Copia De Corregido Kari Marco Logico Operadores De Servicio De Agua Y Saneamiento.docx

OBJETIVO

Elaborar un diagnóstico de oferta y demanda formativa para operadores de servicio de agua y saneamient o.

FASES ACTIVIDADES 1. Analizar 1.1 Desarrolla el perfil r una profesio entrevista nal de a los operador directivos es de para agua y conocer el saneami perfil ento. profesiona l.

INDICADORES 1.1 Conocer el perfil profesional que la institución busca tener a partir de una entrevista con el director de la institución. -Misión y Visión de la Institución. -Fundamentos de la Institución. -Declaraciones de las competencias y cualidades que debe tener un Operador de AyS. -Identificar las funciones y tareas de de los operadores de AyS. -Identificación de conocimientos mínimos por parte de los operadores de AyS. -Reconocer las áreas de desempeño para un O. de AyS. - Definir los niveles de experiencias que deben tener los O. de AyS. -Salario que está dispuesto a

SUPUESTOS 1.1 Desarrollar la entrevista con un encargado o jefe de área para conocer el perfil profesional en caso de que el director o los directivos no estén en las posibilidades de brindarse a la entrevista.

pagar.

2. Sistemati zación de los datos obtenido s.

1.2 Conocer el perfil profesional 1.2 Implemen desde los tar un trabajadores a grupo partir de 2 focal con grupos focales. los -Expectativas operadore laborales. s del -Nivel de servicio de capacitación. agua y -Conocimiento saneamie por áreas. nto. -Habilidades técnicas que posee. -Tareas que sabe 1.3 Realizar realizar como O. una sesión de AyS. de -Expectativa observació Salarial n participan te de la actividad en campo con los trabajador es. 2.1 Análisis de 2.1 la Detección de entrevista aspectos relevantes previa transcripción de la entrevista. -Misión y Visión de la Institución. -Fundamentos de la Institución. -Declaraciones de las competencias y cualidades que debe tener un Operador de AyS. -Identificar las

1.2 Entrevista con un trabajador para conocer sus funciones.

1.3 Utilizar un programa previamente implementado y validado, para conocer el rol de los operadores.

2.1 Transcripción de las entrevistas impresas.

funciones y tareas de de los operadores de AyS. -Identificación de conocimientos mínimos por parte de los operadores de AyS. -Reconocer las áreas de desempeño para un O. de AyS. - Definir los niveles de experiencias que deben tener los O. de AyS.

2.2 Análisis del grupo focal.

-Salario que está dispuesto a pagar. 2.2 2.2sistematizació Detectar n de unidades de aspectos análisis impresas. relevantes previa transcripción de los grupos focales. -Expectativas laborales. -Nivel de capacitación. -Conocimiento por áreas. -Habilidades técnicas que posee. -Tareas que sabe realizar como O. de AyS. -Expectativa Salarial

2.3 Cotejar

2.3 2.3 Sinopsis de la Triangular datos entrevista y los para así detectar grupos focales.

datos de la entrevista y los grupos focales

2.4 Elaborar un informe final

aspectos comunes que se presenten en los 2 instrumentos utilizados para el análisis. -Competencias, habilidades y tareas de O.AyS. -Áreas de trabajo para O.AyS. -Aprendizajes mínimos para los O.AyS. -Expectativa Salarial 2.4 Sistematización de toda la información en un solo documento. -Informe final detallado con: -Misión y Visión de la Institución. -Fundamentos de la Institución. -Declaraciones de las competencias y cualidades que debe tener un Operador de AyS. -Identificar las funciones y tareas de de los operadores de AyS. -Competencias, habilidades y tareas de O.AyS. -Áreas de trabajo para O.AyS. -Aprendizajes

2.4 Presentación oral de la triangulación de datos.

mínimos para los O.AyS. -Expectativa Salarial

3. Desarroll ar un program a con el diseño curricula r de la demand a formativ a.

3.1 Identificar las Bases y Fundamen tos de la Institución .

3.2 Desarrolla r la competen cia del Perfil Profesiona l que busca la Institución .

3.3 Determina r áreas de desempeñ o Profesiona l.

3.1 Informe con Bases y Fundamentos. -Misión y Visión de la Institución. Fundamentos:Fil osóficos, Socioculturales y Pedagógicos de la Institución.

