Class Syllabus

VIRGIL MIDDLE SCHOOL 152 N. Vermont Avenue Los Angeles, California 90004 (213) 388-0347

BEGINNING & INTRODUCTORY

PHYSICAL EDUCATION Class Syllabus

Mr. Loftus Men’s Physical Education Office Office Hours: 6:55—7:55am, Monday—Friday

PHYSICAL EDUCATION Middle school students have unique developmental characteristics. This age group has such a wide range of intellectual, physical, psychological, social, and ethical systems developing, that the transition from childhood to young adulthood can become complex. Physical education teachers are uniquely qualified to assist students and their parents during this transition. The ultimate purpose of physical education is to guide your child into being physically active for their lifetime. This PE program is developmentally and instructionally appropriate for middle-school students and promotes a physically active lifestyle. It accommodates a variety of individual differences such as cultural identity, previous movement experience, fitness- and skill-levels, and intellectual, physical, and social/emotional maturity. Instruction incorporates best practices (derived from both research and experience) for teaching early adolescents in ways that encourage success for all. The provision of a safe and inclusive learning environment allows students to experience positive, challenging, and enjoyable activity while learning about benefits and personal health and well-being. This PE class is an instructional program within the structure of Virgil Middle School that focuses on student learning of physical activity while gaining motor skills and health-related fitness. Classes focus on the whole child, teaching cognitive and affective—as well as psychomotor—skills. Instruction teaches for the attainment of national standards in physical education. The program helps develop the fundamental skills needed to be physically active for a lifetime.

CALIFORNIA STATE LEARNING STANDARDS Each student at Virgil will be given opportunities to meet or exceed the learning standards for physical education as specified by the state of California: • • • • •

Demonstrate motor skills and movement patterns needed to perform a variety of physical activities. Demonstrate knowledge of movement concepts, principles, and strategies as they apply to learning and performance of physical activities. Assess and maintain a level of physical fitness to improve health and performance. Demonstrate knowledge of physical fitness concepts, principles, and strategies to improve health and performance. Demonstrate and utilize knowledge of psychological and sociological concepts, principles, and strategies as applied to learning and performance of physical activity.

DESCRIPTION This course will introduce students to the concepts of flexibility, muscular strength and endurance, aerobic capacity, and body composition. While doing so, the course will allow students to develop and maintain specific movement skills of throwing, striking, and kicking. The student’s ability to practice an active lifestyle will be promoted with knowledge and understandings necessary for successful implementation. Some of the units covered this year will be: •

Team Sports (football, baseball, soccer, volleyball, basketball)

Virgil Middle School Physical Education •

Racquet Sports (badminton, pickleball)

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Combatives (self-defense)

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Movement (gymnastics and dance)

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REQUIRED MATERIALS • •

A properly outfitted PE Uniform (can be purchased new from the Virgil Student Store or used from the Girl’s PE Office), and Laced and tied athletic shoes.

CLASSROOM RULES Students are expected to abide by the following classroom rules and expectations: Respect the Classroom •

Treat equipment properly and safely—do not misuse or break items that do not belong to you. Do not touch equipment until instructed to do so by the teacher. Put items away when done. • Never leave the class area without permission. Do not entertain students from other classes who interrupt your learning. • Make a satisfactory effort to succeed in all class activities. Respect Others • No talking while instruction is in process. • Absolutely no unsafe behavior. • No name-calling, “trash-talking”, or taunting of others Respect Yourself •

All students are expected to participate in class activities. In doing so, they will have a beneficial, memorable, and enjoyable experience.

CONSEQUENCES Students who disregard the rules and procedures of the classroom face some or all of the following possible consequences: • Extra Work. • After-class Detention • Locker Permission • Parental Involvement • Dean Involvement This list is not complete. Other consequences are possible at the discretion of the teacher, staff and faculty of Virgil.

ASSIGNMENTS & EXPECTATIONS Fitness Tests At regular intervals, students will be assessed in their overall physical fitness. Physical fitness components include: muscular strength & endurance, cardiovascular health, flexibility, and body composition. Skill Tests As new motor concepts are introduced, practiced, and mastered, student competency will be assessed. Quizzes Knowledge and understanding of concepts will be appraised at the conclusion of units. Homework Homework assignments will be given at regular intervals to promote subject-matter competency. -2-

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Participation & Attitude Students will be assessed daily on their attitude, preparedness for class (required dress & notebook), and participation in class activities.

