Carpeta Pedagogica- Vilma.doc

2018

PRESENTACION La presente Carpeta Pedagógica

es un documento cuyo contenido resume

todas las actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misión educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes. Esta carpeta pedagógica como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo, la misión que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo. También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la acción educativa, orientados hacia el docente y donde están comprendidos también los diferentes aspectos de la programación curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y módulos de aprendizaje, para la realización de la tarea educativa. Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo por mejorar el servicio educativo, a través del presente documento, con la perspectiva de introducir el quehacer científico en el aula.

Huánuco, febrero del 2011.

SEÑOR TÚ QUE ERES EL ÚNICO Y VERDADERO MAESTRO CONCÉDEME LA GRACIA DE SER EJEMPLO TUYO MAESTRO PARA MIS ALUMNOS. HAZ QUE YO SEA MODELO DE AMOR CONFIANZA Y COMPRENSIÓN. HAZ QUE YO SEPA CON MI VIDA EDUCARLOS EN LA LIBERTAD Y CON SABIDURÍA CAPACITARLOS. PARA UN AUTÉNTICO COMPROMISO HACIA LOS DEMÁS. HAZ QUE YO SEA CAPAZ DE HABLARLES DE TÍ Y ENSEÑARLES CÓMO HABLAR CONTIGO. HAZ QUE ELLOS SE DEN CUENTA PUES SER AMADOS Y QUE YO SOLO BUSCO SU VERDADERO BIEN. HAZ QUE MI AMISTAD CONTIGO SEA LA FUENTE DE MI AMISTAD CON ELLOS. JESÚS, MAESTRO, GRACIAS POR HABERME LLAMADO A TU MISIÓN

AMEN

CARPETA DIDÁCTICA 2011 CARATULA PRESENTACIÓN ORACIÓN AL MAESTRO ESQUEMA OBJETIVOS Y FINALIDAD DATOS INFORMATIVOS BASES LEGALES ASPECTO DEONTOLÓGICO 1 1.1. Concepto de Educación. 2 1.2. Fines de la Educación Peruana. 3 1.3. Principios de la Educación Peruana. 4 1.4. Principios Psicopedagógicos. 5 1.5 Propósitos de la Educación Peruana 1.6. Objetivos estratégicos del Sistema Educativo. 1.7Objetivos de la Educación Básica. 6 1.8 Finalidad de la Educación Primaria. 7 1.9 Perfil del Educando de Educación Primaria. ASPECTO ORGANIZATIVO: 2.1. Organigramas de la Institución Educativa 2.1.1. Organigrama Estructural. 2.1.2. Organigrama Nominal. 2.1.3. Organigrama Funcional. 2.2. Organigramas de Educación Primaria: 2.2.1. Organigrama Estructural. 2.2.2. Organigrama Nominal. 2.2.3. Organigrama Funcional. 2.3. Organigrama del Aula. 2.4. Organigrama de Tutoria. 2.4.1. Organigrama Estructural. 2.4.2. Organigrama Nominal 2.5. Consejo Educativo Institucional ( CONEI ) 2.6. Consejo Directivo de APAFA. 2.7. Comisiones y/o Comités de Docentes. 2.8. Manual de Organización del Aula: 2.8.1. Comité de aula de padres de familia. 2.8.2. Comité de Tutoría del aula 2.8.3. Comité de Responsables (alumnos) 2.8.4. Comité de Defensa Civil. 2.9. Calendarización del Año Lectivo. 2.10. Distribución del Tiempo. 2.11. Croquis de la Organización del Aula:

2.11.1. Mobiliario. 2.11.2. Equipos de Trabajo. 2.11.3. Sectores y/o áreas 2.12. Calendario Cívico Escolar.

.

ASPECTO ADMINISTRATIVO: 3.1. Proyecto Educativo Institucional (PEI). 3.2. Plan Anual de Trabajo (PAT). 3.3. Reglamento Interno (RI). 3.4. Plan Anual de Trabajo del Aula. 3.5. Reglamento Interno del Aula. 3.5.1. Funciones específicas del profesor de aula. 3.5.2. Derechos, deberes, estímulos y sanciones de los alumnos. 3.5.3. Derechos y deberes de los padres de familia. 3.6. Cuadro de Asignación del Personal. 3.7. Nómina de matrícula de alumnos. 3.8. Cuadro estadístico del aula. 3.9. Cartel de Cumpleaños. 3.10. Padrón de padres de familia. 3.11. Comité de Tutoría de la Institución Educativa 3.12. Plan de Tutoría del Aula. 3.13. Cargo Personal (Inventario) 3.14. Plan de Emergencia Educativa. IV.

ASPECTO TECNICO-PEDAGOGICO: IV.1. Visión. IV.2. Misión. IV.3. Objetivos Estratégicos Pedagógicos. IV.4. Objetivos Estratégicos del Plan Regional Concertado (PREC) 2004 – 2021. 4.5. Valores. 4.6. Ejes Curriculares. 4.7. Temas Transversales. 4.8. Ejes del Programa de emergencia. 4.9. Programación Curricular Anual. 4.10. Unidades Didácticas: Unidades, Proyectos y/o Módulos de Aprendizaje.

Huánuco, febrero de 2011.

LA CARPETA PEDAGÓGICA

I.

II.

OBJETIVOS: I.1.

Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas, no como un conjunto de recetas o normas a cumplirse estrictamente, sino como un documento de utilidad inmediata.

I.2.

Orientar el trabajo del docente, considerando que lo planteado debe ser contrastado con la realidad y la experiencia cotidiana, evitando la improvisación.

I.3.

Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crítico, con la finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso educativo.

I.4.

Proponer nuevas formas de organización educativa, acorde con el avance de la Tecnología Educativa, de las ciencias educativas y del sistema.

I.5.

Contar con un instrumento técnico para efectos de la Supervisión General y Especializada.

FINALIDAD:

La Carpeta Pedagógica es un instrumento auxiliar de la acción educativa, donde están comprendidos los diferentes aspectos de la Programación Curricular, para la realización de la tarea educativa. HUÁNUCO, FEBRERO DEL 2011.

DATOS INFORMATIVOS A. De la Institución Educativa 1. Nombre y/o Nº de la I.E.

:

2. Lugar

:

3. Distrito

:

4.

Provincia

5.

Departamento

:

Huánuco

6.

Resolución de creación

:

……………………

7. Código modular del I.E.

:

……………………..

8. Código mod. local escolar

:

……………………..

9. Directora

:

B. Del Docente 1.

Apellidos y Nombres

:

2.

DNI.

:

...................................................

3.

Condición

:

...................................................

4.

Resolución

:

...................................................

5.

Código Modular

:

...................................................

6.

Carné de Essalud

:

...................................................

7.

