Clase - Copia

TéCNICAS DE COMUNICACIóN EDUCATIVA Carmina Sánchez Luque

Tecnología educativa (índice)   

Definición de tecnología educativa Historia de la tecnología educativa Bases de la tecnología educativa  Teoría

de comunicación  Teoría de sistemas  

Blog educativo Web educativa

Una definición de tecnología educativa 

“La tecnología educativa es aquella que reflexiona sobre la aplicación de la técnica a la resolución de problemas educativos, justificada en la ciencia vigente en cada momento histórico” Sarramona López (1994)

Una definición de tecnología educativa 

“Entendemos a la tecnología educativa como el cuerpo de conocimientos que, basándose en disciplinas científicas referidas a las prácticas de la enseñanza, incorpora todos los medios a su alcance y responde a la consecución de fines en los contextos sociohistóricos que le otorgan significación” Litwin (1995)

Definiciones de tecnología educativa 

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"sistema controlado de transmisión eficiente de mensajes didácticos mediante el empleo de artificios o medios instrumentales con estrategias bien delimitadas" (FERNÁNDEZ HUERTA ,1975) "claramente diferenciada del resto de las Ciencias de la Educación y responsable de optimizar el acto didáctico entendido como un proceso comunicativo" (RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, 1985)

Introducción a la tecnología educativa 

Nativos digitales

Introducción a la tecnología educativa 

Reportaje Impacto de las TIC en la educación

Introducción a la tecnología educativa 

Los alumnos deben tener un blog

Introducción a la tecnología educativa 

TIC en educación, por donde empezar

Historia de la Tecnología educativa   

Grecia clásica, siglo IV ac Aristóteles da clase a Alejandro Magno Están juntos, escuchando al maestro y debatiendo sobre filosofía

Historia de la Tecnología educativa 

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Universidad de Bolonia (15 siglos después) Unos alumnos toman clase en una de las aulas de la universidad, es el año 1088. El maestro imparte la clase, ellos escuchan

Historia de la Tecnología educativa  

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UNAM, México. 1980 Unos alumnos escuchan a su profesor en un aula. Están en el mismo salón, el profe habla, los chicos escuchan

Historia de la Tecnología educativa  

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UNIVAS 2009. Unos alumnos toman su clase, uno de ellos está en la cafetería, otro está en casa de su abuela en pijama y otra está con su hijo en brazos mientras participa en el foro El profe está en

Historia de la Tecnología educativa 

Elementos de la educación tradicional:  La

escuela. El lugar físico de reunión entre docentes y estudiantes  Maestro. Como la persona que transmite el conocimiento  Alumno. El que recibe el conocimiento  Sincronía. La coincidencia en el tiempo y el espacio

Historia de la Tecnología educativa 

Ejemplos de tecnología educativa:  Teléfono  Radio  Televisión  Video  Computadoras

(!!!!) Son valiosas ayudas en la transmisión de conocimientos, pero que no han roto con la milenaria estructura de nuestro sistema de enseñanza

Historia de la Tecnología educativa 

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La computadora es una de las herramientas que más está revolucionando el panorama, aunque en México hay interesantes experiencias con TV ejemplo ejemplo 2 Web oficial

Historia de la Tecnología educativa 

Evolución de las computadoras con uso educativo:  1950:

Sistema de preguntas y respuestas lineal en la computadora. El programa no se modifica en función de las respuestas  1960: ya se tiene en cuenta la respuesta del estudiante, se contemplan las ramificaciones  Se incorpora la opción múltiple y el uso de las computadoras en estudios de aritmética  PROBLEMA: equipos muy caros que

Historia de la Tecnología educativa 

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1980: etapa de madurez. Los ordenadores personales invaden todos los ámbitos de la vida y la sociedad, incluyendo el mundo educativo. Con el abaratamiento de los equipos y el gran desarrollo tecnológico de los últimos años las posibilidades de la tecnología en el mundo educativo son infinitas (e Internet se convierte en la estrella).

Historia de la Tecnología educativa  Evolución

de la tecnología educativa basada en la distancia  Correspondencia:

envío de textos para su

estudio  Telecomunicación: la radio y la TV son las tecnologías más importantes de esta etapa (finales de los 60). Los textos escritos se complementan con audios, imágenes… El teléfono se incorpora como herramienta de comunicación entre maestros y alumnos  Telemática: centrado en el uso del ordenador personal y la web  UNED

Historia de la Tecnología educativa  

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Es bueno? Es malo? Los cambios en la sociedad y en las tecnologías son un hecho APROVECHEMOS ESTAS POTENCIALIDADES

Bases de la tecnología educativa 

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La didáctica y las demás ciencias pedagógicas La teoría de la comunicación La teoría general de sistemas y la cibernética Otras influencias: sociología, antropología, filosofía, psicología…

Bases de la tecnología educativa Otras: (sociolo gía, antropol , filosofía )

La didáctica y las demás ciencias pedagógicas 

La didáctica es la ciencia que suministra el marco teórico y conceptual del proceso de enseñanza/aprendizaje

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La Tecnología educativa tiene función operativa (orientada a la acción) dirigida al diseño, desarrollo y control de los procesos (e/a)

La didáctica y las demás ciencias pedagógicas 

ESCUDERO atribuye a la Didáctica, como ciencia, la capacidad de suministrar el marco teórico y conceptual del proceso de enseñanza/aprendizaje y a la Tecnología Educativa la función operativa y sistemática dirigida al diseño, desarrollo y control de estos procesos en situaciones concretas.

