Celf-4.doc

Información general La evaluación clínica de la Lengua Fundamentals®-Cuarta Edición (CELF®-4) es una prueba administrada individualmente para determinar Si un estudiante (edades de 5 a 21 años) tiene untrastorno del lenguaje. Se trata de una revisión de la evaluación clínica del idioma Fundamentos-tercera edición, publicada en 1995, y características normas actualizadas, la cobertura lingüística ampliada,y una nueva de cuatro Nivel Modelo Proceso de Evaluación. CELF-4evalúa cuatro aspectos del lenguaje (morfología y sintaxis, semántica, pragmática, y la conciencia fonológica) y se puede administrar en 30-60 minutos. Aunque CELF-4 todavía incluye subpruebas familiares y puntajes de diagnóstico tradicionales, las nuevas características mejoran la proceso de evaluación y reducir el tiempo requerido para determinar si un estudiante tiene un trastorno del lenguaje. Nueva aspectos del CELF-4 incluyen: Proceso de cuatro Nivel de Evaluación Con CELF-4, ahora se puede evaluar en general de un Dominio estudiante y si es o no un trastorno del lenguaje es presente administrando sólo cuatro subpruebas para obtener un Core Puntuación Idioma. Una vez que determinar que el estudiante tiene una trastorno del lenguaje, puede seguir cualquiera de los siguientes opciones con CELF-4, en cualquier orden para evaluate s la naturaleza del trastorno (fortalezas, debilidades, afectados modalidades, áreas de contenido, las condiciones que permiten a la estudiante para un buen desempeño); Es la conductas clínicas subyacentes (memoria de trabajo, automaticidad de expresión, conciencia fonológica); o es como el trastorno afecta a su rendimiento escolar del estudiante (evaluación auténtica con la Escala de Valoración de observación Pragmática y Perfil). El modo de procesamiento CELF-4 Evaluación Nivel 1-Identificar si existe o no un trastorno del lenguaje puntuación Idioma Core norma de referencia Nivel 2-Describir la naturaleza de la enfermedad puntuaciones del índice referidas a normas Nivel 3-Evaluar comportamientos clínicos subyacentes referida a criterios y medidas referidas a normas Nivel 4-Evaluar el lenguaje y la comunicación en el contexto medidas auténticas y descriptivos de responder rendimiento a la intención

de IDEA para otro tipo de alojamiento en el aula, adaptaciones y mejoras Una aproximación alternativa al uso del CELF-4 Evaluación de Procesos Modelo Identificar si o no hay un lenguaje trastorno (Nivel 1) Describir la naturaleza de el desorden (Nivel 2) evaluar subyacente comportamientos clínicos (Nivel 3) Evaluar la lengua y la comunicación en contexto (Nivel 4)

CELF-4 proporciona una evaluación multi-perspectiva flexibles proceso para la localización de lenguaje y comunicación del estudiante fortalezas y debilidades, y para hacer educacionalmenterecomendaciones pertinentes para la intervención y el alojamiento. Puede administrar las subpruebas en cada uno de los cuatro niveles secuencial o seleccionar uno o más niveles para utilizar en cualquier orden dependiendo de su evaluación o valoración objetivos. Este modelo le permite administrar sólo el subpruebas y tareas que respondan directamente a sus objetivos para la evaluación y la evaluación. Nuevos Subpruebas CELF-4 consta de 19 subtests. Algunos son nuevos subtests, otros se revisan subpruebas de CELF-3, y otros son CELF-3 subpruebas que se han mantenido sin cambios. LA descripción de cada uno de los nuevos CELF-4 subpruebas sigue. Expresivo de vocabulario, para edades 5-9 años, le permite para evaluar la capacidad del alumno para nombrar ilustraciones de personas, objetos y acciones (nomenclatura de referencia). Esta capacidad se refiere a la educación preescolar, y el plan de estudios de grado elemental objetivos para el etiquetado y recordar nombres de personas y objetos (sustantivos) y acciones (verbos) y utilizarlos en contextos académicos en respuesta a imágenes, gráficos, diagramas,