AFP

:

...................................................

8.

Tiempo de servicios

:

...................................................

9.

Nivel

:

...................................................

10.

Grado y sección a cargo

:

11.

Dirección domiciliaria

:

...................................................

12.

Teléfono /Celular

:

...................................................

13.

Número de alumnos

:

H............... M………... T............

14.

Correo electrónico

:

....................................................

BASES LEGALES 1. Ley General de Educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº 28123 2. D.S. Nº 007 – 2001 ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros Educativos. 3. D.S Nº 006 – 2004 – ED Aprueba lineamientos Específicos de Política Educativa, abril a diciembre 2006. 4. D.S Nº 013 – 2004 Reglamento de Educación Básica Regular. 5. Resolución Ministerial Nº 710 – 2006 ED, Aprueba la Directiva para el inicio del Año Escolar 2006 Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnica Productiva. 6. Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educación Concertado 2004 – 2021 7. R.M. Nº 0440 – 2008 – ED. Publicado 16-12-08 Diseño curricular Nacional de Educación Basica Regular. 8. R.M. Nº 0712 – 2009 – ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en la Instituciones de Educación Básica y Técnica Productiva. Directiva para el inicio del año escolar 2009

ASPECTOS I. DEONTOLÓGICO

II. ORGANIZATIVO

III.

ADMINISTRATIVO

IV.TÉCNICO-PEDAGÓGICO FEBRERO DEL 2011.

1.1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN: INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DURANTE TODA LA VIDA

En

DESARROLLA

se

DIFERENTES AMBITOS DE LA SOCIEDAD

las y

el

de

PROCESO

ENSEÑANZA de

es

APRENDIZAJE

EDUCACION

FORMACION INTEGRAL DE LA PERSONA

DESARROLLO DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

CONTRIBUYE a la

al al

DESARROLLO DE POTENCIALIDADES

a la CREACION DE LA CULTURA

  

NACIONAL LATINOAMERICANA MUNDIAL

Fuente: Ley General de Educación 28044

APRENDIZAJE

es es el USO ADECUADO

y PROCESO DE ADAPTACION

PRODUCTO SOCIAL

entendido como

de

ESPIRAL CREADOR

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

De su

ORGANIZADO

CONSTRUCTIV O

CONOCIMIENTO SIGNIFICATIV O

orientado a SOLUCIONAR PROBLEMAS

DESARROLLAR CAPACIDADES Y VALORES

RECURSOS DIDACTICOS MATERIALES son

son MATERIALES

son

ESTRATEGIA S

MEDIOS

ACTIVIDADES, EXPERIENCIAS, INSTRUMENTOS OBJETOS, PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS MÉTODOS, ELEMENTOS, TÁCTICAS Y SOPORTES.

que DISPONE el DOCENTE para LOGRAR APRENDIZAJES En los

APRENDICES

el ALUMNO para DESARROLLAR CAPACIDADES y VALORES

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Son los

SECUENCIAS

PROCEDIMIENTOS

PASOS METODOS

TÉCNICAS

que APLICA el DOCENTE

el

ALUMNO para

APRENDER

CONCEPTUAL - CONCEPTOS - HECHOS - DATOS

PROCEDIMENTAL - HABILIDAD - ESTRATEGIAS

MEJORAR, OPTIMIZAR Y RETROINFORMAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CUANTITATIV A CUALITATIV A

PARA QUE

TIPOS

ACTITUDINAL - AFECTIVIDAD - CONDUCTA

REFORZAR EL APRENDIZAJE ORIENTAR LA TOMA DE DECISIONES DESARROLLAR LA AUTOCONCIENCIA

EVALUACION

COEVALUACION ALUMNO/ ALUMNO

I.

FORMAS

MOMENTOS INSTRUMENTOS

INICIAL /DIAGNOSTICA PREREQUISITOS NECESIDADES SABERES PREVIOS CONTEXTO

AUTOEVALUACION ALUMNO

BOLAÑOS GALDOS / 1998 HETEROEVALUACION DOCENTE ALUMNO

SUMATIVA CONFIRMA LOGROS Y AVANCES

INSTRUMENTOS LISTA DE COTEJO ESCALAS DE OBSERVACION. REGISTROS ANECDOTARIOS PORTAFOLIOS PRUEBAS TRABAJOS PRACTICAS

DIFERENCIAL RITMOS ESTILOS POTENCIALIDADES

FORMATIVA CONDICIONES DECISIONES MEJORAS

C. I.

L. M.

P. S.

C.A.

D.P. M.

F.R.

EDU. X EL ARTE

                

Describe Emite Escribe Expresa Incrementa Interpreta Lee Opina Organiza Produce Reconoce Reemplaz a Relata Selecciona Señala Transcribe Ubica

 Compara  Completa .Comprueba  Construye  Cuanta  Grafica  Manipula  Organiza  Produce  Realiza  Reconoce  Resuelve  Señala  Ubica

               

Actúa Compara Comparte Controla Desarrolla Describe Emite Grafica Interviene Mantiene Relaciona Representa Respeta Se agrupa Se integra Ubica

             

Agrupa Crea Describe Descubre Elabora Explica Expone Clasifica Implementa Investiga Observa Relaciona Reproduce Analiza

            

Camina Coordina Corre Ejecuta Juega Participa Respeta Respira Rueda Salta Se desplaza Se inclina Se mueve

             

Descubre Participa Identifica Descubre Respeta Establece Explica Asume Comparte Reza Es solidario Es responsable. Es tolerante Es colaborador

                

Expresa Participa Coordina Disfruta Danza Canta Entona Acompaña Representa Dramatiza Declama Inventa Escenifica Aprecia Recita Imagina ilustra

1.2. FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA a. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. b. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

1.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA. a.

b. c.

d. e.

f.

g. h.

