Cover.pdf

PENGARUH PENDIDIKAN KELOMPOK SEBAYA TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG RISIKO PENYALAHGUNAAN NARKOBA DI SMA KECAMATAN MEDAN HELVETIA KOTA MEDAN

TESIS

OLEH : LUFTHIANI 087023009/IKM

PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011  

Universitas Sumatera Utara

THE INFLUENCE OF THE SAME-AGED GROUP TRAINING ON TEENAGERS’ KNOWLEDGE AND ATTITUDES TOWARD THE RISK OF USING DRUGS AT THE HIGH SCHOOL MEDAN HELVETIA SUB-DISTRICT MEDAN CITY

THESIS

BY LUFTHIANI 087023009/IKM

PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011  

Universitas Sumatera Utara

PENGARUH PENDIDIKAN KELOMPOK SEBAYA TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG RISIKO PENYALAHGUNAAN NARKOBA DI SMA KECAMATAN MEDAN HELVETIA KOTA MEDAN

TESIS

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister Kesehatan (M.Kes) dalam Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Minat Studi Administrasi Kesehatan Komunitas/Epidemiologi pada Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara

Oleh

LUFTHIANI 087023009/IKM

PROGRAM STUDI S2 ILMU KESEHATAN MASYARAKAT FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011  

Universitas Sumatera Utara

Judul Tesis

: PENGARUH PENDIDIKAN KELOMPOK SEBAYA TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG RISIKO PENYALAHGUNAAN NARKOBA DI SMA KECAMATAN MEDAN HELVETIA KOTA MEDAN Nama Mahasiswa : Lufthiani Nomor Induk Mahasiswa : 087023009 Program Studi : S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Minat Studi : Administrasi Kesehatan Komunitas/Epidemiologi

Menyetujui Komisi Pembimbing:

(Dr. Drs. R. Kintoko Rochadi, M. K. M) Ketua

Ketua Program Studi

(Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M. Si)

(Drs. Tukiman, M. K. M) Anggota

Dekan

(Dr. Drs. Surya Utama, M. S)

Tanggal Lulus: 10 Mei 2011  

Universitas Sumatera Utara

Telah diuji Pada tanggal: 10 Mei 2011

PANITIA PENGUJI TESIS Ketua : Dr. Drs. R. Kintoko Rochadi, M.K.M Anggota : 1. Drs. Tukiman, M.K.M 2. Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si 3. drh. Rasmaliah, M.Kes  

Universitas Sumatera Utara

PERNYATAAN

PENGARUH PENDIDIKAN KELOMPOK SEBAYA TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA TENTANG RISIKO PENYALAHGUNAAN NARKOBA DI SMA KECAMATAN MEDAN HELVETIA KOTA MEDAN

TESIS

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebut dalam daftar pustaka.

Medan,

Juni 2011

Lufthiani

 

Universitas Sumatera Utara

ABSTRAK Penyalahgunaan narkoba kian meningkat terjadi di kalangan pelajar. Angka kejadian penyalahgunaan narkoba di Kota Medan pada pelajar SMA terdapat di daerah Polsek Medan Halvetia. Data dari Januari sampai Desember tahun 2009, Satuan Narkoba Poltabes Medan mencacat pemakai narkoba terbanyak dari kalangan pelajar SMA berjumlah 591 orang. Masalah yang paling mengkhawatirkan dari penggunaan narkoba para remaja tertular dan menularkan HIV/AIDS, telah terbukti dari pemakaian narkoba melalui jarum suntik secara bergantian. Faktor yang berperan penting dalam upaya penanggulangan narkoba adalah pendidikan kelompok sebaya. Pendekatan yang dilakukan dalam pemberantasan narkoba kepada pelajar bersifat edukatif, melalui upaya perubahan perilaku terutama pengetahuan dan sikap. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendidikan kelompok sebaya terhadap pengetahuan dan sikap remaja tentang risiko penyalahgunaan narkoba di SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa remaja SMA Kecamatan Medan Helvetia. Sampel penelitian semua siswa remaja kelas 11 yaitu SMA Negeri 12 Medan dan SMA Swasta Markus yang berjumlah 188 orang yang terdiri dari 18 orang sebagai pendidik kelompok sebaya dan 170 orang sebagai responden penelitian. Data yang diperoleh dari hasil uji statistik menunjukkan ada pengaruh pendidikan kelompok sebaya terhadap pengetahuan remaja tentang risiko penyalahgunaan narkoba dengan nilai p value 0,000 (p<0,05), dan adanya pengaruh pendidikan kelompok sebaya terhadap sikap remaja tentang risiko penyalahgunaan narkoba dengan nilai p value 0,002 (p<0,05). Disarankan kepada pihak sekolah untuk meningkatan peran serta guru pembimbing dan pendidik kelompok sebaya untuk melakukan pembinaan kepada siswa terhadap upaya pencegahan pada risiko penyalahgunaan narkoba. Kata Kunci: Pendidikan Kelompok Sebaya, Pengetahuan dan Sikap

