Caso Trastorno.docx

Estudio de la infancia temprana: Caso sobre los trastornos en la infancia temprana “Trastorno TDAH”

María Estefanía Esteban Martínez ID 639691 Yeimy Viviana Cortés ID 635497 Corporación universitaria Minuto de Dios Marzo 06 de 2019

Nota Psicología de la infancia y Adolescencia, Edwin José Ochoa Rangel, Programa de Psicología, Corporación universitaria Minuto de Dios Este documento debe ser enviado a: [email protected] [email protected]

Introducciòn

El Trastorno de Déficit de Atenciòn e Hiperactividad afecta el sistema neurobiológico y se origina desde la infancia en donde el menor presenta una conducta en su comportamiento inadecuada llegando a interferir en el desarrollo cognitivo y social del niño, para poder diagnosticar el TDAH debe de ser valorado por un profesional de la salud en donde le realice exámenes médicos y poder tener un diagnóstico correcto. Este trastorno se puede dar a un estado bioquímico heredado o a un desarrollo fetal anormal que afecte a las área del cerebro que controlan la atenciòn y el movimiento o también en algunos casos un daño cerebral puede contribuir que se desarrolle este trastorno; existen 3 tipos de TDAH que son: TDAH, tipo combinado: se encuentran presentes los tres síntomas principales (inatención, hiperactividad e impulsividad), TDAH tipo con predominio del déficit de atención: cuando el síntoma principal es la inatención y por último TDAH, tipo con predominio hiperactivo-impulsivo: la conducta que predomina es la de hiperactividad e impulsividad por esta razòn si el menor presenta algunos de los síntomas debe de ser diagnosticado correctamente y empezar con terapias de conductas y cognitivas.

A continuaciòn vamos a explicar el caso de un niño de 7 años que ha venido presentando desde sus primeros años de vida conductas en su comportamiento ya que es un niño que se la pasa en constante en movimiento es impulsivo, no puede esperar o estar quieto, se aburre con fàcil y esto que están afectando su rendimiento escolar, relaciones con su compañeros, por esta razòn los padres buscan una soluciòn para que el menor pueda tener un comportamiento más adecuado y esté bien en su salud física y mental.

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Programa de Psicología Curso: Psicología del desarrollo, infancia y adolescencia Formato

Análisis de caso y posible intervención Nombre de los integrantes: María Estefanía Esteban Martínez Yeimy Viviana Cortés Plazas ID 639691 ID 635497

ID:

A partir del caso dado por el tutor durante el encuentro presencial, diligencie las siguientes casillas: Datos básicos del consultante: Maximiliano Gallardo Giraldo, tiene 7 años de edad, está en grado transiciòn de la escuela vive con sus dos padres y no tiene hermanos. Motivo aparente de la remisión Maximiliano presenta comportamientos impulsivos, es muy inquieto, siempre tiene que estar haciendo algo, se aburre con facilidad. no le gustan las actividades en donde debe de estar quieto o descansando, interrumpe antes de que se le acabe de preguntar algo o en juegos no espera su turno porque le quita el turno al que lo està haciendo, esto ha sido asì desde muy temprana edad aproximadamente desde el primer año de vida, en la escuela ha tenido problemas porque dicen que es muy cansòn y no se le acaba la energìa con facilidad. Reportes que se tienen a nivel físico Padres: El niño siempre mantiene en movimiento no se queda quieto aunque se le diga que se debe de quedar quieto en los momentos que es necesario, tiene dificultad para estar tranquilo, habla demasiado y interrumpe a los demàs cuando hablan, nunca termina completamente una actividad porque se aburre con facilidad ya que no tenìa constancia, no se puede dormir facìlmente y ha perdido un año en la escuela Docentes: El niño no presta atenciòn adecuada a las clases, quiere estar todo el tiempo en constante movimiento con sus manos, brazos, pies, ya que no puede estar quieto, se le dificultad aprender porque se aburre muy ràpido de los temas que se le explican, interrumpe a sus compañeros, no le gusta esperar su turno en las actividades que se realizan, hace mucho ruido, y presenta a veces problemas con sus compañeros porque nunca se cansa de estar jugando o molestando, tiene calificaciones muy bajas y ha perdido un año de escuela por esta misma razòn. Otros: Los compañeros dicen que Maximiliano es muy cansòn y nunca se queda quieto Análisis desde los reportes y sus conocimientos: De los anterior se inferir que Maximiliano puede presentar TDAH ya que presenta

conductas muy impulsivas, tiene falta de constancia en sus actividades, constantemente està en movimiento no se puede estar quieto, cambio de actividad facìlmente, habla en exceso y adicionalmente ni con lo que le dicen los padres puede comportarse bien

