Contoh Rpp Matematika.docx

Sekolah : SDN NGEMBEH III Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 6.1 Membuat denah letak benda. Indikator : 6.1.1 Menggambar letak benda. Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (2 kali pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menggambar koordinat. 2. Siswa dapat menentukan letak benda dalam bidang koordinat. B. Materi Ajar Bidang koordinat - Membuat daerah letak benda C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, demonstrasi, penemuan, dan tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang skala. Motivasi : Memudahkan siswa membuat denah. Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2. Dengan berdiskusi kelompok, siswa diharapkan dapat membuat denah letak benda. 3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, dan kelompok lain menanggapi. 4. Dengan demonstrasi guru menunjukkan cara membuat denah letak benda. 5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku Matematika VI. Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi. 3. Guru memberi tugas rumah. Pertemuan Kedua (3 x 35 menit) Pendahuluan Apersepsi : 1. Membahas tugas rumah. 2. Mengingat kembali tentang skala. Motivasi : Banyak kegiatan sehari-hari yang baerhubungan dengan denah. Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2. Dengan berdiskusi kelompok, siswa diharapkan dapat menggambar letak benda. 3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi.

4. Dengan demonstrasi, guru menunjukkan cara menggambar letak benda. 5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika VI. Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi. 3. Guru memberi tugas rumah. E. Alat dan Sumber Belajar 1. Buku Matematika VI. 2. Buku Matriks. 3. Gambar peta. 4. Kapur berwarna. F. Penilaian Teknik : Tes perbuatan. Bentuk instrumen : Uji petik kerja produk. Contoh instrumen : Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Gambarlah denah ruang sekolahmu. 2. Buatlah gambarnya pada kertas berukuran 25 x 30 cm. 3. Berilah keterangan masing-masing ruangannya.

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

S.TEJOHARIADI SISWOKO NIP.130 314 454 NIP 131 923 932 NIP. Sekolah : SDN NGEMBEH III Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/2 Standar Kompetensi : 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 6.1 Membuat denah letak benda. Indikator : 6.1.1 Menggambar letak benda. Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (2 kali pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menggambar koordinat. 2. Siswa dapat menentukan letak benda dalam bidang koordinat. B. Materi Ajar Bidang koordinat

- Membuat daerah letak benda C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, demonstrasi, penemuan, dan tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) Pendahuluan Apersepsi : Mengingat kembali tentang skala. Motivasi : Memudahkan siswa membuat denah. Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2. Dengan berdiskusi kelompok, siswa diharapkan dapat membuat denah letak benda. 3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya, dan kelompok lain menanggapi. 4. Dengan demonstrasi guru menunjukkan cara membuat denah letak benda. 5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku Matematika VI. Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi. 3. Guru memberi tugas rumah. Pertemuan Kedua (3 x 35 menit) Pendahuluan Apersepsi : 1. Membahas tugas rumah. 2. Mengingat kembali tentang skala. Motivasi : Banyak kegiatan sehari-hari yang baerhubungan dengan denah. Kegiatan Inti 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2. Dengan berdiskusi kelompok, siswa diharapkan dapat menggambar letak benda. 3. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi. 4. Dengan demonstrasi, guru menunjukkan cara menggambar letak benda. 5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada buku sumber Matematika VI. Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman. 2. Siswa dan guru melakukan refleksi. 3. Guru memberi tugas rumah. E. Alat dan Sumber Belajar 1. Buku Matematika VI. 2. Buku Matriks. 3. Gambar peta. 4. Kapur berwarna. F. Penilaian

Teknik : Tes perbuatan. Bentuk instrumen : Uji petik kerja produk. Contoh instrumen : Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Gambarlah denah ruang sekolahmu. 2. Buatlah gambarnya pada kertas berukuran 25 x 30 cm. 3. Berilah keterangan masing-masing ruangannya.

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

S.TEJOHARIADI SISWOKO NIP.130 314 454 NIP 131 923 932 NIP.