Concepto Moderno De Orientación Psicopedagógica

Concepto moderno de orientación psicopedagógica.

Objetivo de la clase Identifican las conceptualizaciones básicas de la orientación.

Recordemos

 ¿Qué es orientación psicopedagógica?

¿Qué es?  Proceso de ayuda continuo a todas las personas en todos los aspectos con una finalidad de prevención y desarrollo, mediante programas de intervención educativa y social, basados en principios científicos y filosóficos.

Evolución del concepto de “Orientación Psicopedagógica”  Concepto antiguo de la orientación enfocado a: Orientación escolar, orientación profesional principalmente. También se relacionaba con el counseling o asesoramiento, como aspectos aparte. Hoy el concepto de “orientación psicopedagógica”, encierra todos los anteriores.

 Palabras claves: ayuda, proceso continuo, parte integrante del proceso educativo, implica a todos los educadores y debe llegar a todas las personas, en todos sus aspectos y en todo momento de sus vidas.  Pero según las circunstancias, pasa a abordar aspectos particulares como educativos, vocacionales, personales, etc.

 Está principalmente enfocada a aspectos de: Prevención Desarrollo Intervención Social (principios)

 Se debe llega al auto-desarrollo, auto-orientación.  Se dirige al desarrollo de la autonomía personal como una forma de educar para la vida.

¿Quién realiza la orientación psicopedagógica?  Agentes de la orientación. Orientador, psicopedagogos, psicólogos, profesores, padres, etc.

¿Cómo se realiza la orientación psicopedagógica?  A través de modelos de orientación e intervención psicopedagógica.

 La tendencia de dirige a programas de intervención, potenciados por la consulta colaborativa, aunque a veces serán inevitables las intervenciones de carácter correctivo (modelo clínico).

¿Cuándo se realiza?  A lo largo de toda la vida. “Enfoque de ciclo vital”.

¿Dónde se realiza la orientación?  Escuela, extendiéndose a medios comunitarios y organizaciones.  Cualquier ambiente en donde se pueda desarrollar una persona.

¿Porqué se realiza?  Para potenciar el desarrollo de la personalidad integral de un individuo.

¿A quién va dirigida?  A todas las personas, no solo a las que tienen dificultades, no restringiéndose al medio educacional formal.

Modelos básicos  Modelo clínico (counseling), centrado en la atención individualizada a través de la técnica de la entrevista.  Modelo de programas, que propone anticiparse a los problemas. Tiene como finalidad la prevención de los mismos y el desarrollo integral de la persona.  Modelo de consulta, donde la consulta colaborativa es escencial, que se propone asesorar a medidadores (profesores, familia, instituciones,etc.).para que ellos puedan llevar a cabo la orientación posteriormente.

Áreas de Orientación  Orientación profesional  Orientación en los procesos de enseñanza aprendizaje  Atención a la diversidad  Orientación para la prevención y el desarrollo

Contextos de intervención  Sistema escolar (educación formal)  Medios comunitarios  Organizaciones

Funciones de la orientación Por grupo objetivo de la intervención:  Por individuo  Por grupos primarios (familia, parejas, amigos íntimos)  Grupos asociativos (clase, club, compañeros)  Instituciones o comunidades. (centro, barrio, ciudad)

Funciones de la orientación Por finalidad de la intervención.  Terapéutica: Intervención en la dificultad en relación a lo interpersonal y social.  Prevención: Para evitar problemas futuros.  Desarrollo: Para optimizar el crecimiento personal en todos sus aspectos.

Funciones de la orientación Métodos de intervención:  Directa: Relación vis a vis con el sujeto.  Entrenamiento y consulta: Medios con los que se puede influir en la población, a través de profesionales y para-profesionales afines, ya sea en forma directa o indirecta.  Medios tecnológicos. Permiten mejorar o extender la influencia de la orientación, como videos u otras fuentes informáticas.

Taller  Realiza un mapa conceptual con los conceptos estudiados.