La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia, que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de responsabilidad ciudadana. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente. La democracia, que promueve el respeto irrestricto de los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

1.4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS: Las decisiones sobre el Currículo se han tomado sobre la base de los aportes teóricos de las corrientes cognitivas y ecológico contextuales del aprendizaje; las cuales sustentan los principios psicopedagógicos, que se expresan a continuación: a. Principio de la construcción de los propios aprendizajes: El aprendizaje es un proceso de construcción interno, activo e individual e interactivo con el medio social y natural. Los alumnos para aprender utilizan estructuras lógicas que dependen de variables como los aprendizajes adquiridos anteriormente y el contexto. b. Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes: La interacción entre el alumno y el profesor y sus pares se producen, sobre todo, a través del lenguaje. Intercambiar pensamientos lleva a reorganizar las ideas y facilita el desarrollo. Esto obliga a propiciar interacciones en las aulas, más ricas, más motivantes y saludables. En este contexto, el profesor es quien crea situaciones de aprendizaje adecuadas para facilitar la construcción de los saberes, propone actividades variadas y graduadas, orienta y conduce las tareas, promueve la reflexión, ayuda a obtener conclusiones, etc. c. Principio de la significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje significativo es posible si se relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto. En la medida que el aprendizaje sea significativo para los educandos hará posible el desarrollo de la motivación para aprender y la capacidad para construir nuevos aprendizajes. d. Principio de la organización de los aprendizajes: Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite establecer nuevas relaciones entre otros conjuntos de conocimientos y desarrollar la capacidad para evidenciar estas relaciones mediante instrumentos diversos, como por ejemplo, los mapas y redes conceptuales. e. Principio de integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los educandos, cubrir todas sus múltiples dimensiones. Esta multiplicidad es más o menos variada, de acuerdo a las características individuales de cada persona. Por ello, se propicia el respeto a las capacidades adquiridas por los educandos en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a través de todas las áreas del currículo. En este contexto es imprescindible también el respeto de los ritmos individuales de los educandos en el logro de sus aprendizajes. 1.5 PROPÒSITO DE LA EDUCACIÒN 1.- Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú 2.-Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos. 3.-Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y practica. 4.-Conocimiento del ingles como lengua internacional al. 5.-Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo. 6.- Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento critico. 7.-Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía. 8.-Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano.

9.-Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental. 10.-Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a traves de las artes, las humanidades y la ciencia. 11.- Dominio de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) 1.6 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO a. Formar niños y jóvenes como ciudadanos capaces de construir la democracia, el bienestar y el desarrollo nacional, armonizando este Proyecto colectivo con su propio proyecto personal de vida. b. Acortar las brechas de calidad. Lograr una educación básica de calidad accesible a los niños, jóvenes y adultos de menores recursos. c. Elevar el estándar docente. Mejorar drásticamente la calidad del desempeño y la condición profesional de los docentes. d. Democratizar y descentralizar el sistema. Fortalecer la escuela pública, asegurándole autonomía, democracia y calidad de aprendizajes. 1.7 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: Son objetivos de la Educación Básica: a. Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías. 1.8 FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y dura seis años. Tiene como finalidad educar integralmente a niños. Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.

1.9 PERFIL DEL EDUCANDO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

o Ético moral o Democrático o Crítico –reflexivo o Creativo o Sensible o Solidario o Trascendente o Comunicativo o Empatito o Tolerante o Organizado o Proactivo o Autónomo o Flexible o Resolutivo o Investigador e informado o Cooperativo

El educando de LA institución Educativa Nº 32700 de Antacallanca, egresado de Educación Primaria de Menores tendrá los siguientes perfiles:

DIMENSIONES

PERSONAL – SOCIAL Y AFECTIVAS

PERFIL IDEAL  Se reconoce como persona, valora positivamente sus características biológicas, Psicomotoras, intelectuales, afectivas, sociales y manifiesta sentimientos de pertenencia de seguridad y confianza en interacción con su medio social y natural.  Acepta las diferencias entre las personas, reconociéndolas legítimas, sin discriminarlas por su género, edad, raza, condición socio-económica, religión, origen étnico y cultural.  Conoce, aprecia, cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo, adoptando hábitos de conservación de su salud integral y de la salud colectiva.  Actúa demostrando responsabilidad, solidaridad, honradez, equidad y democracia rechazando los actos de corrupción, exclusión y violencia en su medio familiar, escolar y comunidad.  Se identifica con su realidad socio cultural, local regional y nacional y con su historia demostrando capacidad crítica, y es consciente de su rol presente y futuro en el proceso de desarrollo y defensa del país.  Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los de las otras personas.  Propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir, toma decisiones individuales y colectivas para le bien común.  Propone alternativas de solución y participa organizadamente frente a situaciones problemáticas y peligros que amenazan su seguridad personal y colectiva.  Actúa demostrando solidaridad, honradez, equidad, justicia y democracia rechazando los actos de corrupción, exclusión y violencia en su medio familiar, escolar y comunidad.  Practica valores religiosos, cívicos, éticos y morales.  Ser un estudiante con sana autoestima y estima por los demás.

febrero del 2011.

II.1. ORGANIGRAMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2.1.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

2.2. ORGANIGRAMAS DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA 2.2.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE EDUCACION PRIMARIA 2011

DIRECTORA

COORDINADOR

P R O DELF E S O R E S

COORDINADOR

COMITES Y/O COMISIONES

D E

TURNO MAÑANA

A U L A

ARTE DEPORTES EVALUACIÓN COMITÉ CÍVICO RR PP

III CICLO IV CICLO V CICLO

ALUMNOS

TURNO MAÑANA

2.2.2. ORGANIGRAMA NOMINAL DE EDUCACION PRIMARIA 2009

DIRECTO RA

P R O COORDINADOR DEF E S O R E S

DOCENTES DE

COORDINADOR DEL III CICLO:

COORDINADOR DEL IV CICLO

PROFESORES DE AULA

DE LOS TRESD E

CICLOS A U L A

ALUMNOS

COORDINADOR DEL V CICLO

2.2.3. SISTEMA DE COMUNICACION DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. No 32………………

DIRECCIÓ N

PADRES DE FAMILIA

ALUMNO S

PERSON AL DOCENTE Y DE SERVICIO

SUB DIR PRIMARI A

2.3. ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COMITÉ DE AULA

ALUMNOS del 1º al 3º

JUNTA DIRECTIVA O BRIGADIERES

...........................................

GRUPOS RESPONSABLES POR SECTORES

............................................ Vº Bº Dirección

2.4. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI) CARGO

NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE REPRESENTANTES DE DOCENTES REPRESENTANTES DE LOS PP.FF REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS REPRESENTANTE DE LAS EX - ALUMNOS ALIADOS 2.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA CARGO PRESIDENTE SECRETARIO TESORERO VOCALES

NOMBRES Y APELLIDOS

1. 2.

2.6 COMISIONES Y/ O COMITÉS DE DOCENTES DE LA I.E. COMISIONES INVENTARIO ALTAS Y BAJAS

CARGOS

DOCENTES INTEGRANTES

REPRESENTANTE PRIMARIA REPRESENTANTE SECUNDARIA SECRETARIO VOCAL

RECURSOS DIRECT. REPRESENTANTE DE DOCENTES RECAUDADOS COMITÉ ESPECIAL MIEMBROS DE EVALUACION CONSEJO REPRESENTANTE DE DOCENTES ACADÉMICO

TUTORÍA COMISIONES

COORDINADORA GENERAL SUB COORDINADOR MIEMBRO

CARGOS PRESIDENTE VICEPRESIDENTE

RELACIONES PÚBLICAS

INTEGRANTES FUTBOL

DOCENTES INTEGRANTES

VOLEYBOL AJEDREZ ATLETISMO COORDINADOR III. BASQUETBOL TENIS DE CAMPO

DEPORTES (PRIMARIA)

Prof. Prof.

