Cine Y Literatura Curso 2009

IES Leonardo da Vinci Curso 2009-2010 Segundo Ciclo de la ESO: 3º ESO Cine y Literatura Crédito:Variable Duración: Trimestral Profesora: Gabriela Zayas De Lille [email protected] Preámbulo. OBJETIVOS: El objetivo de este crédito variable de Lengua Castellana y Literatura es relacionar la literatura con el cine en tanto que géneros narrativos. Así como la literatura es un arte milenario, el cine es un nuevo arte, que cuenta con apenas un siglo y medio de existencia y que ha ido evolucionando, muchas veces de la mano de la literatura. Pero aquí no se trata de ver películas basadas en obras literarias adaptadas al cine (que también podría ser interesante), sino de relacionar temas comunes, puntos de vista, aproximaciones a la realidad que nos rodea. Y constatar las similitudes y diferencias entre un arte y otro. Relacionaremos los movimientos literarios o los subgéneros (en la medida que la corta duración del crédito nos permite) para sacar nuestras propias conclusiones. Comentaremos fragmentos literarios y películas, y extraeremos unas conclusiones críticas a través del debate y de los ejercicios de clase y las reseñas. El objetivo del curso no es sólo el de mirar, sino que busca que los alumnos analicen los textos literarios y las películas, se expresen oralmente (en el debate) y escriban (los controles y, eventualmente, reseñas). Es por tanto, un crédito de observación, análisis, expresión y creación. DINÁMICA DEL CURSO: Cada tema será presentado en una hora.dos horas. Se hará la introducción al tema y al director de la pe´licula, así como a la temática tratada. Se verá la película. Se hará el análisis de la misma en una hora-dos horas con la participaciónd e todo el grupo estableciendo tanto el curso narrativo de la obra como sus cualidades, efectos, actuaciones, música, puesta en escena, etc. De manera que el grupo se prepare para el control, que se llevará a cabo después del análisis. Esto no quiere decir que todas y cada una de las obras vistas conlleven un control. Probablemente, por razones de tiempo, alguna de ellas no será evaluada, pero sí será analizada con todo cuidado por el grupo. 1. PROGRAMA (El programa consta de una periodización que no pretende ser exacta, sino orientativa). Bloque I: INTRODUCCIÓN

a) Introducción didáctica: La narrativa como género común entre la literatura y el cine. Sus componentes: temas, punto de vista, tiempo, espacio, personajes, argumento, estructura del argumento. Tipos de desenlace. b) Nacimiento del cine y evolución hacia la narrativa (Méliès, Eisenstein, Griffith) c) Subgéneros comunes: Cuento fantástico, Historias románticas, realistas y el cine infantil y juveniles, Thriller/novela policiaca, Aventuras, Ciencia Ficción, Histórica, Realista, de denuncia social. Didáctica/el documental, el Cómic, la Biografía. d) Cine, literatura y mercado. ¿Arte o Negocio? Obra: Docunmental sobre Georges Mèliés, Fragmento de El nacimiento de una nación (Griffith) Duración: 3 horas BLOQUE II: EL CUENTO a) Características del cuento en la literatura y su traslación al cine. b) El cuento popular: La Bella y la Bestia: Jean Cocteau. c) El cuento moderno: Eduardo Manostijeras de Tim Burton. d) Debate: Estructura de los cuentos, moralejas, valores, obstáculos, mensajes. Duración: 6 horas BLOQUE III: HISTORIAS ROMÁNTICAS a) Características del romanticismo en el cine y en la literatura. b) Los tipos de romanticismo: liberal y conservador. c) El héroe atormentado y el nacimiento del feminismo. Películas: Jane Eyre (versión de 1944), y Deliciosa Marta. d) Debate: Los valores del romanticismo. Pervivencia del romanticismo en el mundo actual. Duración: 6 horas BLOQUE IV: EL REALISMO a) La traslación de la realidad a la ficción en el siglo XIX y en el siglo XX. b) El mito de la infancia feliz c) Tipos de héroes realistas. d) Debate: La Justicia, la Educación, el Dinero, la Guerra. La Muerte. Obras: Rebeldes (Francis Ford Coppola) y Cosas que nunca te dije (Isabel Coixet). Duración : 6 horas BLOQUE V: HECHOS REALES

