Copie Convocation Delorme

Convocation Association pour la Promotion pédagogique et professionnelle de l’Enseignement Privé Spécificité ASEE

Si jamais vous ne pouviez assister à cette formation, veuillez adresser un message électronique à l’adresse suivante ([email protected]) ou prévenir Christine Wawalahae au 24 27 22.

AULARD Mathieu Collège Dö Mwà B.P. 60 Tribu de Gelima 98 813 Canala Nouméa, le 21 août 2009

Objet : Préparation au CAER CAPEPS Monsieur, Cette convocation concerne la première session de la formation APEP qui se déroulera du lundi 7 au mercredi 9 septembre 2009 inclus animée par Eric Reuillard, professeur agrégé et Hugues Davy, professeur certifié. Lors de cette première session, les dates des trois autres sessions seront communiquées à l’ensemble des stagiaires. Les formateurs feront, autant que faire se peut, que les dates des prochaines sessions conviennent au plus grand nombre des enseignants présents lors de la première session. La prochaine session aura lieu le premier week-end de novembre. L’épreuve d’admissibilité du CAER CAPEPS aura lieu le vendredi 5 février 2010. Cette première session se déroulera dans les locaux de l’Alliance Scolaire situés au 57 de la rue du pasteur Marcel Ariège à Nouméa (voir le plan ci-dessous). Les heures du stage seront les suivantes : Matinée : de 8 h 00 à 12 h 00 Après-midi : de 13 h 00 à 16 h 00 Contenu du stage Chaque journée sera organisée de manière identique : Matinée Travail interactif en groupe (candidats + formateurs) à partir de l’étude d’un sujet. Après-midi (13 h – 15 h) Apport de connaissances (théoriques + méthodologiques) et réinvestissement dans le traitement du sujet du matin. Fin de la journée (15 h – 16 h) Synthèse écrite par les formateurs du travail produit sous forme d’une fiche-type. Pour le premier jour de la formation, il est demandé de préparer au brouillon des éléments de réflexion vous permettant de répondre au sujet suivant : (le travail attendu n’est pas un travail rédigé) : « Vous présenterez, tout d'abord, une situation pédagogique dans une APSA de votre choix. Vous préciserez le niveau, les caractéristiques de la classe et des élèves concernés. Vous décrirez avec précision, ensuite, les contenus d'enseignement et la démarche que vous avez mise en œuvre au cours de cette situation pédagogique, afin que les objectifs que vous vous êtes fixés soient atteints. Vous indiquerez, enfin, les données scientifiques qui ont justifié vos choix. » Matériel Une clé USB vous permettra de récupérer les documents du formateur. Note importante Pour les personnes se déplaçant par avion, il est demandé une photocopie du billet d’avion pour que celui-ci soit remboursé par l’APEP. Pour les autres stagiaires, une somme forfaitaire est attribuée en fonction de l’éloignement du lieu du stage. Michel Malgouzou Animation pédagogique secondaire de l’ASEE

FORMATION CAPEPS INTERNE 2010 – ASEE 8h

HUGUES Présentation des formateurs professionnel)

+

candidats

ERIC (parcours universitaire

et

SUJET 2004 (à préparer avant le 1er cours : non rédigé (tableau 1 page) : « Vous présenterez, tout d'abord, une situation pédagogique dans une APSA de votre choix. Vous préciserez le niveau, les caractéristiques de la classe et des élèves concernés. Vous décrirez avec précision, ensuite, les contenus d'enseignement et la démarche que vous avez mise en œuvre au cours de cette situation pédagogique, afin que les objectifs que vous vous êtes fixés soient 12h atteints. Vous indiquerez, enfin, les données scientifiques qui ont justifié vos choix ». 9h

LUNDI 07/09 8 h – 16 h

13h

15h 16h 8h SUJET 2006 :

MARDI 08/09 8 h – 16 h

Répondre à la question Attentes concours / jury Méthodologie de l’écrit Bilan + synthèse dactylographiée

Pourquoi / Comment ? Démonstration (arguments)

« En vous fondant sur le projet pédagogique EPS de votre établissement, dont vous préciserez le contexte, vous décrirez votre projet de classe (que vous identifierez), dans trois APSA de votre choix, appartenant à trois groupes différents. Vous détaillerez une compétence spécifique attendues pour le premier niveau d'exigence dans deux APSA et pour le second niveau d'exigence dans la troisième APSA. Pour chacune d'elles, vous décrirez une situation pédagogique, que vous situerez dans votre projet de classe, permettant de faire acquérir cette compétence spécifique aux élèves et vous indiquerez comment vous vérifiez 12h qu'elle est effectivement acquise ». 13h

TEXTES (Socle commun, Valeurs), Textes collèges, Textes lycées – LP Classification APSA (historique, les critères actuels) Bilan + synthèse dactylographiée

15h 16h 8h SUJET 2005 :

MERCREDI 09/09 8 h – 16 h

« Tout au long de la scolarité, l'EPS contribue à l'éducation de tous les élèves en visant, notamment, le développement des ressources physiques". A partir de votre expérience professionnelle et en prenant soin de l'illustrer par des exemples concrets, montrez comment vous procédez pour mettre en œuvre cette disposition prévue par les programmes. Vous indiquerez également 12h comment vous vérifiez que cet objectif est atteint chez vos élèves ». 13h Caractérisation des élèves (connaissances-attitudes C-A) Théories de l’action

Caractérisations des élèves (capacité M) Théories de l’apprentissage moteur

15h 16h

Bilan + synthèse dactylographiée

Matin (8h – 12 h) : travail interactif en groupe (candidats + formateurs) à partir de l’étude d’un sujet. Après-midi (13 h – 15 h) : apport de connaissances (théoriques + méthodologiques) et réinvestissement dans le traitement du sujet du matin. Fin de la journée (15 h – 16 h) : synthèse écrite par les formateurs du travail produit sous forme d’une fiche-type. Hugues DAVY - Eric REUILLARD, Formation CAPEPS Interne 2010 ASEE