Colectivo De Gestores Sociocriticos

PNF SISTEMA DE CALIDAD Y AMBIENTE

UNIDAD 1 Modelos de Producción Feudal Tema 4

CALIDAD, SUSTENTABILIDAD Y MODELOS DE DESARROLLO

“Construyendo el nuevo modelo universitario”

Recopilación

Colectivo de Gestores Sociocriticos MSc. Oscar José Suárez Sivira

““Si el hombre en su lucha contra el hambre, incorporando nuevas tecnologías y modelos de producción es incapaz de conservar el suelo en permanente fertilidad, debe ahogarlo en sangre”.” Anonimo

Edad Media  

 

Artesanal. Herramientas rudimentarias, pocos materiales y máquinas Equipamiento sistemático Concepto de valor se divorcia de los procesos

VALORACIÓN

N

GESTIÓN

I TRABAJO

EQUIPAMIENTO

PRODUCCIÓN ARTESANAL

P

Feudalismo Se denomina feudalismo a la organización social, política y económica basada en el feudo que predominó en la Europa occidental entre los siglos IX y XV. Se trataba de propiedades de terrenos cultivados principalmente por siervos, parte de cuya producción debía ser entregada en concepto de "censo" (arriendo) al amo de las tierras, en la mayoría de los casos un pequeño noble (señor) quienes ofrecían protección. Antecedentes El sistema feudal europeo tiene sus antecedentes en el siglo V, al caer el Imperio romano. Esto provocó que los emperadores necesitaran gente para defender sus grandes terrenos y contrataran caballeros o nobles (precursores del modelo de señor feudal), éstos contrataran vasallos, villanos, etc.

Estratos sociales de la Edad Media: •

La Iglesia: que es la rectora de la Edad Media en lo religioso, cultural y social. La Iglesia, con su acción religioso-cultural, trata de dar seguridad al hombre: - Infundiendo en él un profundo espíritu religioso. - Estableciendo una sociedad rígidamente jerarquizada. - Expandiendo la cultura científico-religiosa.

•

La nobleza: que con la Iglesia rige y orienta la sociedad medieval. Con la cultura científica y social, los nobles se impregnan de ideales éticos y religiosos.

•

El pueblo: cuyos integrantes son servidores acogidos a los nobles o monasterios. Otros grupos formaban los gremios. Culturalmente eran gentes rudas y analfabetas.

En el feudalismo clásico (s. XIII), los individuos veían limitada su capacidad para desarrollar las iniciativas económicas.

Los pactos feudales obligaban a los campesinos a moler en el molino del señor, a cocer en su horno, a herrar e su herrería.... éstos eran los monopolios señoriales. El señor, incluso, podía tener el derecho de primicias, es decir, el derecho a vender sus productos antes que nadie. La tierra, principal riqueza económica, no podía comprarse y venderse libremente. Incluso un bien económico como el trabajo no circulaba libremente.

En las ciudades, los gremios, asociaciones de mercaderes y artesanos limitaban la cantidad, calidad y precio de las mercancías, con lo que se eliminaba la competencia y se limitaba el desarrollo de las actividades industriales.

A lo largo de los siglos XVII y XVIII se desarrolla el mercantilismo, presentándose con matices y modalidades distintas según los países o las épocas.

Esta doctrina implica una gran dedicación al marco legal que regula la producción y el comercio (las rutas comerciales), como vías de conseguir una óptima organización que lo facilite: desarrollo de la infraestructura del país, comunicaciones, puertos, desarrollos de mercados exteriores que absorban exportaciones, etc.

METODOLOGÍA MARXISTA LENINISTA. CONDICIÓN FUNDAMENTAL DE EDUCACIÓN

ACTIVIDAD LABORAL DEL HOMBRE PRIMITIVO

RELACIONES SOCIALES ALREDEDOR DE LA ACTIVIDAD LABORAL

SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES NATURALES DE SUBSISTENCIA Y REPRODUCCIÓN

TRANSFORMACIÓN DEL ESTADO ANIMAL AL HUMANO

CREACIÓN DE LA SOCIEDAD HUMANA

F O R M A C I Ó N DEL H O M B R E

Leyes sociales

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

Sociedad Feudal •Los clérigos tenían el monopolio de la formación intelectual y la enseñanza tenía predominantemente un carácter teológico. •La religión enseña que los humildes deben obedecer a la clase dominante. •Aparece la escuela superior de carácter universitario. •Aparecen las escuelas parroquiales solo para niños, jóvenes y algún adulto. •A las escuelas asistían los hijos de los miembros de clero católico. •La masa fundamental del pueblo no recibía enseñanza en las escuelas, los padres educaban durante el trabajo diario. •A los hijos de los caballeros se les preparaba para conducirse en la alta sociedad.