RESPONSABLES

ARTE (Primaria) COORDINADORES DE CICLO

III CICLO IV CICLO V CICLO

COORDINADOR

(PRIMARIA)

COMITÉ CÍVICO (Primaria)

RESPONSABLES

CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

MIEMBROS

2.8 MANUAL DE ORGANIZACIÓN DEL AULA: 2.8.1. Acta de Constitución del Comité de Aula En

...................................

departamento

distrito

de..................................,

de.............................................

a........

días

provincia del

y mes

de............................. del año.................. siendo a horas..............., se reunieron en el aula del............. grado los padres y madres de familia, y el /la/ profesor (a) .........................................................................................., con la finalidad de tratar la siguiente agenda: 1.

Conformación del comité de aula.

2.

Elaboración del Plan de Trabajo del Aula.

3.

.................................................................

4.

……………………………………………….

Luego de constatar el quórum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio inicio a la reunión tratando la primera agenda, con la participación del /la profesor/a .........................................................., quien dio a conocer la necesidad de contar con un comité de aula que apoye la labor docente, tanto en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los niños y niñas. Seguidamente se procedió a la elección democrática de los miembros del Comité de aula, mediante voto directo, resultando elegidos los siguientes padres y madres de familia:

Presidente (a)

:

........................................................................................... Secretario (a)

:

........................................................................................... Tesorero (a)

:

........................................................................................... Vocales

:

1 : ............................................................................ 2 ......................................................................................

Acto seguido el/la profesor/a tomó juramento de Ley, al/la presidente/a del comité y este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometió a trabajar en coordinación estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del/la profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los niños y niñas del aula. El (la) presidente (a) procedió a desarrollar la segunda parte de la agenda procediendo a elaborar el Plan de Trabajo Anual del Aula, conjuntamente con todos los padres y madres de familia. Luego de un amplio debate y discusiones del caso se aprobó el Plan, cuyas principales actividades a realizar durante el presente años son: 1. 2. 3. 4.

........................................................................................................................... . ........................................................................................................................... . ........................................................................................................................... . ........................................................................................................................... .

5. No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a horas………...., firmando los presentes en señal de conformidad.

______________________ Nombres y Apellidos Presidente (a)

_______________________ Nombres y Apellidos Secretario (a)

Tesorero (a):……………………………………………………………..

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos Vocal 1 Vocal 2 ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ............................................ Vº Bº

............................................

CARGO Presidente (a) Secretario (a) Tesorero (a) Vocal 1 Vocal 2

NOMBRE Y APELLIDOS

Nº

Actividad

Fecha

Acuerdos

Observ.

N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

NOMBRES Y APELLIDOS

23 24 25 26 27 28

29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

2.8.6 PADRON DE PADRES DE FAMALIA Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

ALUMNO

PADRE Y/O MADRE

INSTRU OCUPACIÓN C

DOMICILIARIOA

D.N.I

FIRMA

MATRERIALES PADRES DE EDUC……………… FAMILIA. ………………………

AGRUPACIONES DE NIÑOS Y NIÑAS. BIBLIOTECA… RESP. DE LOS ………………… SECT. ……………. FUNC./COMITÉ DE TUTORIA/DEFENS A CIVIL

COMITÉ …………………. DE AULA

SOCIEDAD CIVIL. LA COMUNIDAD. SOY PUNTUAL ……………………… ……………………… ………………..

RESPONSABLES DE LOS SECT. fUNCIONALES LIMPIEZA………… ……………………… ……………………… …………………….

DIRECTOR

Encargado de la buena gestión de la Institución Educativa en bien de los niños y niñas.

Niños y niñas DICIPLINA………… ……………………… ……………………… …………………..

LOS ALIADOS. INSTITUCIONES Y EMPRESAS DE MEDIO.

MUNICIPALIDAD/ SALUD/MINDES

MIS CUMPLEAÑOS ……………………… ……………………… ……………………… DOCENTE.

Mediador de los procesos de aprendizaje y del desarrollo de capacidades y valores.

COMITÉ DE TUTORÍA DEL AULA CARGO PRESIDENTE SECRETARIO TESORERO VOCALES

NOMBRES Y APELLIDOS

1. 2.

COMITÉ DE RESPONSABLES (ALUMNOS)

CARGO BRIGADIER POLICIA ESCOLAR DEPORTES HIGIENE BOTIQUÍN

COMITÉ DE DEFENSA CIVIL:

PRESIDENTE VICE PRESIDENTE COORDINADOR GENERAL SUB COORDINADOR COORD. DE PRIMEROS AUXILIOS COORD. EVACUACIÓN Y SALVT COORD. SERV. ESPECIALES COORDINADOR TÉCNICO SUB COORD. TECNICO

Nombres y Apellidos

N°

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nombres

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

2.9 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

2011

I TRIMESTRE Del 02 de Marzo Al 28 de mayo

II TRIMESTRE Del 29 de Mayo Al 18 de Setiembre

13 semanas

14 semanas

65 días

70 días

III TRIMESTRE Del 21 de Setiembre Al 22 de Diciembre.

13 semanas 65 días

VACACIONES DE MEDIO AÑO: Del 25 de Julio al 09 de Agosto

ELABORACIÓN Y ENTREGA DE DOCUMENTOS: Del 23 de Diciembre al 29 de Diciembre

CLAUSURA: 30 DE DICIEMBRE

N°

AREA DE DESARROLLO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Comunicación Matemática Ciencia y ambiente. Personal social. Formación religiosa. Educación física Educación por el arte

HORAS

Taller curricular (computación)

2. 10 DISTRIBUCIÓN DE HORAS PARA LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2009 - PRIMARIA PRIMER TRIMESTRE

TRIMESTR E

MESES

MARZO ABRIL

SEMANA S 1 2 3 4 5 6 7 8

DURACIÓN

DIAS

HORAS

02 - 06 de marzo 9 - 13 de marzo 16 - 20 de marzo 23 - 27 de marzo 30 marzo al 03 de abril 06 - 14 de abril 15 - 21 de abril 22 - 28 de abril

