Clase_0_-_esi_2015_v2.pdf

Presentación del curso Estimados y estimadas colegas: Les damos la bienvenida a este espacio de formación virtual en el cual les proponemos compartir lecturas, reflexiones y enfoques que nos permitan conocer más en profundidad la propuesta de la Educación Sexual Integral (ESI). El curso de formación virtual se encuentra inscripto en el marco del Programa Nacional de Formación Permanente Nuestra Escuela, y ha sido realizado por el Ministerio de Educación de la Nación, en conjunto con la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es un espacio de formación colectivo, una instancia para reflexionar y construir saberes en relación con la práctica docente que en un contexto de ampliación de derechos y de mayor democratización en el sistema educativo hace más necesario que nunca el posicionamiento ético-político del docente frente a los desafíos de la inclusión. Posiblemente ya hayan tenido contacto con los debates, los materiales o los diferentes proyectos que emergieron en los últimos años en torno a la Educación Sexual Integral; posiblemente también hayan escuchado, o pensado “es un tema más que sobrecarga mi trabajo que ya es mucho” o bien “la Educación Sexual es un tema de especialistas”. El sentido general de este curso apunta a mostrar que, antes que un problema sumativo, la ESI es una propuesta para cambiar las prácticas y conectarnos de otro modo con el deseo de aprender de niños, niñas, adolescentes/jóvenes, y los nuestros también. Los propósitos de la propuesta de formación que desarrollaremos a lo largo de las siguientes semanas son: 

Promover la reflexión sobre el rol docente en el marco de la escuela como garante de derechos, y específicamente del derecho a la educación sexual integral, propuesta desde la ley Nº 26.150 y el Programa Nacional de Educación Sexual Integral.



Construir conocimiento en relación con las prácticas de enseñanza, la organización de la vida institucional, y el modo de respuesta a los emergentes vinculados a la temática, incluyendo los aportes de la investigación en el campo y la propia experiencia.



Brindar herramientas para el desarrollo de propuestas pedagógicas relevantes, equitativas y justas para varones y mujeres, respetuosas de la diversidad sexual, que contribuyan a una trayectoria escolar de calidad para todos y todas.



Promover la apropiación de los enfoques y fundamentos teóricos y pedagógicos que sustentan la propuesta de la ESI.

Los contenidos que trabajaremos son: Clase1 – Tradiciones sobre la educación sexual y la propuesta de la ESI Enfoques tradicionales sobre educación sexual y enfoques emergentes. La propuesta integral de la ESI y su concepción de la sexualidad: su dimensión ética, histórica, biológica, psicológica y afectiva. Los fundamentos de la ESI: la perspectiva de la promoción de la salud, la complejidad del hecho educativo, los sujetos de derecho y de aprendizaje, la integralidad del enfoque. Clase

2

– Derechos, género y diversidad

en

el enfoque de la ESI

Los “derechos” como campo de lucha política. Escuela y derechos. Estudios de género: historia y debates actuales. Estereotipos y desigualdad. La construcción social de los cuerpos en la escuela. Clase

3

– Las

Puertas

de

entrada

y

el

rol

docente

en

la

ESI

Presentación, uso y disponibilidad de los materiales del Programa Nacional de ESI. Puertas de entrada de la ESI: 1) La reflexión sobre nosotros/as mismos/as. 2) La enseñanza de la ESI: el desarrollo curricular. 3) La organización de la vida institucional. Los episodios que irrumpen en la vida escolar. Comunidad y familias. Clase

4

- La

enseñanza

de

la

ESI

por

nivel

educativo

Curriculum y sujetos de aprendizaje: niños/as (Nivel Inicial y Primario), adolescentes/jóvenes (Nivel Secundario). Herramientas para reflexionar sobre el proyecto institucional y la programación de la enseñanza desde el marco de la ESI.

La propuesta de trabajo a lo largo de este recorrido incluye 4 clases virtuales de publicación quincenal. En las clases virtuales abordaremos los temas antes mencionados a partir de la habilitación de espacios de participación e intercambio donde cada uno/a podrá articular los contenidos y las situaciones planteadas con las problemáticas locales desde la perspectiva de su ámbito de trabajo. Asimismo, proponemos analizarlas y compartirlas a través de foros de intercambio, y actividades que deberán ser enviadas a los/as tutores/as. Las clases, además, contarán con material bibliográfico y/o material audiovisual para llevar adelante el recorrido. Las actividades que les proponemos implican un tiempo de dedicación semanal de aproximadamente 6 horas.

El recorrido de formación finaliza con la elaboración de un trabajo integrador. Se busca que el mismo dé cuenta de los contenidos, perspectivas y reflexiones que compartiremos en este ciclo, por lo que no debe ser realizado “desde cero”, sino retomando el trabajo previo en foros y el trabajo práctico.

Conociendo el aula virtual En esta clase nos proponemos conocer lo mejor posible el campus. Es importante que sepamos de qué se trata y cómo “navegarlo”. Esto nos permitirá sentirnos más cómodas/os para participar en el aula virtual, sabiendo que no estamos solas/os y que podemos consultar todas las dudas. El aula virtual es una herramienta básica para que accedamos a las clases, a los materiales de lectura, a los recursos, pero fundamentalmente, es la oportunidad invalorable de formar parte de un grupo, junto con otros/as docentes, con las/los cuales compartiremos este desafiante camino. Por eso es que en esta clase 0 les proponemos algunas actividades, que persiguen un único objetivo: conocer su “aula” y practicar para cuando llegue la Clase 1 e iniciemos este camino.