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

Sociedad Feudal

La escolástica (Filosofía de la Edad Media, enseñanza dominada por las doctrina deAristóteles)

• La escolástica (relativo al predominio de un espíritu exclusivo de la escuela en las doctrinas, en los métodos o en el tecnicismo científico) desarrolla el pensamiento lógico- formal reanimando el pensamiento filosófico religioso. •Aparecen las universidades medievales surgieron por iniciativa de determinados eruditos y tenían autonomía. •Tipo principal de actividad docente la lectura de conferencias

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

Sociedad Feudal

El renacimiento

• Forma embrionaria del modo de producción capitalista. •Enseñanza de los hijos de la nobleza con carácter humanista (oposición a las enseñanza escolástica a la severidad en la disciplina. •No obstante la iglesia seguía manteniendo un lugar importante. •Se desarrollan escuelas para hijos de artesanos y comerciantes. •En esta época, la educación se desarrolló según las característica de desarrollo de los países. •Rabelais, potencia la enseñanza intuitiva y viva (relacionada con la realidad circundante). •François Rabelais (1494-1553), escritor francés que a través de una obra tremendamente satírica, donde se subraya ante todo la libertad individual y el entusiasmo por el conocimiento y la vida, expresa con vigor el humanismo renacentista.

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

Sociedad Feudal

El renacimiento

• Tomás Moro escribió (político y pensador inglés que escribió la obra UTOPÍA: uno de los textos más significativos del humanismo inglés): •Que niños y niñas debían recibir la misma educación social e igual enseñanza primaria. •Enseñanza en el idioma natal. •Estudiar teórica y prácticamente. •Concibe la necesidad de una intensa actividad de autoeducación (bibliotecas y museos). •Proclamó la enseñanza general para hombres y mujeres. •Destacó el papel del uso de los medios y de la educación laboral.

Características del Modo de Producción Feudal •A raíz de la caída del imperio romano los esclavos adquirieron su libertad y comienzan a trabajar los terrenos surgiendo así los campesinos o siervos que se agrupaban en torno a un señor feudal, ya que este le brindaba protección a cambio de su trabajo. Cada señor feudal poseía grande cantidades de terreno. • La economía tenía carácter natural en lo fundamental y básico, es decir los productos del trabajo se destinaban en su masa principalmente al consumo personal y no al cambio. Sin embargo, una parte de la producción era destinada al señor feudal. • Se da el desarrollo de tres clase sociales: los campesinos o sirvos, los artesanos, los señores feudales o terrateniente y la monarquía o reyes. •Surge la iglesia que como factor dominante, convertida en protectora de la estructura social, Su doctrina basada en la indulgencia (aseguraban el cielo para aquellos que dieran jugosas limosnas) la iglesia le entregaba a los terratenientes cierto documento que dijera que sus pecadores eran perdonados a cambio de cierta cantidad de tierra, de esta manera la iglesia se enriquecía cada vez mas y estaba al mismo nivel social que los terratenientes.

Características del Modo de Producción Feudal

* El comercio exterior se vuelve más amplio a raíz del descubrimiento de América. la apertura de la ruta marítima hacia este nuevo mundo y la India, la producción mercantil va incrementándose y se moderniza cada vez mas el aparato productivo. además se debe mencionar algunos inventos como la rueda hidráulica, la brújula, la pólvora, el papel, la imprenta, el barco de vela y los conocimientos aportados por Copernico y Galileo someten al feudalismo. Florece la cultura, el arte y la educación. En este marco de actividades que desenvuelve el feudalismo se encuentra la semilla del capitalismo y aun cuando pueda encontrar avances importantes en el ámbito cultural la misma organización social es apreciada lo que impide el desarrollo que la industria requiere.