Reportes que se tienen a nivel psicoafectivo Padres: Los padres dicen que tratan al niño con mucho amor y paciencia pero desde su primer año de vida el menor ha tenido comportamientos de indisciplina en donde pareciera que lo que ellos le exigen no significa nada para el menor ya que constantemente està inquieto, han tenido que quitarle cosas que le gustan pero aun asì el menor sigue teniendo calificaciones bajas y ya ha perdido un año escolar Docentes: El trato de los docentes hacia el niño ha sido de respeto y paciencia desde su punto como educadores le intentan poner disciplina mientras està en la instituciòn educativa pero ellos pero exponen que a veces el niño tiene comportamientos tan inadecuados que sienten como si se le saliera de las manos ya que es demasiado inquieto y interrumpe en las clases tanto a los docentes como a los compañeros y no deja avanzar las clases normalmente Otros: Tiene pocos amigos porque la mayorìa no lo soporta porque es muy inquieto y impulsivo Análisis desde los reportes y sus conocimientos: De lo anterior se puede decir que aunque los padres han tratado de corregir al menor mediante castigos o quitàndole lo que al menor le gusta no han tenido resultados positivos ya que deberìan tener un acompañamiento profesional por parte de Psicologìa en donde tenga terapias de conducta o cognitivas y poder tener una valoraciòn profesional y poder concluir que si tenga TDAH y de esta manera llegar a tener una intervensiòn en donde se pueda corregir la conducta del niño y solucionar los problemas.

Reportes que se tienen a nivel cognitivo Padres: Los padres manifiestan que el menor tiene dificultades cuando le colocan actividades que requieren de cierto tiempo y se distrae con facilidad dejando atrás sus actividades sin embargo los padres lo ayudan para que el menos cambien sus conductas. Docentes: En el aula la profesora identifica que el menor tiene dificultades para organizar sus actividades, cualquier distractor ayuda a que deje sus actividades, frecuentemente pierde sus útiles escolares como las hojas, lápices, se para mucho del puesto o cuando requieren que esté quieto. El docente realiza actividades que mejoren las funciones cognitivas como las capacidades memoria, atencion y orientacion. Análisis desde los reportes y sus conocimientos: Se evidencia que el menor presenta dificultades a nivel cognitivo, pero hay un

compromiso tanto con los padres como con los docentes ya que se manejan distintas actividades para conseguir un progreso en el menor.

A partir de la información anterior y del análisis de la información y las problemáticas que se han trabajado, emita un posible diagnóstico y justifique. Diagnóstico:TDAH, tipo combinado. De acuerdo al acompañamiento que se realiza con el niño, el psicólogo detecta un TDAH tipo combinado ya que presenta síntomas como (inatención, hiperactividad e impulsividad) se evidencia problemas escolares y trastornos del aprendizaje y problemas sociales y conductuales.

Luego del espacio de discusión con el grupo en general y con el docente emitan un objetivo de desarrollo y tracen un plan de trabajo interdisciplinario. Objetivo: Controlar y minimizar síntomas que presenta el menor.

Padres: En el caso de los padres es muy importante desarrollar herramientas que eduquen al menor para poder socializar con las demás personas ya que suelen ser señalados por sus compañeros. Docente: Desarrollar estrategias y actividades que puedan ayudar al menos a progresar en el trastorno, trabajando la memoria, atención y orientación e implementando juegos de entrenamiento mental

Qué pueden apoyar otros profesionales: Otros profesional puede ser un etnoeducador que puede apoyar al menor si tiene un contexto o cultura diferente.

Trabajo desde el psicólogo: El psicólogo puede intervenir al menor por medio de la Terapia Cognitivo Conductual (T.C.C)

Conclusiòn ❖ El TDAH es un trastorno que es en algunos casos desconocido para los padres o docentes y por este desconocimiento se realiza un trato no adecuado con un niño que puede estar afectado por este trastorno y no llega a tener el tratamiento indicado para su caso, haciéndolos llamar niños inquietos y que dependiendo en TDAH que presente llegue a tener problemas por su comportamiento con sus padres, rendimiento escolar y relaciones sociales.

❖ El estudio del caso nos permite poder llegar a inferir lo que está presentando el paciente mediante diferentes pruebas y exámenes médicos por medio de un profesional de la salud en donde se analizan desde las problemáticas del paciente y sus comportamientos y de esta manera poder llevar a cabo una intervensiòn adecuada según el caso.

Referencias bibliográficas ❖ Libro guía. Papalia, D. E., Duskin, R. y Martorell, G. (2012). Desarrollo Humano.

Ciudad de México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A. ❖ Campo, L. (2011). Características del desarrollo adaptativo en niños de 3 a 7 años

de la ciudad de Barranquilla. Psichología. Avances de la disciplina, 5(2), 95-104. ❖ Santrock, J. (2003). Psicología del desarrollo en la infancia. (7a. ed.). Ciudad de

México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A.

❖ Pedrosa, N (2012). Estudio de un caso. Trastorno por déficit de atenciòn e

Hiperactividad. Escuela Universitaria de Magisterio de Palencia. Recuperado de: https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1815/1/TFG-L%2095.pdf (p.9,12)