Criterios De Avaliacao.docx

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AROUCA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA

2018/2019

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AROUCA Critérios de Avaliação do Ensino Básico e Secundário de EMRC DOMÍNIOS

2018/19

COMPETÊNCIAS Interpretar informação, planear e conduzir pesquisas (A; B; C; D;I);

CAPACIDADES E CONHECIMENT OS (60%)

Utilizar de modo proficiente linguagens e símbolos (A; B; D; F; H; I; J); Compreender a necessidade das fontes históricas e outras para a produção de conhecimento (A; B; C; D; F; I); Colaborar em diferentes contextos comunicativos, utilizando ferramentas analógicas e digitais (A; B; C; D; E; H; I); Comunicar adequadamente as suas ideias, através da utilização de linguagens diferentes, (oral, escrita, gráfica) fundamentando-as e argumentando face às ideias dos outros (A; B; C; D; E; F; G; I); Reconhecer a importância dos valores de cidadania para a formação de uma consciência cívica e de uma intervenção responsável na sociedade democrática (A; B; C; D; E; F; G; I); Relacionar sempre que possível as aprendizagens de EMRC com as aprendizagens das outras outras disciplinas valorizando um património de conhecimento comum que se reflete na história dos Povos e no uso dos Valores nas relações humanas (A; B; C; D; E; F; G; H, I;J); Promover o respeito pelas diferentes culturas, a justiça, a igualdade e o bem comum (A; B; C; D; E; F; G; H; I); Estabelecer consigo próprio e com os outros, uma relação harmoniosa e salutar (A; C; E; F; G; J).

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

Grelhas de observação direta; Resolução de exercícios (orais); Intervenções Orais.

20%

Produções escritas (fichas de trabalho, trabalhos individuais, de grupo, de pesquisa, práticos), questões orais, jogos didáticos, dinâmicas de grupo, outras atividades/tarefas; Fichas de avaliação ou trabalhos equivalentes.

40%

ATITUDES (40%)

CUMPRIMENTO DE REGRAS: Respeitar normas/regras de convivência e de trabalho; Entrar e sair ordeiramente da sala de aula; Adotar uma postura correta na sala de aula; Utilizar linguagem apropriada ao contexto de sala de aula; Intervir disciplinadamente e de forma oportuna; Não conversar paralelamente; Não desestabilizar a aula; Ser assíduo e pontual; Ser tolerante; Ser sério; Respeitar o outro/a diferença; Cooperar e entre ajudar; Ser recetivo à crítica; Aceitar críticas fundamentadas ao seu trabalho/postura; Ser solidário. RESPONSABILIDADE: Cumprir tarefas e prazos; Fazer os trabalhos propostos pelo professor; Trazer o material necessário para a aula; Estar atento e concentrado nas aulas; Participar nas aulas sempre que solicitado, ou espontaneamente; Ter uma atitude proativa; Revelar autonomia e tomar iniciativa; Revelar uma atitude crítica, mas construtiva; Estudar regularmente; Mostrar interesse face à sua aprendizagem; Adotar hábitos de autoavaliação e autorregulação dos seus desempenhos, tendo em vista a superação das dificuldades e a melhoria dos resultados.

20% Grelha de Observação Direta

20%

Observação - Segundo o perfil do aluno consideram-se as seguintes áreas de desenvolvimento e aquisição das competências-chave: A) Linguagens e textos; B) Informação e comunicação; C) Raciocínio e resolução de problemas; D) Pensamento crítico e pensamento criativo; E) Relacionamento interpessoal; F) Autonomia e desenvolvimento pessoal; G) Bem-estar e saúde; H) Sensibilidade estética e artística; I) Saber técnico e tecnologias; J) Consciência e domínio do corpo.