5 5 5 5 5 5 5 5

30 30 30 30 30 30 30 30

TOTAL HORAS 120 150

MAYO

SEGUNDO TRIMESTRE

JUNIO

JULIO

AGOSTO

TERCER TRIMESTRE

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE TOTAL

9 29 de abril al 07 de mayo 5 30 10 08 - 14 de mayo 5 30 11 12 - 16 de mayo 5 30 12 15 - 21 de mayo 5 30 13 22 - 28 de mayo 5 30 14 29 de mayo - 4 de junio 5 30 15 05 - 11 de junio 5 30 16 12 - 18 de junio 5 30 17 19 - 25 de junio 5 30 18 26 de junio al 03 de julio 5 30 19 06 - 10 de julio 5 30 20 13 - 17 de julio 5 30 21 20 - 24 de julio 5 30 VACACIONES INTERMEDIAS (25 de julio al 9 de agosto) 22 10 - 14 de agosto 5 30 23 17 - 21 de agosto 5 30 24 24 - 28 de agosto 5 30 25 31 de agosto - 4 de setiembre 5 30 26 07 - 11 de setiembre 5 30 27 14 - 18 de setiembre 5 30 28 21 - 25 de setiembre 5 30 29 28 de setiembre - 2 de octubre 5 30 30 05 - 12 de octubre 5 30 31 13 - 19 de octubre 5 30 32 20 - 26 de octubre 5 30 33 27 de octubre - 2 de noviembre 5 30 34 03- 09 de noviembre 5 30 35 10 - 16 de noviembre 5 30 36 17 - 23 de noviembre 5 30 37 24 - 30 de noviembre 5 30 38 01 - 07 de diciembre 5 30 39 09 - 15 de diciembre 5 30 40 16 - 22 de diciembre 5 30 40 SEMANAS 200 1200 H

CUMPLO MIS 1200 HORAS. Marzo L M M J V S D L 4 11 18 25

L

Junio M M J V S D L

Julio M M J

1 8

2 9

7

5 12

7 14 21 28

6 13

7 14

6 13 20 27

6

7 14 21 28

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11

6 13 20 27

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10

5 12 19 26

1 8 15 22 29

Abril M M J

1 8

2 9

V S D L 3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

4 11 18 25

Mayo M M J V S D 5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

Agosto V S D L M M J V S D 3 10

4 11

5 12

31 3

4

5

6

7

1 8

2 9

120

120

120

120

120

120

120

90 1200

15 22 29

16 23 30

17 24

18 25

19 26

20 27

21 28

13 20 27

14 21 28

15 22 29

16 23 30

17 24 31

18 25

19 26

10 17 24

11 18 25

12 19 26

13 20 27

14 21 28

15 22 29

16 23 30

Septiembre Octubre L M M J V S D L M M J 1 1 2 3 4 5 6

Noviembre V S D L M M J V S D 2

3

4

7 14 21 28

9 16 23 30

10 17 24 31

11 18 25

8 15 22 29

9 16 23 30

10 17 24

11 18 25

12 19 26

13 20 27

Diciembre L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

8 15 22 29

1 2 9 16 23 30

3 10 17 24

Horas anuales M A M J J A S O N D Total

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

8 15 22 29

2.11 DISTRIBUCION DEL TIEMPO 2009

Bloques 7.45 AM.

Lunes

Martes

DESARROLLO

Jueves

DE ACTIVIDADES DE

Viernes

APRENDIZAJE

R E C R E O

10.30 A:M. 12.45.P.M.

Miércoles

DESARROLLO

DE ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

2.12. CROQUIS DE LA ORGANIZACIÓN DEL AULA 2.11.1. Mobiliario.

2.11.2. Equipos de Trabajo.

2.11.3. Sectores y/o Áreas

Marzo - Abril  08 de marzo día internacional de la mujer. Soy responsables de organizar - Abril una actividad en las siguientes  semana Santa fechas:  01 Día Mundial de la Educación  _____________________  09 Día Mundial de la Salud.  _____________________  12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega.  _____________________  14 Día de las Américas.  _____________________  23 Día del Idioma Castellano.  _____________________ Mayo  01 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo  02 Aniversario del Combate del 2 de Mayo.  11 Aniversario de la Acción Heroica de María Parado de Bellido.  18 Aniversario del Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas.  27 Día del Idioma Nativo. Junio  05 Día Mundial del Medio Ambiente.  07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi. Julio  06 Día del Maestro.  23 Día del Héroe Cap. FAP José Abelardo Quiñónez Gonzales.  28 Día de al Proclamación de la Independencia. Agosto  06 Aniversario de la Batalla de Junín.  26 Día de la Defensa Nacional.  28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria.  30 Día de Santa Rosa de Lima.  31 Día del Mariscal Ramón Castilla. Setiembre      

1ra Semana: “Semana de la Educación Vial” 07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana. 08 Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas. 2do. Domingo: Día de la Familia 3er. Martes: Día Internacional de la Paz 23 Día de la Juventud

Octubre  05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión  06 Día del Ilustre Tradicionista Don Ricardo Palma  08 Día de la Educación Física Noviembre   

1ra. Semana: “Semana Forestal Nacional” 2da. Semana: “Semana de la Vida Animal” 10 Día de la Biblioteca Escolar.



20 Día Mundial de la Declaración de los Derechos Universales del Niño e Iniciación de la “Semana del Niño”.  27 Aniversario de la Batalla de Tarapacá y Día de Andrés Avelino Cáceres. Diciembre  09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.  10 Día Internacional de los Derechos Humanos.

Además de considerar el calendario comunal con fiestas como: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

3.1.

PLAN ANUAL DE AULA 2009

I DATOS INFORMATIVOS 1.1 Dirección Regional de Educación : UGEL DE Huànuc 1.2 Institución Educativa : 1.3 Distrito

:

1.4 Turno

:

MAÑANA

1.5 Nivel

:

PRIMARIA

1.6 Modalidad

:

MENORES

1.7 Grado

:

1º al 3º

1.8 N° de alumnos 1.9 1.10

Profesor (a) de aula Directora

:

M:……………….F:………….Total:……..

: :

II. FINALIDAD El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las Normas educativas, teniendo como base la problemática del aula, el mismo que brindará las orientaciones y alternativas de solución con el apoyo de los padres de familia, autoridades del lugar, comités de aula alumnados del aula. III. OBJETIVOS a) Prever y establecer las actividades del aula. b) Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa. c) Planificar las labores pedagógicas, administrativas y sociales a realizar durante el año escolar. d) Ordenar adecuadamente a la familia escolar. e) Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres. IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4.1. Aspectos Técnicos-Pedagógicos a. Asistencia al curso de capacitación actualización docente. b. Elaboración manual de las Unidades de Aprendizaje c. Evaluación del Aprendizaje y del comportamiento d. Promover los concursos entre alumnos del aula y otras secciones. e. Fomentar paseos, visitas o excursiones dentro y fuera de la comunidad con el fin de estudios. f. Revisar periódicamente los cuadernos carpetas y tareas de los educandos. 4.2. Aspectos Administrativos a) Ratificación de matricula. b) Preparación de ambiente de trabajo. c) Preparación de los documentos del aula. d) Elaboración de registros auxiliar de asistencia y evaluación. e) Entrega de tarjeta de información a los padres.

f)

Mantener una constante y estrecha relación entre hogar y escuela.

