Clases Por La Tarde
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- Words: 356
- Pages: 2
Investigación y Experiencias Educativas Clases por la tarde asterisco 2007
Juan Ruiz Fernández Jefe de Estudios del I.E.S. Cuatro Caminos
E
l día 23 de Junio de 2006 fue enviada a los centros educativos extremeños la Instrucción nº 5/2006 de la Dirección General de Calidad y Equidad Educativa que regula la convocatoria para la selección de los centros públicos de la comunidad autónoma de Extremadura que desarrollarán diversos programas de apoyo y refuerzo en centros de educación primaria y educación secundaria, durante el curso escolar 2006-07. La finalidad de estos programas es “favorecer las condiciones de enseñanza de aquellos alumnos y alumnas en situación de desventaja asociada a su entorno sociocultural” El Claustro del I.E.S. Cuatro Caminos, continuando con su clara trayectoria de compromiso con una educación de CALIDAD, decidió solicitar la participación en este proyecto. A finales de octubre de 2006 nos comunicaron que habíamos sido elegidos para desarrollarlo. En concreto nos autorizaron a impartir un “Programa de refuerzo educativo en áreas instrumentales”, dirigido a los alumnos/as matriculados en el 1º ciclo de Educación Secundaria Obligatoria que no pueden recibir el apoyo suficiente en el seno familiar y presentan dificultades y problemas en el aprendizaje, cuando éstos tienen que ver con: • • • •
Lectoescritura. Comprensión lectora. Cálculo. Resolución de problemas.
Ocho Profesores de los Departamentos de Lengua y Matemáticas se prestaron voluntariamente a participar en esta experiencia coordinados por Dña. Mª José Serrano Almodóvar. Se seleccionaron en total 10 alumnos de 1º de E.S.O. y 10 de 2º de E.S.O. atendiendo a su
situación académica y económica. A primeros de noviembre comenzaron las clases de refuerzo en horario de tarde: los martes y miércoles de 4 a 6. Al final de curso elaboraremos una memoria final que recogerá un análisis exhaustivo del funcionamiento y de los resultados alcanzados con este programa. Por la experiencia acumulada hasta el momento creemos que serán positivos. En caso afirmativo esperamos que la administración educativa amplíe esta iniciativa a mayor número de alumnos, incrementando los medios para que puedan ser atendidos en grupos muy reducidos, mejorando así su eficacia.
ASTERISCOS TRANSVERSALES
www.cuatrocaminos.net
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asterisco 2007
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Juan Ruiz Fernández Jefe de Estudios del I.E.S. Cuatro Caminos
E
l día 23 de Junio de 2006 fue enviada a los centros educativos extremeños la Instrucción nº 5/2006 de la Dirección General de Calidad y Equidad Educativa que regula la convocatoria para la selección de los centros públicos de la comunidad autónoma de Extremadura que desarrollarán diversos programas de apoyo y refuerzo en centros de educación primaria y educación secundaria, durante el curso escolar 2006-07. La finalidad de estos programas es “favorecer las condiciones de enseñanza de aquellos alumnos y alumnas en situación de desventaja asociada a su entorno sociocultural” El Claustro del I.E.S. Cuatro Caminos, continuando con su clara trayectoria de compromiso con una educación de CALIDAD, decidió solicitar la participación en este proyecto. A finales de octubre de 2006 nos comunicaron que habíamos sido elegidos para desarrollarlo. En concreto nos autorizaron a impartir un “Programa de refuerzo educativo en áreas instrumentales”, dirigido a los alumnos/as matriculados en el 1º ciclo de Educación Secundaria Obligatoria que no pueden recibir el apoyo suficiente en el seno familiar y presentan dificultades y problemas en el aprendizaje, cuando éstos tienen que ver con: • • • •
Lectoescritura. Comprensión lectora. Cálculo. Resolución de problemas.
Ocho Profesores de los Departamentos de Lengua y Matemáticas se prestaron voluntariamente a participar en esta experiencia coordinados por Dña. Mª José Serrano Almodóvar. Se seleccionaron en total 10 alumnos de 1º de E.S.O. y 10 de 2º de E.S.O. atendiendo a su
situación académica y económica. A primeros de noviembre comenzaron las clases de refuerzo en horario de tarde: los martes y miércoles de 4 a 6. Al final de curso elaboraremos una memoria final que recogerá un análisis exhaustivo del funcionamiento y de los resultados alcanzados con este programa. Por la experiencia acumulada hasta el momento creemos que serán positivos. En caso afirmativo esperamos que la administración educativa amplíe esta iniciativa a mayor número de alumnos, incrementando los medios para que puedan ser atendidos en grupos muy reducidos, mejorando así su eficacia.
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