GRADING CRITERIA & SCHEDULE Grades will be based upon student achievement in three areas: cognitive aptitude, affective competence, and psycho-motor skills. Cognitive Cognitive abilities of students include all written and verbal work. This category is composed of: homework assignments, in-class presentations, written reports, and laboratory write-ups. Affective Affective assessments consider student character qualities, such as: in-class participation, effort, cooperative tendencies, trustworthiness, attitudinal outlook, and other qualities. Psycho-Motor Psycho-motor skills encompass all physical attributes and capabilities demonstrated by students. Scores on skill- or fitness-tests, mastery of movement concepts, and personal health & wellness all contribute. Final grades will be computed according to the following weighted percentages: Cognitive ............................................................................................................20% Affective .............................................................................................................50% Psycho-Motor....................................................................................................30% The following chart explains the overall numerical scores and their corresponding letter grades: A

90 +

D

60 – 69

B

80 – 89

F

59 and below

C

70 – 79

Please cut off the portion below, read it with your child, understand it, sign it, and return it to class with your child. I, the undersigned parent/legal guardian of ______________________________________, have read STUDENT NAME

and understand the syllabus for Mr. Loftus’ PE class at Virgil Middle School.

PARENT NAME (please print)

PARENT SIGNATURE

DATE

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VIRGIL LA MEDIA ESCUELA 152 N. Vermont Avenue Los Angeles, California 90004 (213) 388-0347

EMPEZANDO & INTRODUCTORIO LA EDUCACIÓN FÍSICA Clasifique el Programa de estudios

Sr. Loftus La Oficina de Educación Física de hombres Horas de la Oficina: 6:55—7:55am, lunes—viernes

LA EDUCACIÓN FÍSICA Los medio estudiantes escolares tienen las únicas características de desarrollo. Este grupo etario tiene tal una gama amplia de sistemas desarrollar intelectual, físico, psicológico, social, y ético, que la transición de la niñez a la madurez joven puede ponerse compleja. Se califican los maestros de educación físicos singularmente para ayudar a los estudiantes y sus padres durante esta transición. El último propósito de educación física es guiar a su niño en ser físicamente activo para su vida. Este programa de PE es el developmentally e instruccionalmente apropiado para los estudiantes del medioescuela y promueve un estilo de vida físicamente activo. Acomoda una variedad de diferencias individuales como la identidad cultural, la experiencia de movimiento anterior, la aptitud - y habilidad-nivela, e intelectual, físico, y madurez del social/emotional. La instrucción incorpora las prácticas más buenas (derivó de los dos la investigación y experiencia) por enseñar a los adolescentes tempranos de maneras que animan el éxito por todos. La provisión de una caja fuerte e inclusivamente el ambiente de aprendizaje les permite a los estudiantes experimentar positivo, mientras desafiando, y la actividad agradable mientras aprendiendo sobre los beneficios y salud personal y bienestar. Esta clase de PE es un programa instruccional dentro de la estructura de Virgil Medio Escuela que enfoca en estudiantes que aprenden sobre la actividad física mientras ganando habilidades de motor y la aptitud salud-relacionada. Las clases enfocan al niño en general, mientras enseñando cognoscitivo y affective—as bien como el psychomotor—skills. la Instrucción enseña para el logro de normas nacionales en la educación física. Las ayudas del programa desarrollan que las habilidades fundamentales necesitaron ser físicamente activas para una vida.

DESCRIPCIÓN Que Este curso les presentará a los estudiantes a los conceptos de flexibilidad, fuerza muscular y paciencia, capacidad aerobic, y composición del cuerpo. Mientras haciendo para que, el curso les permitirá a los estudiantes desarrollar y mantener habilidades de movimiento específicas de tirar, golpeando, y dar de puntapiés. La habilidad del estudiante de practicar un estilo de vida activo se promoverá con el conocimiento y comprensiones necesario para la aplicación exitosa.

LOS MATERIALES REQUERIDOS •

Un Uniforme de PE propiamente equipado (puede comprarse nuevo de la Virgil Estudiante

•

Tienda o puede usarse de la Oficina de PE de la Muchacha),

•

Laced y ató los zapatos atléticos,

•

Una carpeta para contener las asignaciones completadas, y

•

Un espiral-límite, 5½" x 8½" cuaderno rayado y lápiz.

LAS REGLAS DEL AULA Y CONSECUENCIAS Se esperan que los estudiantes cumplan lo siguiente las reglas del aula y expectativas: Respete la Clase

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Virgil la Media Escuela La Educación física •

Sr. Loftus Clasifique el Programa de estudios

Trate el equipo propiamente y los safely—do no empleen mal o artículos de descanso que no pertenecen a usted. No toque el equipo hasta instruyó para hacer para que por el maestro. Guarde los artículos cuando hecho.