El cine semi-documental. La adaptación de la verdadera historia de John Merrick y el doctor Treves. Obras: El hombre elefante, de David Lynch y Hoy empieza todo (Bertrand Tavernier) Duración: 6 horas

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2. 1 CONTROLES: Una vez terminadas las películas y tras de la puesta en común, en que analizaremos lo que hemos visto, tanto formal como narrativamente, se harán sendos controles, en los que también se puede preguntar sobre la biografía de los directores. Previamente, los alumnos deberán presentar las fichas de las películas y las bio-filmografías de los directores, sin que se admita un simple 'recorta y pega'. Estas bio-filmografías se deben presentar en la semana en la que se hace el pase de las películas, puntualmente. Se pueden entregar por e-mail o en clase. Los controles constarán de 10 preguntas. Los alumnos deben recordar que por cada falta de ortografía se les descontará una décima hasta llegar a los dos puntos, por lo que deben cuidar la escritura al máximo. Eventualmente, se puede sustituir algún control por una reseña cinematográfica. 2.2 ASISTENCIA: Se valorará la asistencia continuada a las sesiones, la participación positiva en clase y en los debates propuestos, la coherencia y la lógica de los controles escritos, así como la madurez de juicio y la independencia de criterio de los alumnos. 2.3 La nota final del Crédito Variable será resultado del promedio de los controles, las fichas de las películas, las bio-filmografías en su conjunto y la actitud del alumno, menos la ortografía. 3. METODOLOGÍA La metodología, tal como se desprende de la lectura del programa, será una mezcla de clases magistrales, lectura de fragmentos literarios relacionados con el tema de cada uno de los Bloques Temáticos, la proyección de las películas, y el debate o cine-forum que concluye los Bloques: la puesta en común o análisis de las obras. La interacción, por lo tanto, será constante. Pautada por la profesora, en intervenciones ordenadas y no caóticas. Los apuntes y los textos literarios serán aportados por la profesora por medio del blog de clase de que ya se ha hablado arriba, por lo que no se hace necesario un libro de texto.

3.1 ACTITUD DE LOS ALUMNOS • Actitud positiva y participación en clase. • Corrección absoluta en las relaciones con el/la profesor/a y compañeros/as. • Percepción de la riqueza, importancia y flexibilidad de la lengua y la literatura. * Amor por el cine. • Aplicación de las normas ortográficas y de corrección gramatical en los escritos y adecuación del discurso oral a las normas del registro medio o culto en las intervenciones orales del debate o cine-forum. • Interés por la lectura y el cine, dentro y fuera del Instituto. • Hábito en el uso de diccionarios y de las fuentes de información, incluida Internet. • Colaboración solidaria con los compañeros/as en trabajos de grupo • Asistencia continuada y regular a las clases. 3.2 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE • Conocimiento de las partes y estructura de los géneros narrativos. • Ampliación del vocabulario técnico referido tanto al lenguaje cinematográfico como al literario y uso de un vocabulario oral y escrito adecuado a la reflexión y al debate dialéctico. • Creación de textos propios, de análisis y expresivos, acerca de los textos escritos y de las películas. • Elaboración de esquemas, ejercicios de clase y reseñas de cine. • Análisis ponderados de los textos y de las películas en todos sus aspectos narrativos. • Asistencia a las proyecciones de las películas del programa. • Participación en los debates y las clases. • Atención y colaboración a la web del Instituto y al blog de clase por la información bibliográfica que presentan y por la importancia de la colaboración en la buena marcha del curso. • Estudio continuado e interés sostenido durante todo el curso.