Congreso-de-valores.docx

“año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” I.E. “VICTOR MANUEL MAURTUA” PROYECTO DE APRENDIZAJE

VIVENCIANDO LOS VALORES PRESERVAMOS Y CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE”.

FINALIDAD El II Congreso de valores que se realizara en la ODEC Ica tiene la finalidad de ofrecer al educador propuestas y experiencias para impulsar la orientación en valores a los jóvenes del nivel secundario de 1er, 2do, 3er, 4to y 5to grado e incentivar a los educandos a que experimenten a través de la realización del II Congreso de valores Rumbo al Bicentenario “Vivenciando los valores preservamos y cuidamos el medio ambiente”. FUNDAMENTACION Frente a la crisis de valores se debe tomar en cuenta que uno de los avances en la reforma curricular lo constituye el gran sentido humanista que subyace “educar para la vida” asumiendo el ser de la persona como dimensión que se debe atender, de manera especial en el cuidado de la vida humana, en la dignidad de la persona, del respeto y cuidado del medio ambiente. Por ello que el proceso del aprendizaje en el colegio debe estar dirigido no solo a desarrollar el saber del estudiante (conocer), o al desarrollo de habilidades y destrezas (haber), sino también al desarrollo del Espíritu, la afectividad, la voluntad, la motivación (Ser) A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROYECTO El proyecto del primer congreso de valores va dirigido a los estudiantes del 1er, 2do, 3er, 4to y 5to del nivel secundario. QUE PRETENDE REALIZAR EL PROYECTO Fomentar la reflexión sobre la importancia de la vivencia de los valores para realizarse como personas humanas y desarrollar hábitos de los jóvenes de nivel secundario así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad y creatividad a través de la realización del primer congreso de valores. CUANTO TIEMPO DEBE DURAR EL PROYECTO El proyecto del congreso de valores tiene una duración de seis meses desde la planificación hasta la culminación.

METODOLOGIA La guía de la metodología está tomada en base a la metodología “DESIGN FOR CHANGE”, “a través de ella, se empodera a los estudiantes de manera que sean proactivos y se comprometan en la transformación de sí mismo y la mejora de su entorno” La educación deberá enseñarnos a todos, que nosotros podemos cambiar nuestra realidad especialmente en la relación con la convivencia armónica con los demás y con el cuidado de nuestro medio ambiente a través de las siguientes acciones: 1.- SIENTE: • Con el corazón la necesidad o problemas, observando, escuchando y analizando. • Investiga el entorno: aula, colegio, barrio y cuidad de la crisis de valores. • Trata de comprender con realismo la necesidad de vivenciar los valores. 2.- IMAGINA: • Como cambiar y vivenciar los valores en su vida diaria para mejorar su actitud u comportamiento pensando en la cabeza de forma creativa y cooperativa. 3.- ACTUA: • Siente que es posible el cambio, de vivenciar los valores para convivir pacíficamente con su entorno siendo un gestor de su propio cambio. • Reflexionar como cambiar en sus realidades concretas. • Hacen real su idea la construyen y aplican trabajando en equipo asesorados por sus docentes. 4.- COMPARTE: • Testimonian acerca de su cambio y hacen participes a los demás de lo realizado e inspiran a otros que es posible vivir los valores y cuidar su entorno. • Difunden a través de mensajes la importancia de vivenciar los valores y cuidar su medio ambiente. • Celebran y comparten sus logros en su vida diaria y participan en la disertación de los valores.

PRIMERA FASE: “Proceso del desarrollo del II congreso de valores” PASOS:

1. Conceptualización del valor asignado 2. Importancia del valor en la vida diaria 3. Casos y ejemplos del valor asignado en relación a la dignidad de la persona, la vida y el cuidado del medio ambiente. 4. Mensaje del valor asignado, estudiantes padres y su contextualización SENSIBILICACION: FECHAS DOCENTES: el docente sensibilizara a los estudiantes Del 25 – 29 de marzo  Los docentes designaran a los estudiantes el valor a trabajar por grado GRADO VALOR Primero justicia Segundo solidaridad Tercero justicia Cuarto amistad Quinto paz Del 01 al 05 de Abril  Los estudiantes presentaran al docente su trabajo en una cara y media A-4 letra arial n° 12 Del 22 al 26 de Abril.  Revisión de trabajos Del 06 al 24 de mayo  Cada estudiante expondrá sin uso de papel e ilustración de 3 a 4 minutos Del 27 de mayo al 14 de Junio  Las evaluación de las exposiciones estará a cargo del docente del aula , quien elegirá al mejor expositor que pasará a la siguiente fase.

SEGUNDA FASE LOGISTICA FECHAS Del 24 al 28 de junio  La relación de los estudiantes seleccionados serán enviados mediante un oficio dirigido a la comisión ODEC ICA

 Los temas de los estudiantes disertantes serán entregados en un sobre a la comisión organizadora.  Los datos personales de los estudiantes representantes al congreso deberá contener : Nombres y apellidos Grado sección del representante Nombre de la institución Cada I.E. ira con una delegación de una sección Nombre y apellidos del Director coordinador docente Al finalizar el congreso de valores el docente deberá presentar un informe a la dirección de la ODEC. TERCERA FASE PREPARACION EN LA ORATORIA A LOS ESTUDIANTES DISERTANTES FECHA DE ENSAYOS GENERALES Lugar: Biblioteca de la ODEC

GRADO Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

fecha 02-03 setiembre 04-05 setiembre 06-09 septiembre 10 -11 setiembre 12 -13 setiembre

Los estudiantes seleccionados presentaran su trabajo en 1 hoja de cara y media escrita en letra arial N° 12, los temas deben ser inéditos no deben tener ninguna ilustración ni copia de internet. CUARTA FASE: DISERTACION 1.- PARTE:

GRADO Primero Segundo Tercero Cuarto

FECHA 16 de setiembre 17 de setiembre 18 de septiembre 19 de setiembre

Quinto

20 de setiembre

II PARTE: TALLER PEDAGOGICO:  los estudiantes se organizaran de acuerdo a un color asignado, formando grupo de 10 estudiantes y elegirán a su coordinador y un secretario (duración del taller 30 minutos)  las conclusiones del trabajo en equipo serán leídas en el plenario por uno de los integrantes de 3 a 4 minutos de duración  en las exposiciones podrán utilizar estrategias de teatralización no más de 3 a 4 minutos  finalizada la exposición s cada grupo entregara los papelotes trabajados para la sistematización.

Marzo del 2019

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