1) Recorrer el Aula Virtual Si miramos el panel a la izquierda de la pantalla encontraremos las Secciones que están disponibles en la plataforma. Cada vez que ingresamos a una "sección" diferente, prestemos atención a los cambios de aspecto de la pantalla. En alguna de ellas, en el sector derecho, pueden aparecer nuevas opciones de navegación que serían específicas para esa sección.

Estamos invitadas/os, entonces, a recorrer los distintos espacios y/o secciones del aula.

2) Completar datos personales y subir la foto en Mis Datos Para completar los datos personales hay que entrar al menú Mis Datos. Existen dos accesos a ese menú:

Veremos un cuadro de diálogo con la información personal que ya está en la plataforma (Usuario, Nombre, Apellido, Clave, etc.)  

En la opción Fecha Nac. se puede cambiar la fecha de nacimiento utilizando el almanaque. En la casilla Email podemos cambiar la dirección de correo en la que recibiremos las noticias y los avisos de mensajes de las aulas virtuales.

Por otra parte, es fundamental que podamos conocer a las personas con las que vamos a compartir nuestro trabajo a la distancia, para conformarnos como grupo es preciso conocernos. Por eso, es muy importante que subamos una foto nuestra, en lo posible del rostro. La foto aparecerá, por ejemplo, en el Foro cada vez que escribamos algo allí. Poner nuestra foto es “poner nuestra cara”, dar lugar a una comunicación personal con los integrantes del grupo en un espacio cerrado como es el aula virtual. La imagen nos acerca, personaliza lo escrito, da una sensación de proximidad en la distancia. Si aún no subimos la foto, fijémonos que cada vez que intervenimos en un foro, aparece una silueta gris, anónima. Para ingresar por primera vez una fotografía es necesario accionar el botón "Seleccionar archivo" para buscar la imagen. Por último, guardar los cambios.

3) Presentarse en el Foro ¿Nos presentamos? Para comenzar, los/as invitamos a ingresar al Foro de Presentación y Reflexión. Les proponemos que -para conocernos- nos cuenten un poco sobre ustedes en el foro de presentación, mencionando su nombre, de dónde son, sus expectativas respecto del presente módulo y también que incluyan una reflexión breve a partir de la siguiente lectura: Estimada Tía Rita*: Hace ya 5 meses que no venís a visitarnos al pueblo. Mi mamá me dijo que era porque te pusiste embarazada, y eso quiere decir que apareció un primo que ahora tengo que no me presentaste… lo quiero conocer, pero quiero que me expliques bien, y que me digas la verdad cómo es que vienen los chicos nuevos al mundo. La cigüeña parece mentira, y vos siempre me dijiste la verdad. ¿Vienen volando? ¿Cómo saben que van a llegar antes de que lleguen? ¿Vienen vestidos? ¿Cómo los visten y cuándo? ¿Y dónde hay cigüeñas? En el pueblo nunca vimos una y cuando vamos a la laguna hay patos, garzas, pero cigüeña sólo la vimos en dibujitos... *(Carta inspirada en la Carta a la Tía Mali, escrita por una niña de 11 años y medio, en el libro XIV de las Obras completas titulado “La organización genital infantil”, bajo el subtítulo “La ilustración sexual del niño” de Sigmund Freud).

Algunas

de

las

siguientes

preguntas

pueden

ayudarnos

a

reflexionar: ¿qué sentimientos te produce la lectura de esta carta? ¿Podés evocar algún recuerdo de tu infancia, similar al relato de esta carta? Siendo niño o niña ¿alguna vez le pediste a los adultos información sobre estos temas? ¿Qué respuestas recibiste? ¿Encontrás alguna relación entre esa experiencia lejana, y tu actual interés por aprender a enseñar sobre estos temas? ¡Los/as esperamos en el foro! Una aclaración importante: Cuando nos presentemos sepamos que todo el grupo estará leyendo el Foro. Los foros son espacios de trabajo y de intercambio entre los/as integrantes del grupo. En ellos podremos compartir preguntas, ideas y puntos de vista acerca de los temas planteados y también las actividades que vayamos realizando. A la izquierda de la pantalla, hacemos click en Foros. Aparece el cuadro Intervenir en el tema de debate, nos ubicamos en el campo Mensaje y escribimos lo que hayamos pensado para presentarnos; podemos revisar el texto y cuando está listo clickeamos en el cuadro Aceptar.

Después de que enviamos nuestra intervención en un Foro, tenemos 15 minutos para modificarla -si es necesario- pulsando en el botón Editar.

4) Enviar un mensaje por el Correo interno del aula Utilizamos el correo interno del aula para comunicarnos en privado. Por ejemplo para realizar un comentario o consulta con el/la tutor/a y no para comunicarnos con todos como en el Foro.

El correo interno es un correo seguro. Ninguna persona que no esté registrada puede enviar ni recibir mensajes. Permite comunicarse con otros miembros del aula y enviar archivos adjuntos.

Clickeamos sobre la sección “Redactar mensajes” en el menú que se encuentra a la izquierda de la pantalla. A continuación buscamos el nombre del/la tutor/a y tildamos en la casilla que se encuentra a la izquierda de él. Escribimos en el Asunto el título o tema y en Mensaje el texto que deseamos enviar. Podemos adjuntar un archivo haciendo clic en el botón “Agregar”.

Luego de redactar nuestro correo hacemos clic en el botón “Enviar mensaje”. El destinatario recibirá un aviso en su cuenta de mail indicando la recepción de nuestro mensaje. Es necesario INGRESAR al campus para leer el correo recibido. ¡Les deseamos un buen comienzo!