El respeto Otros •

Ningún hablador mientras la instrucción es en proceso de fabricación.

•

Absolutely ninguna conducta insegura.

•

Ningún nombre-llamando, “basura-hablador”, o mofándose de de otros

Respételo •

que se espera que Todos los estudiantes participen en las actividades de la clase. Haciendo para que, ellos tendrán una experiencia beneficiosa, memorable, y agradable.

Estudiantes que desatienden las reglas y procedimientos del aula enfrentan las posibles consecuencias lo siguiente: •

Trabajo extraordinario Estudiantes que desatienden el aula gobiernan y se asignarán los procedimientos el trabajo extraordinario ser completado durante la clase.

•

La En-escuela Detención (ISD) Si un estudiante continúa desatendiendo el aula gobierna y procedimientos, ellos se detendrán después de la clase. Si un estudiante no asiste a esta detención, ellos se asignarán dos ISDs consecutivos.

•

Cajón Permiso que el descuido Continuo de reglas del aula y procedimientos producirá la combinación del cajón del estudiante a cambiándose. Para abrir su cajón, el estudiante tendrá que preguntarle al personal de PE.

•

el Contacto Paternal Si el descuido de un estudiante continúa, el maestro avisará a los padres para discutir la conducta. Si el padre no puede localizarse vía el teléfono, una carta se enviará casa.

•

que se enviarán Dean Envolvimiento Estudiantes que no alteran su conducta por esta fase a la Dean Office para la acción disciplinaria más formal.

LAS ASIGNACIONES Y EXPECTATIVAS La aptitud Prueba A los intervalos regulares, se evaluarán los estudiantes en su salud física global. Los componentes incluyen: la fuerza muscular & la paciencia, salud cardiovascular, flexibilidad, y composición del cuerpo. La habilidad Prueba Como los nuevos conceptos de motor se introduce, experto, y dominó, la competencia del estudiante se evaluará. Examina el Conocimiento y entendiendo de conceptos se estimarán a la conclusión de unidades. Cuaderno Se coleccionarán los cuadernos de Estudiante de cuaderno a los intervalos regulares y se evaluarán para requerido satisfecho. Tarea Se darán las asignaciones de tarea a los intervalos regulares para reforzar la competencia del asuntomateria.

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Virgil la Media Escuela La Educación física

Sr. Loftus Clasifique el Programa de estudios

Presentaciones Los estudiantes darán las presentaciones del en-clase de vez en cuando que el escaparate su comprensión y habilidades. La participación y Actitud Se evaluarán los estudiantes diario en su actitud, preparación para la clase (el vestido requerido & el cuaderno), y participación en las actividades de la clase.

EL CRITERIO GRADUANDO Y HORARIO Las calidades serán basadas en el logro del estudiante en tres áreas: la aptitud cognoscitiva, competencia afectiva, y habilidades del psycho-motor. Más allá, si la conducta garantiza, pueden castigarse los estudiantes a través del uso de de-méritos. Cognoscitivo Las habilidades cognoscitivas de estudiantes incluyen el trabajo todo escrito y verbal. Las asignaciones de tarea, presentaciones del en-clase, informes escrito, y cuadernos que todos contribuyen a este área. Afectivo El dominio afectivo incluye las calidades de carácter de estudiante, como: la participación del en-clase, esfuerzo, tendencias cooperativas, fidelidad, perspectiva del attitudinal, y otras calidades. Psycho-motor Las habilidades del Psycho-motor abarcan los atributos todo físicos y capacidades demostradas por los estudiantes. Las cuentas en la habilidad - o aptitud-prueba, el dominio de conceptos de movimiento, y la salud personal & bienestar que todos contribuyen. El logro del estudiante se pesará para llegar a una último calidad: Cognoscitivo.............................................................................................. 20% Afectivo...................................................................................................... 50% El Psycho-motor....................................................................................... 30% Lo siguiente el mapa explica las cuentas numéricas globales y sus calidades de la carta correspondientes: A

90 +

D

60 – 69

B

80 – 89

F

59 and below

C

70 – 79

Yo, el guardián del parent/legal firmado de __________________________________, he leído y he NOMBRE de ESTUDIANTE

entendido el programa de estudios para Sr. Loftus ' PE clasifican a Virgil la Media Escuela.

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___________________

FIRMA de PARENT

FECHA

______________________________________________ NOMBRE (por favor imprima)

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