CONSECUENCIAS DEL FEUDALISMO ECONÓMICAS Ruralización de la economía (agricultura y ganadería). Artesanía, metalurgia y herrería. Decadencia comercial y monetaria. AUTARQUÍA

POLÍTICAS Fragmentación territorial del poder (reinos). Privatización del poder político. Surgimiento de Monarquías Feudales. CULTURALES Feudalización de la iglesia. Encastillamiento. Feudos de bolsa. Desarrollo de los torneos.

SOCIALES Surge una jerarquía feudal: Realeza. Nobleza feudal y caballería. Trabajadores rurales.

1. CONSECUENCIAS EN LA ECONOMÍA. Las actividades productivas que más se desarrollaron en el feudalismo fueron:

AGRICULTURA GANADERÍA

RURALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA

DESARROLLO DE LA ARTESANÍA METALURGIA DEL HIERRO INDUSTRIA TEXTIL A DOMICILIO MINERÍA

Recursos Económicos: La tierra se transformó en el principal recurso económico. Surge la necesidad de la nobleza por conservar y acrecentar sus dominios territoriales. Esto es lo que llevó al desarrollo de los testamentos agnaticios y a la concentración de la tierra en pocas manos.

Recuerda que la tierra incluye sus recursos naturales (agrícolas, mineros, ganaderos) y la mano de obra.

Centro de producción: Si la tierra pasó a ser el recurso económico principal, la Hacienda (el feudo) pasó a ser el centro de producción medieval.

La Hacienda le otorgó a su propietario (el señor o señor -vasallo) un gran poder económico y social, ya que pasó a administrar importantes recursos económicos y humanos.

El feudalismo y la actividad comercial Con el feudalismo entró en decadencia la actividad comercial y los intercambios con moneda.

En su lugar se desarrollaron los intercambios locales sobre la base del trueque (bienes por servicios, o productos por productos) y la redistribución entre los nobles de los excedentes de la producción campesina.

B. CONSECUENCIAS EN LO POLÍTICO. ¿Quiénes eran los señores en el feudalismo? La realeza

El Papado

La nobleza

Estos estamentos controlaban gran poder político: poseían territorios, ejércitos, burocracia, y administraban justicia.

La política feudal: el debilitamiento de la monarquía Debido al desarrollo del feudalismo, los monarcas perdieron gran parte de sus atribuciones como consecuencia del fortalecimiento del Papado y de la Nobleza.

Durante la Teocracia Pontificia, los Papas eran quienes investían a los reyes.

Fruto del desarrollo del feudalismo, la nobleza pasó a poseer ejército propio, justicia, impuestos.

Desmembramiento territorial de los Estados, en la Edad Media: En algunos países el feudalismo exacerbó el poder local de la nobleza y de los príncipes territoriales, en perjuicio del poder unitario y centralista de los reyes.

La división territorial fue el reflejo de las relaciones políticas y sociales que provocó el Feudalismo.

EN SUMA, EL FEUDALISMO PROVOCÓ EN LO POLÍTICO … Fragmentación territorial del poder (reinos). Ejemplos: -España (Castilla, León, Aragón, etc).

Privatización del poder político. Vasallos del monarca imponen la ocupación de los cargos públicos y lo heredable de ellos.

- Francia. - Alemania.

Descentralización de la burocracia estatal y de la monarquía. Fragmentación de los principados (disminuyen los vasallos del Rey y aumenta el nº de vasallos de príncipes territoriales).

Fusión entre las funciones públicas y la propiedad privada de los funcionarios. Pierden significado conceptos como el de República. Derecho escrito cede paso al Derecho consuetudinario.

Surgimiento de Monarquías Feudales. Sustentada en el principio de que el poder del Rey está en el patrimonio del que dispone pero que no necesariamente administra directamente.