y otras ilustraciones, y en el lenguaje espontáneo expresar significado conciso. Con Word Definiciones, para las edades de 10-21 años, se puede evaluar la capacidad del alumno para analizar las palabras de su significando características y definir palabras al referirse a la clase relaciones y significados compartidos y describir significados que son exclusivos de la referencia o ejemplo. Esta capacidad se refiere al plan de estudios superior primaria y secundaria de grado objetivos para el conocimiento y el uso de palabras como conceptos con aplicaciones genéricas, generales, en lugar de con el estrecho, significados concretos y contextualmente encuadernados. El expresivo Vocabulario y Word Definiciones subpruebas le permiten sondear el vocabulario de los estudiantes. Conciencia fonológica ayuda a evaluar la el conocimiento de los estudiantes de la estructura sonora de la lengua y la capacidad de manipular el sonido a través de (a) la rima la conciencia y de la producción; (b) condena, sílaba, y segmentación de fonemas; (c) sílabas y fonemas de mezcla; (d) la detección sílaba; y (e) la identificación de fonemas y manipulación. Habilidades de conciencia fonológica se relacionan con preescolar y primaria del plan de estudios de grado objetivos para que producen la rima y la manipulación de sonidos requeridos para pre-lectura y lectura. La conciencia fonológica se añadió subprueba para fortalecer el lazo de CELF-4 a la alfabetización. El Perfil Pragmática proporciona un perfil de un estudiante de habilidades pragmáticas con una lista de artículos descriptivos de cada tres áreas: Rituales y habilidades de conversación; Que Pide, Dar, y responder a la información; y no verbal

Habilidades comunicativas. La pragmática del perfil amplía el alcance de la evaluación de los maestros alentadores y / o cuidadores a participar en el proceso de evaluación. Pragmática Perfil esta en CELF-4 para ayudar a evaluar el uso del lenguaje de un niño. Observacional Rating Scale (SRO) se incluye ahora con CELF-4 como una evaluación basada en el desempeño. Ofrece 40 declaraciones que describen los problemas de un estudiante puede tener en escuchar, hablar, leer y escribir. Los padres y maestros calificar el estudiante que usa una frecuencia de 4 puntos de ocurrencia escala. El estudiante puede evaluar sus propias habilidades en esta área, también. La escala de calificación observacional ofrece información sobre el lenguaje de los estudiantes en el aula y los contextos de origen. Memoria de trabajo ahora puede evaluarse usando Secuencias familiar y número de repetición. Los Trabajar puntuación del índice de la memoria y el número de repetición y Subpruebas Secuencias familiares se incluyen para ayudarle a explorar las posibles habilidades de memoria efecto pueden tener en un estudiante de trastorno del lenguaje. Considere la memoria de trabajo de un estudiante puntuación del índice como información de selección preliminar que se utilizará en la toma de decisiones acerca de la necesidad de derivaciones a otros profesionales que pueden evaluar completamente la memoria del estudiante habilidades. Número de repetición y secuencias familiares subpruebas ampliar el alcance de CELF-4 y proporcionar información acerca de cómo trabajar la capacidad de memoria. Las subpruebas CELF-4 proporcionan una medida de aspectos específicos

de la forma del lenguaje, el contenido, el uso y la memoria de trabajo dependiendo de la tarea subprueba y la respuesta del estudiante. Varios subpruebas se utilizan para compensar cada puntuación compuesta. Además de la puntuación Core Idioma, CELF-4 ofrece las siguientes puntuaciones para ayudar a evaluar a sus estudiantes: Índice del lenguaje receptivo, índice de lenguaje expresivo, Idioma índice de contenido, índice de estructura del lenguaje, Índice Memoria Lenguaje, y el índice de la memoria de trabajo.