 

Universitas Sumatera Utara

ABSTRACT Drug abuse is rampant occurred among students. The incidence of drug abuse in the city of Medan on high school students are in the area of Medan Halvetia police. Data from January to December of 2009, the Drug Unit Poltabes Medan censure majority of drug users among high school students with a total 591 people. The most worrying problem of drug use teenagers’ contracting and transmitting HIV/ AIDS, has proven of drug use through needle in turn. Factors that play an important role in drug control efforts is peer education. The approach taken in combating drugs is instructive to students, through efforts to change behavior, especially the knowledge and attitudes. The research was a quasi-experiment which was aimed to analyze the influence of the same-aged group training of teenagers’ so that they have the knowledge and attitude about the risk of using drugs. The population in this study are all teenage high school students Kecamatan Medan Helvetia. The sample of adolescent students study all the class 11 of SMA Negeri (public high school) 12 and of SMA (private high school) Markus, Medan, amounting to 188 people consisting of 18 people as peer educators and 170 people as research respondents. Data obtained from the statistical test results showed that influence of the same-aged group training on knowledge about the risk of using drugs of teenagers’ with p value 0.000 (p<0.05), and the influence of the same-aged group training on attitudes about the risk of using drugs of teenagers’ with p value 0.002 (p<0.05). It was recommended that the School to increase the role of teacher mentors and same age group educator, to give guidance to students on the prevention of drug abuse. Keywords: Same Age Group Education, Knowledge and Attitude

 

Universitas Sumatera Utara

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji hanyalah milik Allah SWT, Rabb seluruh alam semesta dan dengan izin-Nya pula penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Pengaruh Pendidikan Kelompok Sebaya terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba di SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan” . Tesis ini merupakan salah satu persyaratan akademik untuk menyelesaikan pendidikan Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Minat Studi Administrasi Kesehatan Komunitas/Epidemiologi pada Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara Medan. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih atas bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak, yaitu kepada: 1.

Prof. Dr. dr. Syahril Pasaribu, DTM&H. M.Sc(CTM).Sp.A(K), selaku Rektor Universitas Sumatera Utara.

2.

Dekan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara yang dijabat oleh Dr. Drs. Surya Utama, M.S. atas kesempatan menjadi mahasiswa Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara.

3.

Ketua dan Sekretaris Program S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si dan Dr. Ir. Evawany Aritonang,  

Universitas Sumatera Utara

M.Si yang telah membimbing kami dan memberikan masukan serta saran dalam penyelesaian tesis ini. 4.

Secara khusus penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Dr. Drs. R. Kintoko Rochadi, M.K.M dan Drs. Tukiman, M.K.M, sebagai pembimbing atas segala ketulusannya dalam menyediakan waktu untuk memberikan bimbingan, dorongan, saran dan perhatian dalam penyelesaian tesis.

5.

Terima kasih juga saya ucapkan kepada Prof. Dr. Dra. Ida Yustina, M.Si dan drh. Rasmaliah, M.Kes,

selaku tim pembanding yang telah banyak memberikan

masukan dan saran dalam penulisan tesis. 6.

Kepada Kepala Dinas Pendidikan Kota Medan beserta seluruh jajarannya, juga kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 12 Medan dan Kepala Sekolah SMA Swasta Markus Medan Helvetia Kota Medan beserta seluruh jajarannya.

7.

Rasa yang tak terhingga terima kasih penulis sampaikan kepada suami tercinta M. Syofyan Nasyuri Dalimunthe, S.T yang telah banyak berkorban moril dan materil dalam penyelesaian studi dan tesis ini, dan selalu memberikan pengertian, kesabaran, cintanya, dan doanya dalam menyelesaikan pendidikan ini, dan juga buat kedua buah hati Saddam dan Yasser, yang selalu menjadi motivator dan inspirator dalam hidup penulis.

8.

Terima kasih buat seluruh keluarga besar dan rekan-rekan penulis yang tidak dapat disebutkan satu per satu, yang telah banyak membantu dan memotivasi penulis, hingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini  

Universitas Sumatera Utara

Semoga Allah SWT yang penuh rahmat selalu memberikan berkah dan karuniaNya kepada kita semua. Harapan penulis semoga tesis ini bermanfaat demi kemajuan ilmu pengetahuan dan mutu pelayanan kesehatan.

