Ciclo De La Leccion

CICLO DE LA LECCION A-JUEGO DE ANTICIPACIÓN (ENFOQUE) B-PROPOSITO C-OBJETIVOS (S) D-Materiales necesarios: E-INPUT EDUCACIONAL (ENSEÑANDO LA LECCIÓN) E-PRÁCTICA DIRIGIDA F-RETROALIMENTACION G-PRÁCTICA INDEPENDIENTE H-Monitoreando y Ajustando I-EVALUACIÓN J-Extensión/enriquecimiento Si el tiempo sobra… K-CIERRE

1. JUEGO DE ANTICIPACIÓN (ENFOQUE) 2. Propósitos: a. Enfocar la atención del alumno hacia el nuevo aprendizaje b. Examinar los contenidos pasados o procedimientos c. Relacionar el aprendizaje a una futura lección d. Motivar al principiante 3. OBJETIVOS (S) Los objetivos cognoscitivos son tomados directamente del Texas Conocimiento Esencial y Habilidades (TEKS para su especialización contenido / principales) 2. La documentación de TEKS particular usado es notada con números y cartas es decir 5.20ma .Se espera : Que el estudiante construya planos acotados de regiones geográficas de los Estados Unidos. 3. Los objetivos afectivos, Psicomotores y Multiculturales ayudan a tener las poblaciones diversas en cuenta en cada aula. MATERIALES NECESARIOS: Independientemente de lo que es necesario para poner en práctica las actividades de lección.

CLAVE DEL ÉXITO: ¡Tenga TODO LISTO! (Folletos, manipulativos, lápices, música, instrumentos, etc.) 4. INPUT EDUCACIONAL (ENSEÑANDO LA LECCIÓN) La variedad de métodos/estrategias/técnicas/instrumentos necesarios para la presentación. Se manifiesta/modela lo que los estudiantes harán durante la práctica independiente e incluyen la comprobación del entendimiento. 5. PRÁCTICA DIRIGIDA Empareja la práctica independiente y el objetivo Escuchar y poner atención es un componente principal de la práctica dirigida Puede ser realizado en centros o pequeños grupos con el profesor que dirige el input. 6. NUEVA ENSEÑANZA Siempre enseñe el objetivo de un modo diferente si los estudiantes no muestran o manifiestan entendimiento. NOTA: Por lo tanto, un componente principal de la planificación de lección determina de antemano como dar clases de un modo diferente. 7. PRÁCTICA INDEPENDIENTE El plan debe incluir la práctica independiente para permitir que estudiantes muestren el dominio individual del objetivo. La práctica independiente empareja el objetivo en el nivel de la dificultad. La práctica independiente puede ser hecha en centros, pequeños grupos, solos, oralmente, escrita, etc. Encuentre algún modo de tasar esto cuando los estudiantes han dominado el objetivo. 8. ESCUCHA Y AJUSTE Técnicas de interrogatorio de plan o demostraciones para comprobar entendimiento en todas partes de la lección. Reacción continua. 9. EVALUACIÓN Formal o informal; Tradicional o no tradicional. Compruebe que entendieron en todas partes de la lección. 10 EXTENSIÓN / ENRIQUECIMIENTO El plan para estudiantes que necesitan más, o hacer el uso de un momento "educable". Una actividad que puede reforzar y / o clarificar puntos específicos de la lección. 11. SI EL TIEMPO SOBRA … * Siempre esté pensando en una actividad correspondiente si su lección es terminada antes de los finales de clase. 12. CIERRE Haga provisiones para cerrar o resumir el aprendizaje, incluso la revisión de los objetivos El cierre es el más eficaz si los principiantes son participantes activos en el cierre. El cierre puede ocurrir a muchos puntos en todas partes de la lección.