Chapeuzinho Vermelho.odt

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós. Simone Helen Drumond Ischkanian PNAIC - SEMED - UFAM - CEFORT OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO: · Demonstrar empatia pelos outros, percebendo no enredo da historia que as pessoas têm diferentes

sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir; · Perceber o próprio corpo, seus limites, habilidades e singularidades; · Reconhecer e valorizar a própria cultura na história, por meio do contato com a cultura local e as culturas de outros povos; · Vivenciar na história por meio de brincadeiras e jogos de faz de conta a diversidade e a inclusão; · Expressar sentimentos, desejos e necessidades, em diálogos no enredo da história; · Perceber o efeito das próprias ações e empatia, nas atitudes dos personagens da história; · Participar de diálogos e brincadeiras que envolvam a curiosidade, pesquisa envolvimento em desafios e soluções de problemas; · Comunicar suas ideias e pensamentos, no brincar e nos cuidados de si, do outro e do ambiente; · Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e colaboração em situações de dramatizações, canções e construção de jogos de seqüência didática; · Demonstrar em jogos de quebra-cabeça, jogos da velha, jogos da amarelinha, empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir; · Atuar de maneira independente, através do teatro de fantoches, expressando capacidades pessoais e dos personagens da história, reconhecendo assim, suas conquistas e limitações; · Promover atividades psicomotoras, de passeios imaginários por trechos da história, para ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação; · Comunicar suas ideias e sentimentos com desenvoltura, nos momentos de rodinha e diálogos sobre as propostas de trabalho; · Adotar hábitos de autocuidado, valorizando atitudes positivas no enredo da história; · Compreender os sentidos e atitudes na história que demonstrem a necessidade das regras no convívio social, nas brincadeiras e nos jogos com outras crianças; · Manifestar oposição a qualquer forma de discriminação e atitudes negativas na história; · Promover brincadeiras, individuais e em grupo, através de circuitos psicomotores que retratem o enredo da história.