

Describir utilizando los cinco sentidos.

Reconocer hábitos adecuados para el cuidado de los órganos.

Explicar de forma sencilla el funcio-namiento de los órganos

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Enumerar las partes de los órganos de los sentidos e identificarlas en dibujos.

Conocer los sentidos y relacionarlos con sus órganos y con las sensaciones que perciben.

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GRUPO A

TEMAS: 3 (Nuestros sentidos) y 4 (Nuestros movimientos)

TEMPORALIZACIÓN: 15 octubre-6 noviembre

EVAL.

huesos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EDUCACIÓN PRIMARIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

TERCER NIVEL

GRUPO A

TEMAS: 5 (La salud y el deporte) y 6 (Los animales) TEMPORALIZACIÓN: 12 noviembre-5 diciembre

TEMA 5

TEMA 6

EVAL.

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11 CONTROL

Explicar y ejemplificar las formas de reproducción vivípara y ovípara.

Clasificar animales por su alimentación y conocer las adaptaciones que presentan para un determinado tipo de alimentación.

Enumerar las principales características de los cinco grupos de vertebrados y conocer ejemplos de cada grupo.

Explicar las diferencias entre vertebrados e invertebrados.

Explicar las características generales que diferencian a los animales del resto de seres vivos.

Reconocer precauciones que se deben tener al practicar deporte.

Reconocer los tipos de deportes y los beneficios que proporcionan.

Comprender y valorar la importancia del descanso.

Reconocer hábitos posturales y de cuidado personal para conseguir estar sanos.

Valorar la necesidad y la utilidad de las vacunas.

Conocer medidas para evitar el contagio de enfermedades.

Diferenciar el estado de salud del de enfermedad e identificar síntomas de algunas enfermedades.

APELLIDOS Y NOMBRE

APELLIDOS Y NOMBRE

Nº TEMA 8 CONTROL

Responder sencillas cuestiones sobre re-presentaciones terrestres (mapa, globo): puntos cardinales,

TERCER NIVEL

Enumerar y localizar el no0mbre de los continentes y océanos.

Explicar y valorar la importancia de la atmósfera para los seres vivos.

TEMA 7

Diferenciar entre minerales y rocas y conocer ejemplos de ellos.

Conocer la distribución de las masas de tierra en nuestro planeta.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Explicar y esquematizar mediante un dibujo el ciclo del agua.

Conocer la distribución de las masas de agua en nuestro planeta.

reproducción.Explicar de forma sencilla el proceso de germinación de una planta y conocer otros tipos de

Reconocer la función y las partes de una flor.

Conocer alimentos de origen vegetal y valorar su importancia en la dieta humana.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Explicar el proceso por el que las plantas producen sustancias alimenticias a partir de sustancias simples

Identificar la estructura y función de las partes de la plantas: raíz, tallo y hojas.

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GRUPO A

TEMAS: 7 (Las plantas) y 8 (La Tierra)

TEMPORALIZACIÓN: 8 enero-29 enero

EVAL

símbolos, leyenda…

tomadas del medio. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EDUCACIÓN PRIMARIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

TERCER NIVEL

GRUPO A

TEMAS: 9 (El sistema solar) y 10 (El paisaje) TEMPORALIZACIÓN: 4 febrero-29 febrero

TEMA 9

TEMA 10

EVAL.

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12 CONTROL

Discriminar las acciones beneficiosas de las perjudiciales que afectan al paisaje.

Identificar y localizar elementos del relieve y de la hidrografía de Castilla-La Mancha.

costerps)Conocer y definir el vocabulario relaciona-do con la hidrografía (lagos, ríos, aguas subterráneas y accidentes

Conocer y definir el vocabulario relaciona-do con el relieve (montaña y llanura)

Conocer las causas que producen cambios en el paisaje

Distinguir entre paisajes naturales y humanizados.

Asociar los movimientos terrestres con la sucesión del día y la noche y con el ciclo de las estaciones.

Describir los movimientos de rotación y traslación.

Identificar la Luna como satélite terrestre y conocer y representar las fases lunares.

Explicar qué es el sistema solar y citar sus planetas en orden.

Definir y poner ejemplos de distintos tipos de astros: estrellas (galaxias, constelacio-nes), planetas y satélites.

APELLIDOS Y NOMBRE

APELLIDOS Y NOMBRE

Nº TEMA 12 CONTROL

TERCER NIVEL

Diferenciar entre población activa y no activa.

Reconocer y diferenciar las características de las poblaciones urbanas y rurales de CLM

TEMA 11

Localizar elementos en un plano de la localidad.

Interpretar un sencillo plano.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Identificar algunos elementos de las calles, así como distintos tipos de trazado.

Diferenciar las características entre un pueblo y una ciudad.

Conocer la flora y la fauna de algunos espacios protegidos de nuestra región: Cabañeros, Tablas

ellos. Diferenciar los distintos espacios protegi-dos de nuestra comunidad y enumerar algunos de

Conocer, analizar y localizar distintos pai-sajes humanizados de Castilla-La Mancha.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Discriminar en fotografías de paisajes humanizados los elementos naturales de los artificiales.

Enumerar distintas modificaciones del paisaje por parte del hombre.

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GRUPO A

TEMAS: 11 (Las personas y el paisaje) y 12 (La localidad)

TEMPORALIZACIÓN: 25 marzo-11 abril

EVAL.

Daimiel y Alto Tajo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

EDUCACIÓN PRIMARIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

TERCER NIVEL

GRUPO A

TEMAS: 13 (Organización de la localidad) y 14 (Las personas y el trabajo) TEMPORALIZACIÓN: 21 abril-16 mayo TEMA 13

TEMA 14

EVAL.

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16 CONTROL

Conocer trabajos dedicados a ofrecer servicios (sector terciario o servicios).

Analizar las diferencias entre artesanía e industria.

Diferenciar materias primas y productos elaborados.

Conocer trabajos dedicados a obtención de productos elaborados (sector secundario).

Conocer trabajos dedicados a la obtención de materias primas (sector primario).

Discriminar los diferentes trabajos y valorar la importancia de todos para la sociedad.

Enumerar algunos de los servicios muni-cipales que proporciona el Ayuntamiento

fases.Conocer las principales normas que regulan las elecciones municipales, así como sus distintas

Conocer como se organiza y se gobierna un municipio.

Identificar tradiciones municipales de Castilla-La Mancha, en general, y de Sonseca, en particular.

Diferenciar municipios de la Comunidad por su extensión y su población.

Reconocer las características que definen a un municipio y a un Ayuntamiento.

APELLIDOS Y NOMBRE

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APELLIDOS Y NOMBRE TEMA 15

CONTROL

EDUCACIÓN PRIMARIA

calles.Conocer aspectos concretos de la historia de Sonseca: hechos históricos, monumen-tos, leyendas, nombres de

Reconocer la evolución en el tiempo de algunos elementos de la localidad: iluminación, transportes, agua…

Relacionar distintos monumentos con sus funciones.

Ubicar fechas y elaborar una sencilla línea del tiempo.

Enumerar y describir las fuentes de infor-mación utilizadas para conocer la historia.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Conocer las unidades que nos sirven para medir el tiempo histórico.

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TERCER NIVEL GRUPO A

TEMAS: 15 (El paso del tiempo)

TEMPORALIZACIÓN: 26 mayo-6 junio

EVAL.

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