Medan, Penulis

Juni 2011

Lufthiani

 

Universitas Sumatera Utara

RIWAYAT HIDUP

Lufthiani, lahir pada tanggal 17 Pebruari 1977 di Kota Medan, beragama Islam, bertempat tinggal di Jalan Ismail Harun Komplek Perumahan Puri Livina No. B5 Medan 20371. Menikah dengan M. Syofyan Nasyuri Dalimunthe, S.T dan dikaruniai dua orang putra yang bernama M. Saddam Zikri Dalimunthe dan M. Yasser Fachriza Dalimunthe. Pendidikan di SD Alhidayah Medan (1989), SMP Negeri XV Medan (1992), SMA Negeri X Medan (1995), Diploma III Keperawatan Universitas Sumatera Utara (1998), Sarjana Keperawatan di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara (2005). Pekerjaan menjadi Staf Pengajar di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara (2005- sekarang).

 

Universitas Sumatera Utara

DAFTAR ISI

Halaman ABSTRAK ......................................................................................................... ABSTRACT ........................................................................................................ KATA PENGANTAR....................................................................................... RIWAYAT HIDUP ........................................................................................... DAFTAR ISI ..................................................................................................... DAFTAR TABEL ............................................................................................. DAFTAR GAMBAR......................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................

i ii iii vi vii x xii xiii

BAB 1. PENDAHULUAN ................................................................................ 1.1. Latar Belakang ................................................................................ 1.2. Permasalahan ................................................................................... 1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................. 1.4. Hipotesis .......................................................................................... 1.5. Manfaat Penelitian ...........................................................................

1 1 8 8 8 9

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA....................................................................... 2.1. Pendidikan Kesehatan..................................................................... 2.1.1. Definisi Pendidikan Kesehatan............................................. 2.1.2. Tujuan Pendidikan Kesehatan .............................................. 2.1.3. Sasaran dan Tempat Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan .... 2.2. Pendidikan Sebaya.......................................................................... 2.2.1. Definisi Pendidikan Sebaya.................................................. 2.2.2. Keuntungan Pendidikan Sebaya ........................................... 2.2.3. Kriteria Pendidik Sebaya ...................................................... 2.2.4. Teknik Pemberian Informasi ................................................ 2.3. Konsep Komunikasi ....................................................................... 2.3.1. Definisi Komunikasi............................................................. 2.3.2. Komponen Dasar Komunikasi.............................................. 2.3.3. Fungsi Komunikasi............................................................... 2.4. Komunikasi, Informasi dan Edukasi .............................................. 2.4.1. Pengelolaan KIE ................................................................... 2.5. Konsep Perilaku..............................................................................

11 11 11 12 13 14 14 14 15 15 17 17 19 21 22 24 25  

Universitas Sumatera Utara

2.5.1. Pengetahuan (cognitive) ....................................................... 2.5.2. Sikap (affective).................................................................... 2.5.3. Psikomotor atau Tindakan (psychomotor)............................ 2.6. Konsep Remaja............................................................................... 2.6.1. Definisi Remaja .................................................................... 2.6.2. Klasifikasi Remaja................................................................ 2.7. Penyalahgunaan NAPZA................................................................ 2.7.1. Definisi NAPZA ................................................................... 2.7.2. Efek terhadap Perilaku yang Ditimbulkan NAPZA ............. 2.7.3. Jenis dan Efek NAPZA......................................................... 2.7.4. Faktor Penyebab Penyalahgunaan NAPZA.......................... 2.7.5. Dampak Penyalahgunaan NAPZA ....................................... 2.7.6. Penyalahgunaan NAPZA...................................................... 2.7.7. Upaya Promotif dan Preventif pada NAPZA ....................... 2.7.8. Penanggulangan.................................................................... 2.7.9. Rehabilitasi ........................................................................... 2.7.10. Pemakaian NAPZA ............................................................ 2.8. Landasan Teori ............................................................................... 2.9. Kerangka Konsep ...........................................................................

27 28 30 30 30 31 32 32 36 37 41 46 47 48 50 52 52 54 56

BAB 3. METODE PENELITIAN.................................................................... 3.1. Jenis Penelitian ................................................................................ 3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 3.2.1. Lokasi Penelitian ................................................................... 3.2.2. Waktu Penelitian.................................................................... 3.3. Populasi dan Sampel........................................................................ 3.3.1. Populasi ................................................................................ 3.3.2. Sampel ................................................................................... 3.4. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 3.4.1. Uji Validitas dan Reliabilitas................................................. 3.5. Variabel dan Definisi Operasional................................................... 3.5.1. Variabel Independen.............................................................. 3.5.2. Variabel Dependen ................................................................ 3.6. Metode Pengukuran ......................................................................... 3.6.1. Pengukuran Variabel Independen.......................................... 3.6.2. Pengukuran Variabel Dependen ............................................ 3.7. Metode Analisis Data ......................................................................