Minimizar el sesgo de artículo Se tomaron precauciones para asegurarse de que CELF-4 artículos son apropiado para una amplia gama de estudiantes de diversa cultura / lingüística / socioeconómico fondos. Un experto Panel incluyendo SLP y otros educadores especiales revisado todos los elementos de prueba CELF-4 para racial / étnica, de género, regionales y sesgo socioeconómico en todas las etapas de desarrollo. Estadística También se utilizaron los procedimientos para identificar posiblemente sesgada artículos y asegurar además que los artículos no pusieron ninguna grupo en desventaja. Garantía de calidad estrictos y medidas de control de calidad fueron seguidos durante todas las fases del desarrollo del tema, campo pruebas y análisis de datos. Los examinadores con experiencia de la prueba fueron reclutados y completaron un cuestionario de antecedentes. Los examinadores fueron certificados o licencias profesionales trabajando en los sistemas escolares o la práctica privada, y estaban familiarizados con la práctica de evaluación. Nuestra compañía mantenido una comunicación frecuente con los examinadores,

dándoles retroalimentación e instrucciones, ya que administrada CELF-4. Subpruebas seleccionados para su inclusión en CELF-4 grifo relevante áreas de desarrollo del lenguaje, pueden administrarse y anotó consistente y fiable por los médicos de una variedad de orígenes, y demostrar robusta Propiedades psicometricas. A lo largo del desarrollo, CELF-4 elementos de prueba fueron revisados por expertos en el campo para garantizar un mejor equilibrio de los elementos a través de significativa subdominios, elementos de contexto familiarizado más específicas, y un mayor recurso a los estudiantes.

Decenas Reportado CELF-4 ofrece una visión integral de la lengua de un estudiante capacidad, y los médicos pueden determinar la confianza la mayoría de los procedimientos de evaluación adecuados de una serie de opciones de evaluación. Además de subprueba puntuaciones escaladas, CELF-4 ofrece la puntuación Core Lengua y compuesto puntuaciones del índice. Las diferentes combinaciones de subpruebas forman el núcleo del lenguaje anotar y las puntuaciones del índice. Los CELF-4 puntuaciones del índice proporcionar información acerca de las fortalezas del estudiante y debilidades a través de modalidades receptivo y expresivo, idioma de los contenidos, la estructura del lenguaje, así como la aplicación de la memoria de trabajo de contenido y estructura lingüística. La puntuación Core Idioma es nuevo para CELF-4. Es un medida de la capacidad lengua general que cuantifica un estudiante de

rendimiento del idioma general y se utiliza para hacer las decisiones acerca de la presencia o ausencia de un lenguaje trastorno. Se deriva sumando las puntuaciones de escala de las subpruebas que mejor discriminan lenguaje típico el rendimiento de la actuación lingüística desordenada. El índice Lenguaje receptivo es una medida de la escucha y la comprensión auditiva y se deriva por sumando las puntuaciones a escala a partir de una combinación de dos o tres subpruebas receptivas. El índice de lenguaje expresivo es un general medida de las habilidades de lenguaje expresivo. Las subpruebas utilizados para derivar el lenguaje receptivo y lenguaje expresivo puntajes dependen de la edad del estudiante. El índice de contenido El lenguaje es una medida de los diversos aspectos del desarrollo semántico, incluyendo vocabulario, concepto y desarrollo de la categoría, la comprensión de asociaciones y relaciones entre palabras, la interpretación de información objetiva e inferencial presentado por vía oral, y la capacidad para crear significativa, y semánticamente frases sintácticamente correctas. El índice Estructura El lenguaje es una medida global de componentes receptivo y expresivo de la interpretación y la producción de estructura de la oración. Este índice se utiliza sólo para los estudiantes de edades comprendidas entre 5-8 años. El índice de memoria lenguaje es una medida de la capacidad para recordar las instrucciones habladas, formular frases con palabras dadas, e identificar relaciones semánticas.

Se proporciona una medida de la capacidad de aplicar trabajar memoria para el contenido y la estructura lingüística. Este índice es utilizado para estudiantes de entre 9-21 años. El índice de memoria de trabajo es una medida de la atención, la concentración, y el recuerdo. Esta manipulación compleja de estímulos en la memoria a corto plazo que subyace el concepto de memoria de trabajo. Todo subprueba escala y puntuaciones estándar compuestas puede ser convertido al percentil filas y equivalentes en edad de prueba.