4.3. Aspecto Social a) realización de Campañas de limpieza b) acciones de defensa civil y seguridad vial. Participación en festividades del Centro educativo y tareas deportivas entre otros. c) Visitas a museos, parques, centros laborales, empresas, laboratorios, entre otros. d) Reunión permanente con los padres de familia e) Organizar el comité de aula y sus comisiones de trabajo. f) Incentivar las buenas relaciones entre alumnos y padres. Celebrando reuniones sociales como "Día de la madre". "Día de del padre", "Día del maestro", "Día de la juventud o primaria", "Aniversario de la escuela", "Fiesta de clausura escolar", etc.

4.4. Aspecto Materiales a) Implementación del rincón de aseo, adquisición de escoba, recogedor, sacudidor. b) Equipar con medicamentos básicos el botiquín escolar.

4.5. Aspecto de Infraestructura a) Promover la adquisición de un estante b) Promover la adquisición de una ventana. c) Promover la adquisición de luna para la ventana d) Promover la adquisición de cortina para la ventana. e) Promover la adquisición de pintura parta la pizarra, mesa y pared de actualización y administrativos

V.

PRIORIZACIÒN DE PROBLEMAS 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

Asistencia al curso capacitación docente. Preparación de los documentos del aula. Ratificación y padrón de la matricula. falta de comité de aula, OBE y comisiones trabajo. Falta de ambientación del aula, con participación de los padres y alumnados. 5.6. Botiquín escolar sin medicamentos. 5.7. No se cuenta con un periódico mural. 5.8. Desconocimientos de los elementos naturales y culturales del Distrito, Provincia Región y otros lugares turísticos. 5.9. Falta de un estante par guardar con seguridad los documentos. 5.10. Falta de medios económicos para la adquisición de: ventana, lunas, puertas, cortinas y pinturas.

5.11. 5.12.

Actividad económica en beneficio de la promoción. falta de Implementación al rincón de aseo (compra de escoba, recogedor y otros)

N°

ACTIVIDADES

1

Asistencia Al curso de Capacitación Actualización docente Preparación de los documentos administrativos del aula y otros Ratificación y padrón de matriculas Organización • del comité de aula, OBE y comisiones de trabajo (alumno) Ambientación del aula con apoyo de Los padres de familia y alumnados Organización de campañas para la implementación del botiquín escolar Elaboración del periódico mural por cada mes

2 3 4 5 6 7

CRONOGRAMA A M J J A s o N D oX

8

Organización de paseos, visitas o excursiones a lugares turísticos dentro y fuera de la región.

9

Adquisición de un estante para el aula para mejor seguridad de los materiales educativos.

10

Organizar y ejecutar actividades económicas para la adquisición de: ventan, puerta, lunas, cortinas, pintura y otros

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X

X

X X

X

X

VI. RECURSOS 6.1. Humanos: profesor (a), autoridades y comunidad. 6.2. Materiales: Medicamentos, plumones, cartulina, madera, luna, pegamento, tarjetas, pintura, clavos, etc. 6.3. Económico: Actividades de padres de familia, aportes extraordinarias de padres, donaciones y obsequios. VII. EVALUACIÓN 7.1. De Proceso. Consistirá el informa del avance de las actividades, la misma que será trimestral al concluir la actividad de cada una . 7.2. Final: Es un resumen de todas las actividades cumplidas durante el año escolar con indicaciones de los LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS, adjuntando un informe detallado de aspecto económico, con facturas o recibos.

3.2 NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA. I Datos Informativos:

1.1. I. E

: Nº

1.2. Grado 1.3. Distrito

: :

1.4. Directora

:

1.5 Profesor

1º al 3º

:

II. Presentación Las normas de convivencia del aula, es un documento normativo que orienta la organización, funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de familia y conlleva un trabajo coordinado, armónico para el logro de los objetivos planificados en los aspectos administrativos y técnico-pedagógicos. III. FINES Y OBJETIVOS 3.1. Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y motoras de los niños y niñas, consolidándolas bases de su formación integral. 3.2. Ofrecer a los niños y niñas un ambiente adecuado para lograr su seguridad moral físico y ser tratado con dignidad y respeto. 3.3. lograr la participación de los padres de familia, integrarlos y realizar actividades propias de promoción social. 3.4. promover la práctica de valores cívicos patrióticos, estéticos, éticos y religiosos. IV. FUNCIONES DEL DOCENTE. 4.1. Contribuir con los alumnos en su formación integral. 4.2. coadyuvar con los padres de familia, en la educación de sus hijos. 4.3. llegar con puntualidad al plantel. 4.4. No abandonar a los alumnos en horas de clase. 4.5. Revisar permanentemente los trabajos de los alumnos. 4.6. Evaluar a los alumnos en forma permanente y de manera integral. 4.7. Tratar a los alumnos con igualdad, sin discriminación ni preferencias. 4.8. En todo momento ser un ejemplo de la práctica de valores y buenos modales para los alumnos

V

DEBERES DE LOS ALUMNOS 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9. 5.10. VI.

Los alumnos deben asistir correctamente uniformados. Deben realizar el aseo personal y del salón de clase. No abandonar el salón de clases en las horas de trabajo Intervenir activamente en el desarrollo de las clases. Participar en desarrollo del Calendario Cívico Escolar. Practicar los buenos modales en cada momento. Los útiles escolares deben estar con sus respectivos nombres y forrados. Las inasistencias deben ser justificados por los padres de familia. Cumplir con las tareas del aula y en el hogar. No sustraer los útiles de sus compañeros.

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. VII.

Enviar a sus hijos al colegio limpio y con sus útiles escolares completos. Acudir a las reuniones que convoca el profesor de aula. no interrumpir en horas de clase; hacer uso de las horas de recreo para conversar con el profesor. Apoyar a sus hijos con los trabajos que el profesor deja a sus hijos. Cumplir y acatar los acuerdos de los padres de familia del aula. Cumplir con el pago de las multas por inasistencia a las reuniones. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente reglamentos interno serán absueltos por el profesor de aula, comité de aula y alumnos en coordinación con la dirección del plantel.

3.3. PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORIA 2009 I.

II.

DATOS INFORMATIVOS I.E. : : Nº Directora : Profesor : DIAGNOSTICO La Institución Educativa , tiene la necesidad de contar con un plan de acción de tutoria de acuerdo a su realidad, para prestar servicios a niños y adolescentes quienes deben ser atendidos, escuchados y orientados, realizando una acción de asesoramiento. Poniendo especial atención en los problemas detectados, según el PEÍ que debe caracterizarse en el PCC, concernientes a tutoria, por lo cual se ha considerado los siguientes problemas. 2. 3.