57 57 57 57 57 58 58 58 59 60 63 63 63 64 64 65 67  

Universitas Sumatera Utara

BAB 4. HASIL PENELITIAN ......................................................................... 4.1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................ 4.2. Hasil Penelitian ............................................................................... 4.3. Analisis Univariat ........................................................................... 4.4. Analisis Bivariat.............................................................................. 4.5. Analisis Multivariat.........................................................................

72 72 74 74 80 88

BAB 5. PEMBAHASAN ................................................................................... 92 5.1. Pengaruh Pendidikan Kelompok Sebaya terhadap Pengetahuan Remaja tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba di SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan .................................................................... 92 5.2. Pengaruh Pendidikan Kelompok Sebaya terhadap Sikap Remaja tentang Risiko Penyalahguaan Narkoba di SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan.................................................................................... 94 5.3. Pengaruh Pengetahuan terhadap Sikap Remaja tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba di SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan ............................................................................................ 95 BAB 6. KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 6.1. Kesimpulan ..................................................................................... 6.2. Saran................................................................................................

97 97 98

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................

100

LAMPIRAN.......................................................................................................

104

 

Universitas Sumatera Utara

DAFTAR TABEL

Nomor

Judul

Halaman

3.1. Hasil Uji Validitas Kuesioner Pengetahuan...............................................

61

3.2. Hasil Uji Validitas Kuesioner Sikap ..........................................................

61

4.1. Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Karakteristik responden remaja di SMA Kecamatan Medan Helvetia ............................................................. 75 4.2. Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Keikutsertaan dalam Kegiatan Sekolah dan Sumber Informasi tentang Bahaya Narkoba ......................... 76 4.3. Distribusi Karakteristik Pendidik Kelompok Sebaya (PKS) Remaja di SMA Kecamatan Medan Helvetia....................................................................... 77 4.4. Distribusi Pendidikan Kelompok Sebaya: Komunikasi, Informasi, dan Edukasi Berdasarkan Penilaian Responden Remaja di SMA Kecamatan Medan Helvetia tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba .................................................. 78 4.5.

Distribusi Frekuensi Berdasarkan Kuesioner Pengetahuan Responden di SMA Kecamatan Medan Helvetia tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba .... 79

4.6.

Distribusi Frekuensi Berdasarkan Kuesioner Sikap Responden di SMA Kecamatan Medan Helvetia tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba .... 80

4.7. Hubungan antara Pendidikan Kelompok Sebaya: Komunikasi, Informasi, dan Edukasi dengan Pengetahuan Remaja tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba pada Remaja SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan .................. 82 4.8. Hubungan antara Pendidikan Kelompok Sebaya: Komunikasi, Informasi, dan Edukasi dengan Sikap Remaja tentang Resiko Penyalahgunaan Narkoba pada Remaja SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Meda............................. 85 4.9. Pengaruh Pendidikan Kelompok Sebaya terhadap Pengetahuan Responden tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba di SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan ............................................................................................... 86  

Universitas Sumatera Utara

4.10. Pengaruh Pendidikan Kelompok Sebaya terhadap Sikap Responden tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba di SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan ........................................................................................................ 87 4.11. Pengaruh Pengetahuan terhadap Sikap Responden tentang Risiko Penyalahgunaan Narkoba di SMA Kecamatan Medan Helvetia Kota Medan ...............................................................................................

87

4.12. Hasil Uji Regresi Linier Berganda pada Variabel Pengetahuan ................

89

4.13. Hasil Uji Regresi Linier Berganda pada Variabel Sikap ...........................

91

 

Universitas Sumatera Utara

DAFTAR GAMBAR

Nomor

Judul

Halaman

2.1. Kerangka Landasan Teori ..........................................................................

55

2.2. Kerangka Konsep .......................................................................................

56

 

Universitas Sumatera Utara

DAFTAR LAMPIRAN

Nomor

Judul

Halaman

1. Izin Penelitian ..............................................................................................

104

2. Surat Keterangan Penelitian..........................................................................

106

4. Lembar Kuesioner.........................................................................................

108

5. Materi Pendidikan Kesehatan “Bahaya Narkoba” ........................................

115

6. Tabel Frekuensi ............................................................................................

119

7. Uji Validitas dan Reliabilitas .......................................................................

138

8. Tabel Frekuensi Kuesioner ..........................................................................

146

 

Universitas Sumatera Utara