CELF-4 Normalización Muestra La muestra de normalización CELF-4 de 2.650 estudiantes es representativa de la población de Estados Unidos de 2000, en la edad, el género, raza / etnia, nivel socioeconómico basado en la educación nivel de la matriz primaria, región geográfica, y los niños con condiciones identificadas (incluyendo el idioma trastornos). Nuestra compañía ha tomado medidas adicionales para garantizar CELF-4 proporciona información fiable y sólida para a los médicos confían en la toma de decisiones clínicas. Los siguientes gráficos muestran las características demográficas de la muestra total. La siguiente figura muestra la muestra de estandarización por regiones geográficas de los EE.UU.

Fiabilidad y Validez Evidencia La fiabilidad test-retest de CELF-4 se evaluó en un estudiar con 320 estudiantes. La gama de coeficientes de estabilidad

0,71 a 0,86 para los subtests y 0,88 hasta 0,92 para los compuestos puntajes basados en la población de normalización. Interna consistencia (datos muestran que los elementos de prueba subprueba en CELF-4 son homogéneos) con rango de Chronbach de 0,69 a 0.91 para subpruebas y 0,87-0,95 para las puntuaciones compuestas. La fracción de media fiabilidad osciló 0,71-0,92 para subpruebas y 0,87 hasta 0,95 para las puntuaciones compuestas. Decisión Inter-goleador acuerdo para subpruebas que requieren juicios clínicos y interpretación de las normas de puntuación varió 0,88 hasta 0,99. Amplia evidencia de validez presentada en el CELF-4 Manual del Examinador se basa en el contenido de la prueba, la respuesta procesos, estructura interna, las relaciones con otras variables, y las consecuencias de la prueba. Se realizaron estudios con los estudiantes que previamente habían sido identificadas como de un trastorno del lenguaje, y con los estudiantes diagnosticados con autismo leve, deterioro de la audición y retraso mental.

La precisión diagnóstica La precisión diagnóstica de CELF-4 se evaluó utilizando dos estadísticas de validez de diagnóstico que describen cómo una prueba realiza: sensibilidad y especificidad. La sensibilidad nos la dice probabilidad de que una persona que tiene un trastorno del lenguaje va Prueba positiva de él, y la especificidad nos dice la probabilidad que alguien que no tiene un trastorno del lenguaje va un resultado negativo. La siguiente tabla muestra el porcentaje de los estudiantes clasificados con trastorno del lenguaje (sensibilidad) y el porcentaje de los estudiantes sin trastorno del lenguaje

(especificidad) por el Core puntuación CELF-4 idiomas de 1, 1.5, y 2 desviaciones estándar (DE) por debajo de la media. Actualizaciones de puntuación Anotando muchas de las subpruebas CELF-4 es similar a CELF-3, minimizando la necesidad de aprender nuevos procedimientos de puntuación. Apéndice A del Manual del Examinador ofrece puntuación ejemplos para las Asociaciones de Word y Formulado Oraciones subpruebas. Puntaje artículos en nueva edición tiene en explicar los patrones o variaciones regionales y culturales que reflejar las diferencias de la corriente principal de América del Inglés que puede estar presente en el lenguaje de un estudiante. Apéndice B del Manual del Examinador proporciona más información sobre cultura y variaciones dialectales. El Asistente-a CELF-4 alcanzaron el puntaje computarizado programa, proporciona una manera fácil de transformar los puntajes brutos a subprueba puntuaciones estándar escaladas y compuestas. Los software ofrece seis tipos de informes: Resumen, narrativos, Gráfica, análisis de artículos, Pragmática Perfil, y Observacional Rating Scale. Además, el software ofrece formación continua en la puntuación de Asociaciones de Word y Sentencias formulados. Sumario CELF-4 ofrece un enfoque flexible de cuatro niveles para evaluar un estudiante con un trastorno del lenguaje sospecha. No sólo le permite determinar las fortalezas del estudiante y debilidades, sino que ofrece una conexión práctica a la escuela currículo y todos los comportamientos lenguaje del aula días.

CELF-4 le ofrece una variedad de métodos, incluyendo la los datos más fuertes de cualquier edición CELF, para obtener la la información que necesita para tomar la más adecuada las decisiones clínicas.