Problemas Priorizados: Alumnos con problemas de Aprendizaje. Alumnos en inicio de consumo de coca, alcohol y pandillaje.

4. 5. 6.

Alumnos que constantemente llegan tarde pese a vivir cerca. Formación de Organizaciones estudiantiles. Falta de un Psicólogo y un Sociólogo para atender a los alumnos con problemas. 7. Mal uso de la hora de tutoria, ya que algunos docentes no le dan importancia. 8. Alumnos con mal comportamiento (hogares de madres soltera5 y de abandono). 9. Alumnos con comportamiento agresivo (Padres alcohólicos) . 10. Afiliación inoportuna de alumnos al Seguro Integral (S.I.S). 11. Padres irresponsables (Abandono de hogar). III.

JUSTIFICACIÓN El siguiente plan tiene por finalidad superar la problemática detectada mediante diferentes acciones y/o actividades internas a nivel de aula y del Centro Educativo velando por el desarrollo integral del educando en todos sus aspectos, el mismo que esta articulad con el Proyecto Educativo Institucional (PEÍ). Plan Anual de Trabajo (PAT) y el Proyecto Curricular de Centro Educativo (PCI)

IV. BASES LEGALES 4.1. Ley General de educación 28044 4.2. Ley del Profesorado N° 2409 y su modificatoria N° 25512 Reglamento N° 1990 E.D. 4.3. Decreto Supremo N° 07-E.D. 2001. 4.4. Resolución Ministerial N° 025.

y su

V. OBJETIVO 1. Promover el interés por el estudio, el autoestima, la iniciativa, la laboriosidad creativa y la responsabilidad, para mejorar el nivel económica. 2. Participar activamente en las actividades artísticas, cívicas, deportivas, religiosas y de la ayuda comunitaria, así como del centro educativo a partir del estimulo permanente de los logros, estableciendo estrategias de recuperación en alumnos que presentan dificultades. 3. Impulsar el real funcionamiento del Municipio Escolar otorgando a los alumnos un espacio de decisiones y liderazgo, dentro y fuera del plantel. 4. Lograr la participación activa de los tutores, docentes, psicólogos, auxiliares, padres de familia, en las actividades a ejecutarse a través de los comités de aulas. 5. desarrollar valores y actitudes sociales a nivel integral, democrático de loa agentes educativos, en el ejercicios de sus deberes y derechos. VI. METODOLOGÍA La metodología a emplearse será: Mediante dinámica de grupo, diálogo, entrevistas, debates, forum, etc. Mediante curso de capacitación de tutoría. Entrevista con alumnos y padres que tiene problemas. VII. ACTIVIDADES N°

ACTIVIDADES

C RONOGRAMA

A MJ J A s 0 N D 1

Elaboración del Plan Anual de Trabajo de Tutoría X

2

Conformar el Comité Electoral y llevar las Elecciones Municipales 2009

3

Reunión con los comités de aulas (APAFAS)

4

Insertar la acción (PAT) , y al (PCC)

5

Solicitar a la UNHEVAL alumnos para que realice X X X X X X X X X X Prácticas Profesionales de Psicología, Enfermería y Obstetricia .

6

Orientar a los Padres Afiliación al SIS La conformación de mayor y el cuerpo de de los desfiles civicos, COMITÉ CÍVICO.

7

acabo X X

Tutoral Institucional (PEÍ), X X

de

familia sobre la

X

la Escuela, Estado Brigadieres, además estará a cargo del

X

8

El Municipio escolar se encargará de organizar los sábados deportivos para ambos niveles, cronogramando por meses o bimestres

9

La Escuela de Padres se realizará por grado y turno en ambos niveles. Charlas sobre el uso indebido de sustancias psicoactivas a cargo de la Red de Aliados y/o Entidades. Conformar el Comité de Tutoría del Colegio y elaborar el organigrama Estructural y Funcional

10 11 12 13 14

X X X X X X X X X

X X X

X X

Elaborar el cuadro de Tutores de ambos niveles Elaborar un Plan Minimo de Tutoria para ambos niveles Construcción e implementación de un ambiente de concejeria (Tutoria) videos, TV, VH

VIII. RECURSOS Personal

HUMANOS Directivo, Coordinadores, Docentes y/o Tutores.

IX. MATERIALES Papelotes, papel bond, plumones, cartulinas, lapiceros, tampones. X.

ECONÓMICA Ingresos Propios del Plantel.

XI. MONITOREO Y SUPERVISIÓN

Estará a cargo del Coordinador de Tutoria y sub coordinadores. XII. EVALUACIÓN AL final de cada trimestre se realizará la evaluación del Presente Plan.

3.4. PLAN DE TUTORÍA DEL AULA I DATOS INFORMATIVOS 1.1 Dirección Regional de Educación : UGEL 1.2 Institución Educativa 1.3 Distrito

:

1.4 Turno

:Mañana

1.5 Nivel

:Primaria

1.6 Modalidad

: MENORES

1.7 Grado

:

1.8 N° de alumnos 1.9 Profesor (a) de aula 1.10 Directora

1º al 3º :

M:……………F:……………….Total:……

: :

II) FINALIDAD El plan de Tutoría es documento que tiene por finalidad normar las actividades a cumplirse durante el año escolar, en las diferentes áreas esferas, con la participación de los alumnos, padres de familia, concordancia con la R.V.M. N° 048-84-ED, Guias de Tutoría, el fin de dar una formación integral del educando, dentro del marco cultural en el que se desenvuelve. III) OBJETIVOS 3.1. GENERALES a) Desarrollar un conjunto de acciones educativas tendientes a influir positivamente en la formación del educando. b) Orientar a los educandos y padres de familia para el mejor desempeño dentro del marco de los derechos humanos. 3.2. Específicos. a) Promover un clima de diálogo y calor humanos y ser capaz de integrarse al grupo, organizándolos y hacerles conocer su propio problemática. b) Tratar que el educando descubra los casos de influencia negativa en la formación de su personalidad. c) Lograr la toma de conciencia de los padres de familia frente a la educación de sus hijos.}promover y rescatar la práctica de valores, actitudes y comportamientos positivos en el educando para que tome sus propias decisiones. d) Fomentar la paz y la forma de convivencia especifica en el hogar, escuela y comunidad a partir de la educación. IV) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

V) METODOLOGÍA 5.1. Mediante la dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, etc. 5.2. Mediante capacitaciones por especialistas (Salud, Universidades, Demuna, etc) VI) RECURSOS 6.1. Humanos: Director, Coordinador de Tutoría, docentes, alumnos y padres de familia. 6.2. Materiales: Cartulina, papel bond, goma, papelógrafo, plumones. 6.3. Financieros: Los medios económicos necesarios serán solucionados por el comité de padre de familia. VII) EVALUACIÓN 7.1. La evaluación será en forma permanente e informe final en el mes de diciembre

