Cort(1) Opv

‫)‪CORT (1‬‬

‫ﺗﻮﺳﻌﺔ ﻣﺠﺎل اﻹدراك‬

‫‪ -١٠‬وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫‪Other People Views‬‬ ‫‪OPV‬‬

‫• اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮﻳﺔ ﻳﺘﻢ إﺷﺮاك اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﻳﻔﻜﺮ ﺑﻪ هﺆﻻء اﻟﻨﺎس هﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺬي‬ ‫أﻧﺖ ﺑﺼﺪد اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪ هﺆﻻء اﻟﻨﺎس وﺟﻬﺎت‬ ‫ﻧﻈﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮدهﻢ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻮﻗﻒ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻢ ﻳﻨﻈﺮون إﻟﻰ اﻷﺷﻴﺎء ﺑﺼﻮر ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫• اﻧﻪ ﺟﺰء هﺎم ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وهﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻔﻬﻢ اﻷﻣﻮر ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮهﻢ‪.‬‬ ‫• واﻵﺧﺮون ﻗﺪ ﻳﻌﺘﺒﺮون ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻮاﻣﻞ‪ ،‬وﻳﻨﻈﺮون إﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪،‬‬ ‫وﻳﻀﻌﻮن اﻷهﺪاف‪ ،‬وﻳﺤﺪدون اﻷوﻟﻮﻳﺎت‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﺈن‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ أﻧﺖ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ أﺷﺨﺎص‬ ‫ﺁﺧﺮون أﻳﻀًﺎ وﻟﻜﻦ ﻣﻦ زاوﻳﺔ أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‬ ‫• ﻣﺨﺘﺮع أوﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺻﻨﻊ اﻟﻤﻼﺑﺲ‪ ،‬وهﺬا اﻻﺧﺘﺮاع ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﻋﺪد آﺒﻴﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل‪ ،‬ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ OPV‬ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫ اﻟﻤﺨﺘﺮع‪.‬‬‫ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺼﻨﻊ‪.‬‬‫ اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬‫ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻌﺎم‪.‬‬‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‪ :‬وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺨﺘﺮع‬ ‫• ﻣﺘﻌﺔ اﻻﺧﺘﺮاع ورؤﻳﺘﻪ ﻳﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫• ﻳﺮﻳﺪ إدﺧﺎﻟﻪ ﺣﻴﺰ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﻓﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫• آﺴﺐ اﻟﻨﻘﻮد ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻴﻊ اﻻﺧﺘﺮاع‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‪ :‬وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫• ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ آﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫• ﻣﺘﺎﻋﺐ أﻗﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬ ‫• ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ زﻳﺎدة اﻹﻧﺘﺎج واﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ ﺑﻠﺪان أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‪ :‬وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫• ﺧﺴﺎرة ﻋﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺷﺨﺺ ﺁﺧﺮ‪.‬‬ ‫• ﻗﺪ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻦ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫• ﻻ ﺗﻬﻤﻬﻢ اﻻﺧﺘﺮاﻋﺎت ﻃﺎﻟﻤﺎ أن أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻓﻲ أﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‪ :‬وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻌﺎم‬ ‫• ﻳﺆﻳﺪون اﻻﺧﺘﺮاع إذا أدى إﻟﻰ ﺗﺨﻔﻴﺾ أﺳﻌﺎر اﻟﻤﻼﺑﺲ‪.‬‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫• أب ﻳﻤﻨﻊ أﺑﻨﻪ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ١٣‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺮوج ﻣﻊ‬ ‫زﻣﻼﺋﻪ ﻓﻲ رﺣﻠﺔ ﻣﺪرﺳﻴﺔ‪ ..‬أﺷﺮح وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻷب وأﺑﻨﻪ‪.‬‬ ‫• ﻗﺮرت اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﺴﻮق اﻟﻤﺮآﺰي ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺮآﺰ ﺗﺠﺎري آﺒﻴﺮ‪ ،‬ﻣﺎ هﻲ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺤﻼت‪ ،‬اﻟﻤﺘﺴﻮﻗﻴﻦ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫• ﻳﺮﻓﺾ آﻠﺐ اﻟﺒﺤﺮ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻷواﻣﺮ ﻣﺪرﺑﻪ اﻟﺬي أﺳﺎء‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻪ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺮض‪ ،‬ﻣﺎ هﻲ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ آﻠﺐ اﻟﺒﺤﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺪرب‪ ،‬ﺟﻤﻬﻮر اﻟﻤﺘﻔﺮﺟﻴﻦ‪ ،‬ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻴﺮك؟‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫• أب ﻳﻤﻨﻊ أﺑﻨﻪ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ١٣‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺮوج ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻪ ﻓﻲ‬ ‫رﺣﻠﺔ ﻣﺪرﺳﻴﺔ‪ ..‬أﺷﺮح وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻷب وأﺑﻨﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‪:‬وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻷب‬ ‫• أن اﻟﺮﺣﻠﺔ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن ﺑﻌﻴﺪ وﻻ ﻳﺄﻣﻦ ﻋﻠﻴﻪ أﺧﻄﺎرهﺎ‪.‬‬ ‫• أن دراﺳﺘﻪ ﺳﺘﺘﻌﻄﻞ‪.‬‬ ‫• أﻧﻪ ﻳﺨﺮج آﻞ أﺳﺒﻮع ﺑﺼﺤﺒﺔ اﺧﻮﺗﻪ وواﻟﺪاﻩ‪.‬‬

‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‪:‬وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻻﺑﻦ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫أﻧﻪ ﻳﺤﺐ اﻟﺨﺮوج ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺰﻣﻼء ﺳﻴﺬهﺒﻮن إﻟﻰ اﻟﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬ ‫أﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺬاآﺮة ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫أن اﻟﺮﺣﻠﺔ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻟﺬا ﻓﻬﻲ ﺁﻣﻨﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫إذا ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ اﻵﺧﺮون رؤﻳﺔ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك‪ ،‬هﻞ ﺗﻬﻤﻞ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮهﻢ؟‬ ‫ﻣﺎ هﻲ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ إذا اﺧﺘﻠﻔﺖ وﺟﻬﺘﺎ ﻧﻈﺮ؟‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ رؤﻳﺔ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻵﺧﺮﻳﻦ؟‬ ‫ﻟﻤﺎذا ﺗﻌﺘﺒﺮ رؤﻳﺔ وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟﺒﻌﺾ أﻣﺮًا ﺿﺮورﻳﺎً؟‬ ‫هﻞ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺗﺼﺮﻓﻚ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ؟‬

‫اﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮوض أن ﺗﻜﻮن ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ رؤﻳﺔ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ إذا آﻨﺖ ﺗﺆﻳﺪهﺎ أم ﻻ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮن آﻞ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻔﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺎس ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﺎل ﻟﻬﻢ ﻣﺮاآﺰ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺧﻠﻔﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﻌﺎرف‬ ‫واهﺘﻤﺎﻣﺎت وﻗﻴﻢ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﻣﺪهﺸًﺎ أن‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ وﺟﻬﺎت ﻧﻈﺮهﻢ ﺣﻮل اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬ ‫ﺣﺎول رؤﻳﺔ ﻣﺎ إذا آﺎن اﻟﺸﺨﺺ اﻵﺧﺮ ﻳﺮى وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮك‪.‬‬ ‫آﻦ ﻗﺎدرًا ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت واﻟﺘﺸﺎﺑﻬﺎت ﺑﻴﻦ وﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‪.‬‬

‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﺧﺘﺮ أﺣﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫• ﺳﻴﺪة ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﺑﻴﺘﻬﺎ آﻤﻠﺠﺄ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﻌﺘﻨﻲ ﺑﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻋﺘﺮض ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻴﺮان ﺑﺸﺪة وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻬﺘﻢ‪ ،‬ﻣﺎ هﻲ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬اﻟﻨﺎس اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪون ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺠﺄ‪ ،‬اﻟﺠﻴﺮان اﻟﻤﻌﺘﺮﺿﻴﻦ‬ ‫وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫• ﻳﺮﻓﺾ ﺗﻠﻤﻴﺬ إﻃﺎﻋﺔ ﻣﻌﻠﻤﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‪ ،‬ﻳﻘﺪم اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺗﻘﺮﻳﺮًا إﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﺑﺪورﻩ ﻳﻔﺼﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬ﻳﻌﺘﺮض واﻟﺪا اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ..‬ﻣﺎ هﻲ وﺟﻬﺎت‬ ‫ﻧﻈﺮ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﺘﻠﻤﻴﺬ واﻟﻤﺪﻳﺮ واﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ واﻟﺰﻣﻼء ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‪.‬‬ ‫• ﻳﺮﻓﺾ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮداﻧﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺒﺸﻴﺮ دﺧﻮل ﻗﻮات ﺣﻔﻆ اﻟﺴﻼم إﻟﻰ‬ ‫إﻗﻠﻴﻢ دارﻓﻮر‪ ،‬ﻣﺎ هﻲ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬وﻗﻮات ﺣﻔﻆ اﻟﺴﻼم‪،‬‬ ‫وﻣﻮاﻃﻨﻲ دارﻓﻮر‪ ،‬واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ؟‬

‫أﺗﻤﻨﻰ أن أﻟﺘﻘﻲ ﺑﻜﻢ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪..‬‬

‫إﻋﺪاد‪:‬‬ ‫هﺎﻟﺔ ﺷﻌﺒﺎن‬

‫”وﻣﺎ ﺗﻮﻓﻴﻘﻲ إﻻ ﺑﺎﷲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻮآﻠﺖ وإﻟﻴﻪ أﻧﻴﺐ“‬