Charla De Inteligencia Emocional 2.docx

CHARLA 02 I. DATOS GENERALES: -

Denominación: Institución educativa: Dirigido a: Tiempo de duración: Fecha de ejecución: Lugar: Responsable: Asesora:

“Inteligencia Emocional.” I.E. “Eiffel Schools” Alumnos 2° grado de secundaria 45 minutos 11 de septiembre del 2018 Aula de clases Morelia Sifuentes Da Silva Maria Esther Quiroz Alcalde

II. FUNDAMENTACIÓN En más de un ocasión nos habremos preguntado qué es lo que determina que algunas personas, independientemente de su cultura, estrato social o historia personal, reaccionen frente a problemas o desafíos de manera inteligente, creativa y conciliadora. Nunca antes se había considerado incorporar en el análisis un concepto tanto o más importante que el cociente intelectual, como lo es la Inteligencia Emocional. III. OBJETIVO 

Reconocer las reacciones que originan sus emociones, diferenciando consecuencias positivas y negativas.

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN Son 45 alumnos del cuarto gado de educación de secundaria que oscilan entre las edades de 13 – 14 años. V. ACTITUDES DE LA FACILITADOR Debe de: - Poseer liderazgo - Mostrarse empático - Capacidad para manejar grupos

- Comunicación Asertiva VI. METODOLOGIA: En la charla se emplearán las siguientes técnicas: - Dinámica de presentación - Lluvia ideas. - Trabajo en equipo - La Exposición

VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN: FASES PRESENTACION DINAMICA

DESARROLLO DEL TEMA

ACTIVIDADES -Bienvenida ante los alumnos dando a conocer el objetivo de la sesión. Sentados en círculo se les entregará un lápiz y papel a cada uno de los participantes y se les pedirá que escriban una situación de su vida, donde sus emociones han sido desagradables. Indicarles que elijan una de ellas y la escriban en la hoja para luego comentarla. Luego se les indicará que arruguen el papel, que lo pisen y tiren esas desagradables emociones a un tacho de basura, y empujen hasta el fondo del tacho.

Discutir sobre lo que sucede cuando el tacho está lleno y nunca se limpia; comentar que esto mismo sucede con los seres humanos. Luego pedir que en otra hoja que de forma positiva hubieran actuado para no lastimar a las personas, luego compartirán lo que escribieron y a

MATERIALES -

TIEMPO 10 min.

-

10 min.

-

15 min.

RESPONSABLE Morelia Sifuentes Da Silva

CIERRE

esa hoja lo guardaran y lo pondrán en una parte donde siempre la puedan visualizar. Concluir que es importante la expresión de las emociones de una manera adecuada para sentirse bien consigo mismo.

-

10 min.

VIII. RECURSOS: 8.1. Recursos Humanos: - Alumnos del centro educativo

(30)

- Practicante de Psicología

(01)

8.2. Recursos Materiales: - Papel Sabana - Plumones - Cartulina - Cinta Mastik - Copias - Reforzadores. - Hojas impresas.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Goleman, D. (1996): Inteligencia emocional. Barcelona, Kairós. Vallés, A., y Vallés, C. (2000): Inteligencia emocional: Aplicaciones educativas. Madrid, Editorial EOS.

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Morelia Sifuentes Da Silva Practicante Prácticas Pre Profesionales Universidad César Vallejo

_____________________________ Maria Esther Quiroz Alcalde Asesora

Prácticas Pre Profesionales Universidad César Vallejo