La teoría de la comunicación 

Definición de comunicación: El proceso de interacción social básico mediante el cual los individuos intercambian información

La teoría de la comunicación 

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A partir de 1929, el desarrollo técnico de los medios de comunicación de masas generó mucho interés con el objetivo de conocer sus efectos sobre públicos heterogéneos A mediados de s. XX Weaver y Shanon formulan su teoría de la comunicación. Buscaba una transmisión eficaz de los mensajes, a partir del análisis y control de las señales que van desde el emisor al receptor.

La teoría de la comunicación 

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La Teoría de la comunicación

PRINCIPALES ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO COMUNICATIVO (adaptado de PRENDES, 1998). El mensaje que el emisor envía al receptor en un determinado contexto debe superar las posibles barreras de salida y llegada (p.e.: problemas de dicción o percepción) y los ruídos del canal de transmisión. Por otra parte, para que sea bien interpretado deberá haber una adecuada coincidencia de códigos entre emisor y receptor. En algunos casos puede haber feed-back.

La teoría de la comunicación 

Su impacto en el mundo educativo se produce a partir de considerar el proceso educativo como un proceso de comunicación= se debe realizar de forma eficaz para mejorar el aprendizaje

La teoría de la comunicación 

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La sociedad de la información (la que vivimos) es aquella en la cual la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas. La sociedad de la información es vista como la sucesora de la sociedad industrial.

La teoría de la comunicación 

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En esta sociedad de la información, la mayor parte de los empleos ya no estarán asociados a las fábricas de productos tangibles, sino a la generación, almacenamiento y procesamiento de todo tipo de información. Papel fundamental de las TIC

La teoría de la comunicación 

Y cómo relacionamos información y conocimiento?: Para construir el conocimiento necesitamos información.  Se

debe asimilar  Procesar  Relacionarla y darle significado  Aplicarla a la solución de problemas

La teoría de la comunicación 

La aplicación de las TIC al campo educativo ha producido una revolución en:  Formas  Volumen  Velocidad

de transmisión de la información

La teoría de la comunicación 

Claves de la sociedad de la información:  Descentralización  Globalización

La teoría de la comunicación 

DESCENTRALIZACIÓN: Se puede acceder a la información desde cualquier lugar en cualquier momento.  La

información está en todas partes  Saturación informativa  Inmediatez  Necesidad de selección de la información  Necesidad de actualización constante  Generación de nuevos entornos de comunicación: ciberespacio  Comunicación horizontal

La teoría de la comunicación 

Descentralización: Gran potencial de Internet en la educación: permite un gran flujo de comunicación

La teoría de la comunicación 

GLOBALIZACIÓN: Plantea controversia entre sus ventajas y desventajas. Centrémonos en lo positivo:  Posibilidad

de formar parte de la red (no solo de acceder)  Posibilidades de trabajo colaborativo y de interconexión con cualquier parte del mundo  Recursos globales, aplicaciones locales

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http://tiscar.com/2006/05/14/comunicacion-y

La teoría general de sistemas 

Sistema:  Combinación

ordenada de partes que, aunque trabajen de manera independiente, se interrelacionan e interactúan, y por medio del esfuerzo colectivo y dirigido constituyen un todo racional, funcional y organizado que actúa con el fin de alcanzar metas de desempeño previamente definidas.

La teoría general de sistemas 

la Tecnología Educativa es concebida como algo más que la resolución de problemas puntuales o el uso de medios y se entiende como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje. Es decir, como parte de un sistema.

La teoría general de sistemas

La teoría general de sistemas Estruct ura

Modelo estructural de un sistema educacional-David Klaus

La teoría general de sistemas Elementos fundamentales de un sistema

estruct ura entrada

proceso

retroalimenta ción ambien te

salida

Microsistema educacional

Ambiente (condiciones materiales, afectivas… de la escuela y la comunidad)

La teoría general de sistemas 

La tecnología educativa y la teoría de sistemas:  Herramienta

que facilita la consecución de

objetivos  La intención de la tecnología: al servicio del mejoramiento de la educación  Uso de técnicas y métodos provenientes de otras áreas y los adapta y modifica para la educación  Mejora los procesos educacionales  Mejora la eficacia y la eficiencia de la