La monarquía intenta recupera sus territorios con apoyo de la Iglesia. Desde el siglo XI el objetivo del Rey fue contrarrestar la autarquía y autonomía de los vasallos

3. CONSECUENCIAS SOCIALES DEL FEUDALISMO La sociedad medieval: jerarquizada y piramidal.

una

sociedad

Recuerda que el Feudalismo se basaba en la entrega de un feudo por servicios. Esta entrega la hacía un señor a otro noble, que pasaba a ser considerado su vasallo. De este modo, se estableció una jerarquía de señores y vasallos que cruzó a toda la sociedad. Cada uno de ellos controlaba a su propia servidumbre. Así, la sociedad medieval pasó a estar jerarquizada del modo siguiente: LA REALEZA, LA NOBLEZA (que incluye a los altos dignatarios de la Iglesia), LA BAJA NOBLEZA (caballeros), LA SERVIDUMBRE.

La sociedad feudal: una sociedad estamental. Recuerda que un estamento es una agrupación social que se reconoce por características asociadas a la herencia, al nacimiento, a formas de identificación externa (la ropa, el idioma, etc.). En este tipo de sociedad la movilidad es muy limitada: era muy difícil ascender socialmente. “SE NACE CAMPESINO Y SE MUERE COMO TAL”.

A. LA REALEZA

Durante el Feudalismo el Rey está desprovisto de muchos de los poderes que había gozado durante la época de los Imperios territoriales, Intenta recuperar su poder gracias al desarrollo de la Suzeranía “rey es soberano, no sólo de sus vasallos, sino también de los vasallos de sus vasallos.

B. LA NOBLEZA Y LA CABALLERÍA El sistema feudal nació y se organizó en la idea de sostener una clase militar. Su peculiaridad radica en la conciencia social, la Iglesia contribuye fomentando una mentalidad caballeresca: Los caballeros debían emplear sus armas a favor de la justicia. La Iglesia define un código ético para los caballeros: -Asamblea de Paz (tomar armas sólo en condiciones justas, respetando los campos cultivados, los pobres y las mujeres). -Tregua de Dios (los caballeros no pueden luchar jueves, viernes, sábado y domingo). La caballería no sólo implica destreza militar, sino también, código de honor y una educación.

C. TRABAJADORES RURALES.

EN LA ESTRUCTURA FEUDAL EL TRABAJO ERA UN OFICIO INNOBLE, EL QUE ERA DISFRUTADO POR LOS ESTAMENTOS SUPERIORES PERO QUE ERA DESARROLLADO POR LOS SECTORES MÁS BAJOS DE LA SOCIEDAD.

El trabajo directo de la tierra:

Tres actividades principales:

SIERVOS DE LA GLEBA La artesanía y herrería. ARTESANOS HERREROS.

Servicio personal. SERVICIO DOMÉSTICO.

CONSECUENCIAS CULTURALES DEL FEUDALISMO.

FEUDALIZACIÓN DE LA IGLESIA. La parroquia y el monasterio fueron relevantes en los actos religiosos, jurídicos, administrativos y judiciales. La parroquia se transformó en una fuente apetecible de riquezas debido a la afluencia de ofrendas, limosnas y diezmo. Los señores pasaron a percibir este último como una renta feudal más y a percibirlo como otra propiedad. DURANTE ESTA ÉPOCA UN OSCURANTISMO INTELECTUAL ENSOMBRECIÓ A LA IGLESIA: SURGEN REFORMAS DE CLUNY (909)

APARICIÓN DE LOS FEUDOS DE BOLSA (asignación de rentas, por parte de un señor, a cambio de homenaje y fidelidad de un vasallo). El DESARROLLO DE LOS TORNEOS

ENCASTILLAMIENTO DE LA NOBLEZA. El castillo es el elemento más característico en el feudalismo y se convirtió en el centro de administración señorial del feudo.

La imagen corresponde a El Hot Gravensteen:, uno de los mejores castillos medievales ubicado en Gante, Bélgica.

En síntesis, ¿qué estudiamos en esta clase? Ruralización Económicas

Decadencia del comercio La tierra como recurso principal

Consecuencias del Feudalismo

Sociedad piramidal Sociales Sociedad estamental

Políticas

Debilitamiento de la monarquía.

División territorial.

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“Debemos elevar significativamente el promedio de nuestras fortalezas para contribuir a la cultura de investigación que el trabajo universitario requiere y forjar así los futuros emprendedores” Oscar José Suárez S.