3.1 Elaborar una propuesta de construcción de fundamentos de la institución o utilizar fundamentos de la empresa pública de agua y saneamiento de Brasil.

3.2Competencia planteada para la guía. -Planteamiento de Objetivos. -Planteamiento de la Competencia Profesional.

3.2 Identificar las tareas de los operadores de agua y saneamiento, para poder construir la competencia (modalidad diseño curricular laboral)

3.3 Entrevista Transcrita con el Director -Identificar las funciones y tareas de de los operadores de AyS.

3.3 Identificar las tareas del área laboral para construir y determinar las mismas.

-Identificación de conocimientos mínimos por parte de los operadores de AyS. -Reconocer las áreas de desempeño para un O. de AyS.

3.4 Determin

ar las Unidades de Aprendiz aje por áreas o contenid os

3.5 Planificar según las preguntas correspon dientes a un Plan de Diseño Curricular.

3.6 Definir Métodos de Evaluación .

3.4 Identificación de los saberes: -Saber Procedimental: Habilidades con las que debe contar un O.AyS. -Saber Conceptual: Qué conceptos debe dominar el O.AyS. -Saber Actitudinal: Actitudes necesarias para ser un O.AyS.

3.4 Reconocimiento de temas de interés de los operadores.

3.5 Primera Matriz de Planificación. -Que voy a enseñar -Cómo voy a enseñar -A quiénes voy a enseñar -Cuánto tiempo durará cada contenido. -Para qué voy a enseñar.

3.5 Utilización de la guía técnica de diseño y ejecución de proyectos de agua y saneamiento en el Brasil.

3.6 Matriz de 3.6 Métodos de Evaluación del evaluación Diseño convencionales: Curricular. Exposiciones y exámenes de -Definir en qué lápiz y papel, momentos se cada uno con su hará la respectiva evaluación. rúbrica. Establecer las Modalidades de evaluación: AutoCo-Hetero. Definir los Instrumentos de evaluación.

4. Planificar estrategi as para cada unidad de aprendiz aje

4.1 Identificar característ icas de aprendizaj e de la población.

4.2 Selecciona r3 estrategia s de enseñanza aprendizaj e basadas en la necesidad de las personas.

4.3 Elaboració n de materiales para la oferta formativa.

4.1 Test Estilos Aprendizaje -Activo -Reflexivo -Teorico -Pragmatico -Lógico -Social -Visual -Auditivo -Verbal Kinestésico

de 4.1 Trabajar de únicamente bajo el modelo andragogico de educación: - Estudiant es responsa bles de su propio aprendiz aje - Deseo conscient e de querer aprender - Experien 4.2 3 cia Definiciones de obtenida. las estrategias de - Aprendiz aprendizaje. aje -Modelo kinestesi Andragógico de co. Educación Adulta. 4.2 Trabajar -Modelo Socioúnicamente bajo Cultural de el modelo Vygotsky andragogico de (aprendizaje educación: cooperativo) - Estudiant -Modelo de es Modificaciones responsa Cognitivas de bles de Feuerstein. su propio aprendiz aje - Deseo conscient 4.3Tener a e de disposición una querer guía para aprender facilitadores y - Experien operadores. cia - Dos guías obtenida. elaborad - Aprendiz as de aje acuerdo kinestesi a las co.

temática s y áreas especific adas por el director y los operador es.

5. Validació n por expertos del diseño del curso formativ o.

5.1 Lograr la aprobació n del curso por expertos en el perfil profesiona l asociado al servicio de agua y saneamie nto.

5.1 Análisis y retroalimentació n del material preparado. -Informe de retroalimentació n del Ministerio de Medio Ambiente y Agua más la

4.3 Utilización de la guía técnica de diseño y ejecución de proyectos de agua y saneamiento en el Brasil.

5.1 Implementación del curso con el compromiso de recibir retroalimentació n por parte de los operadores.

autorización de presentación de la guía. Retroalimentació n de 2 Ingenieros Ambientales con autorización para la presentación de la guía.