Ejemplos de blogs interesantes      

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http://www.aulablog.com/reportaje-sobre-blogs-educativos-en-camara-a http://curtsmusicals.blogspot.com http://carminova-minova.blogspot.com/ http://www.aulablog.com http://es.ccmc.climantica.org/ http://actimoliner.wordpress.com/(1, blog de lengua, blog de plástica) http://extremaduraclasica.com/bitacora/ http://blocseducatius.blogspot.com/ http://programalenguasextranjeras.blogspot.com/ http://enjoywithenglish.blogspot.com/ http://riobidasoa.blogspot.com/ (2, test japonés) http://www.entrepasillosyaulas.blogspot.com/ http://vedoque.blogspot.com/search/label/4%20a%C3%B1os (3, primaria)

Blogs “Nuestros estudiantes han cambiado radicalmente. Los estudiantes de hoy ya no son las personas para las que se había diseñado el actual sistema educativo” Mark Prensky Digital natives, digital immigrants 

Blogs en la educación 

¿Qué es un blog?

2.Un espacio de comunicación donde alguien cuenta algo (personal, profesional,

Blogs en la educación 

¿Qué es un blog?

3. Donde se realizan conversacion es

Blogs en la educación 

¿Qué es un blog?

4. De forma ágil, sencilla y práctica

Blogs en la educación 

¿Para qué sirve?

2. Como fuente de información y expresión

Blogs en la educación 

¿Para qué sirve?

3. Para favorecer la reflexión a partir del intercambio

Blogs en la educación 

¿Para qué sirve?

4. Para compartir

Blogs en la educación 

¿Para qué sirve?

5. Para participar, aprender y enseñar: en definitiva, para construir conocimiento

Blogs en la educación 

Características de los blogs:  Contenido

hipertextual y multimedia  Facilidad de uso  Organización cronológica y temática del material  Intercambio de ideas  Sindicación de contenidos mediante RSS  Relación con otras aplicaciones en la red

Blogs en la educación Permiten:  Construcción de conocimiento  Reflexión  Monitorización  Compartir  Archivar

Blogs Uso del blog en el aula:  Compartir opiniones y aprendizaje  Ver las interconexiones del conocimiento  Facilitar la reflexión y evaluación  Promover la escritura creativa  Promover la escritura pública responsable

Blogs Los blogs facilitan:  Al profesor ofrecer retroalimentación y seguimiento de los estudiantes de una manera más efectiva  Autoevaluación y evaluación continua  Reflexión personal  Seguimiento del proceso (por parte de estudiantes y profesores)

Blogs Consejos para empezar:  Explorar la herramienta: qué se puede hacer, cómo funciona…  Consultar a quien ya lo ha utilizado  Consulta otros blogs educativos: cómo lo usan, cómo organizan la información, qué temporalidad utilizan para publicar, cómo dan instrucciones…

Web educativa 

Vamos a estudiar un caso de web educativa: www.educalia.org

Caso Educalia (web educativa) 

Educalia (www.educalia.org) es un programa educativo que la Fundació "la Caixa" ha desarrollado en Internet para:  niños

y jóvenes de 3 a 18 años,  sus familias y  sus profesores 

Es una web educativa que se caracteriza por ser:  abierta

(es de libre acceso y todos pueden participar)  interactiva (potencia el intercambio de experiencias)

Caso Educalia (web educativa) 

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El objetivo principal de Educalia es estimular la curiosidad de los niños y adolescentes a través del descubrimiento en un entorno amable. También proporcionar a los educadores recursos imaginativos e interesantes para aplicar en su trabajo y a los padres, actividades para realizar junto con sus hijos.

Caso Educalia (web educativa) 

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Educalia conforma una comunidad educativa virtual formada por niños, jóvenes, padres y maestros. A través de programas, actividades, debates y juegos interactivos para tratar temas sobre lengua, comunicación, ciencias, medio ambiente, sociedad, artes… potenciando valores como la solidaridad, el voluntariado, la diversidad, la tolerancia, la ciudadanía, la sostenibilidad o la sensibilidad hacia el arte; ambientados en el contexto de

Caso Educalia (web educativa) 

Educalia construye un recurso educativo innovador:  Crear

un espacio de interrelación entre niños, maestros y padres, que se adapta a las necesidades y al ritmo de cada alumno y favorece su proceso educativo en un entorno no formal.  Aprovecha las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para la educación.  Capacita a los niños, jóvenes, maestros y

Caso Educalia (web educativa) Elementos implicados  Proveedor de líneas de alta capacidad para conectar a las escuelas  Proveedor de computadoras  Entidad financiera patrocinadora  Universidad (que desarrolla el proyecto pedagógico)  Gobierno (marco legal y 

Organigrama proyecto Educalia

Los perfiles a cubrir que se especifican en cada una de las coordinaciones no necesariamente tienen que ser personas de plantilla, pueden ser grupos de trabajo para ese proyecto concreto o profesionales externos que asesoren puntualmente. También puede ser personal de la Fundación que trabaje de forma simultánea en este proyecto y en otros. Todas las coordinaciones deberán estar en continua interacción, liderados por el director de proyecto y