Clase Del Mural De Ed. Inicial

I.- DATOS INFORMATIVOS: I.E.I. : Nº 009 “JESUS DE LA DIVINA MISERICORDIA” EDAD : 5 AÑOS PROFESORA : MARIA I. SOCOLA SALAZAR FECHA : 22 DE MAYO DEL 2017 II.- DATOS CURRICULARES: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ HACEMOS UN MURAL POR EL DIA DE LOS JARDINES” III.-CARTEL DE CAPACIDADES: AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR ESPECIF Se valora a sí mismo

DESARROLLO PSICOMOTOR Y CUIDADO DEL CUERPO

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

P.S

AFIRMA SU IDENTIDAD

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

III.- DESARROLLO DE SESIÓN: SECUENCIA DIDACTICA

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Expresa satisfacción sobre sí mismo cuando se esfuerza y logra su objetivo, en juegos u otras actividades. Orienta y regula sus acciones en relación al espacio en el que se encuentra y los objetos que utiliza

ESTRATEGIAS

 LA MAESTRA RECIBE A LOS NIÑOS Y NIÑAS AFECTUOSAMENTE.  PLANIFICACIÓN: Los niños deciden a que sector dirigirse.  ORGANIZACIÓN: Los niños organizan su juego, deciden a que, con quien jugar y como jugar.  EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan. La maestra los observa.  ORDEN: A través de una canción los niños guardan los materiales usados.  SOCIALIZACIÓN: Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron y quienes jugaron.  REPRESENTACIÓN: Los niños en forma grupal e individual dibujan lo que realizaron

MEDIOS Y MATERI ALES Material del MED Material de los sectores de interés

TEMPO RALIZA CIÓN 45”

CHARLA ALUSIVA A LA SEMANA DE LOS JARDINES

INICIO

 La docente junto a los niños se dirige hacia el patio donde se llavará a cabo la formación del dia Lunes  Los niños del nivel inicial Izaremos la bandera del Perú ,  Luego la señora directora del plantel hará mención a la fecha que celebraremos esta semana como es el “Dia de la educacion inicial”, dando una charla sobre la importancia del Nivel Inicial y las actividades que realizaremos en esta semana.  Algunos niños del nivel serán los que demuestren talentos aprendidos .  Luego en orden se dirigen en forma ordenada a sus aulas . PROBLEMATIZACION La docente pregunta a los niños ¿Qué hace mamá para la celebración de su fiesta

45”

PROPÒSITO ORGANIZACIÒN La docente comenta a los niños hoy Ambientaremos nuestro Jardín para nuestra fiesta La docente indica la actividad que vamos a realizar y se establecen las normas para realizarla MOTIVACIÓN La docente muestra a los niños unos adornos de fiesta. SABERES PREVIOS Pregunta: ¿Para qué servirán? ¿Qué haremos con estos?

DESARROLLO

Patio

paletas

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO VIVENCIA DE LA EXPERIENCIA - Decimos que como estamos de fiesta vamos a adornar nuestra clase, para ello formaremos grupos que se encargarán de distintas tareas. - Pedimos a los niños que se agrupen de 5 y cada grupo debe tener un nombre que hable de los amigos. - Por ejemplo: “Los amigos trabajadores”, Unidos como amigos”, etc. - En un papelote anotamos los nombres de los grupos para que al final de la actividad se haga la coevaluación. PAPELOT ES GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO GRUPO

- A cada grupo se le entrega una responsabilidad:  GRUPO 1: Adornarán las letras para el mural.

LETRAS

-

-

-

 GRUPO 2: Pintarán con témperas los muñecos que adornarán el mural.  GRUPO 3: Decorarán el contorno del mural con papel picado.  GRUPO 4: Pintarán la imagen del jardincito que irá en el fondo del mural.  GRUPO 5: Se encargará de pegar todas las figuras y adornos junto con la docente. Preparamos los materiales y nos ponemos a trabajar. Mientras los niños trabajan ponemos música infantil de fondo. Terminado el trabajo, colocamos el mural en la fachada del aula. DIALOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA Sentados en el patio en media luna, observando el mural sale cada grupo a exponer cómo trabajó con sus amigos y que parte del mural hicieron, cómo se sintieron, con quién les gustó trabajar más y por qué. TRANSFERENCIAS A OTRAS SITUACIONES Realizamos la coevaluación entre grupos, completando el cuadro de doble entrada. EVALUACIÓN Los niños y las niñas conversan y dialogamos qué hicimos, qué aprendimos hoy, y cómo nos sentimos RECREO: niños y niñas realizan actividades al aire libre. ASEO – REFRIGERIO: Los niños se lavan las manos correctamente con agua y jabón e ingieren los alimentos que traen en su lonchera

CIERRE

MUÑEC OS PAPEL GOMA FIGURAS

Agua, jabón, Tina y papel toalla.

Inicio: TALLER: ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ:

“ EJERCITAMOS NUESTRO CUERPO APRENDIENDO A DARNOS VOLANTINES”

Trabajamos con colchonetas. Colocamos una colchoneta sobre el piso. Pedimos que jueguen libremente con ella. Indicamos que hoy practicaremos darnos volantines. La docente muestra la forma de posición de las manos, rodillas, cuerpo e impulso. - Invita a algún niño que pueda hacerlo correctamente y muestra a sus compañeros. - Colocamos colchonetas en tres filas.

30”

45”

- En el patio delimitamos el espacio en el que trabajaremos. - Realizamos el calentamiento al ritmo de la pandereta. - Los niños corren formando un rectángulo grande, de puntas, talones, etc. - Corren lento sin perder el orden y más rápido al sonido de la pandereta. Desarrollo: -

30”

Panderet a

colchone tas

-

Forman tres grupos y se ubican en cada colchoneta. Indicamos la postura para dar el volantín correctamente. Realizan los volantines. Ayudamos a aquellos niños que no puedan hacerlo. De preferencia formamos otro grupo con ellos, para poder ayudar uno por uno. Cierre:

- Para relajarse jugamos a que somos esqueletos y mientras la pandereta suena van sacudiendo todo el cuerpo. - Luego dibujan y pintan lo que más les gustó de la actividad y verbalizan. - Ordenamos los materiales. SALIDA

Se preparan para salir y realizan la oración de despedida Se despiden con una canción. Se les da las recomendaciones respectivas.

Papel Lápiz Colores

RH

15”