Enero _________ _________ _________ _

Marzo _________ _________ _________

Mayo _________ _________ _________

Junio _________ _________ _________

Julio _________ _________ _________ _

Setiembre _________ _________ _________

Valor es actitu des

Agosto _________ _________ _________

Octubre _______ _______ _________ _________

Noviembre _________ _________ _________

Diciembre _________ _________ _________

3.7. CARTEL DE CUMPLEAÑOS 3.7.1. CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE DOCENTES

3.7.2. CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE ALUMNOS

. NOMINA DE MATRICULA Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

CÓDIGO DEL ALUMNO

.......................................... Prof. de Aula

APELLIDOS Y NOMBRES

SEXO

EDAD

............................................ Vº Bº Sub Dirección

3.9 CUADRO ESTADÍSTICO DEL AULA TOTAL ALUMNOS

Matriculados Ingresantes (1°) Promovidos Repitentes Reingresantes

H

M

EDADES …. Años H M

…. Años H M

… Años H M

…. Años H M

…. Años H M

….. Años H M

3.10 CARGO PERSONAL (INVENTARIO DEL AULA)

Cantidad

Descripción

Estado

3.12. PLAN DE EMERGENCIA EDUCATIVA PLAN DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA EDUCATIVA PARA EL AÑO 2011 I.

FINALIDAD: Promover la participación activa de los docentes del nivel de Educación Primaria para contrarrestar los problemas que aquejan a los educandos en la comprensión lectora, el pensamiento lógico matemático y la convivencia en valores.

II.

OBJETIVOS: 2.1 GENERAL: Determinar estrategias para contribuir a la solución de la falta de comprensión lectora y pensamiento lógico matemático. 2.1

ESPECIFICOS: 2.1.1 . Actualizar a los Docentes en técnicas de lectura comprensiva y desarrollo del pensamiento lógico matemático. 2.1.1 . Evaluar por muestreo a los alumnos de los diversos grados en comprensión lectora y pensamiento lógico matemático. 2.1.2 . Conformar Círculos de mejoramiento de la calidad del Aprendizaje – Enseñanza. 2.1.3 . Sensibilizar a los padres de familia para asumir corresponsabilidad en la solución del problema.

III. PARTICIPANTES: 33 docentes, padres de familia y alumnado en general del Nivel de Educación Primaria. IV.

V. N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14

METODOLOGÍA DE TRABAJO: La comprensión lectora y el desarrollo del pensamiento lógico matemático se ejecutará en todas las Áreas Curriculares. De igual manera la convivencia en valores serán de práctica obligatoria de docentes, alumnos y padres de familia. CRONOGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES

RESPONSABLE

Reunión de sensibilización a docentes. Directivos Selección de capacidades de C.I. y L.M. Directivos y docentes Conformación de Círculos de Mejoramiento de la Directivos y docentes Enseñanza – Aprendizaje. Reunión de sensibilización a los padres de familia. Docentes de aula Taller de Actualización docente: “Técnicas de lectura, cómo crear narraciones y cómo desarrollar Directivos el pensamiento lógico matemático”. Evaluación por muestreo a los alumnos del 3° al 6° Sub Dirección grados. Incrementar el tiempo del Proyecto de “20 minutos Directivos y docentes de lectura diaria” Organizar concursos de lectura y poesía Directivos y docentes Crear talleres de Lectura y desarrollo del Directivos y docentes pensamiento lógico matemático Publicación de revistas manuscritas Docentes y alumnos Aplicación de técnicas de resolución de problemas Docentes y alumnos Aplicación de técnicas de comprensión lectora Docentes y alumnos Reajuste de Proyectos de Innovación Pedagógica Directivos y Docentes por cada Ciclo

VI. RECURSOS:

CRONOGRAMA Marzo Marzo Abril Abril Marzo Octubre Marzo Mayo y setiembre Abril Setiembre Abril a diciembre Abril a diciembre Diciembre del 2011.

6.1. HUMANOS: Director, Sub Director, docentes de aula y padres de familia. 6.2. MATERIALES: Será de entera responsabilidad de los padres de familia y docentes de aula. VII. EVALUACIÓN: 7.1. El monitoreo y supervisión de las actividades programadas estará a cargo del personal Directivo: Director y Sub Director.

Institución democrática, con alumnos emprendedores líderes, creativos competitivos sustentados en los principios científicos, tecnológicos axiológicos y humanísticos, con autoestima superada y alta responsabilidad en el desarrollo social.

Institución que Institución que forma forma alumnos alumnos emprendedores, competitivos ee emprendedores, competitivos innovadores innovadores con con una una sólida sólida base base científica, tecnológica humanista dentro científica, tecnológica humanista dentro del del marco marco de de lala justicia, justicia, solidaridad, solidaridad, democracia, respeto mutuo y convivencia; democracia, respeto mutuo y convivencia; comprometidos comprometidos en en elel desarrollo desarrollo local, local, regional y nacional . regional y nacional. _______________________________________________

APRENDER A HACER: (cultura emprendedora y productiva)

APRENDER A SER: (trascendencia, identidad y autonomía)

APRENDER A APRENDER: (aprendizaje permanente y

APRENDER A VIVIR JUNTOS. (convivencia, ciudadanía y conciencia ambiental)

autónomo)

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

Educación en y para los Derechos Humanos

.

Educación en valores o formación ética

Educación para la competitividad comunicativa

Educación para la equidad de género.

IV.2. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PEDAGÓGICOS: IV.2.1. Elevar el rendimiento académico de los alumnos hacia el tercio superior, incidiendo en su creatividad, comprensión lectora, desarrollo de su pensamiento lógico y la convivencia en valores. IV.2.2. Capacitar y sensibilizar permanentemente a los docentes en estrategias metodológicas, desarrollo de las inteligencias múltiples y uso de las TICs.

4.3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PLAN REGIONAL CONCERTADO PREC 2004 – 2021:

EJES TEMATICOS:

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto de vida basado en valores éticos, mediante la participación activa de la familia, la escuela y la sociedad civil. Reorientar el rol de los medios de comunicación mediante VALORES E acciones de sensibilización relacionadas a la recuperación de valores y difusión de programas educativos adecuados a DENTIDAD la realidad local, regional y nacional. Desarrollar en el educando actitudes emprendedoras, competencias técnico productivas y habilidades EDUCACIÓN Y empresariales, articulando los centros educativos con los PRODUCCIÓN centros de producción e implementando talleres laborales. PARTICIPACIÓN Y Fortalecer la participación activa del educando en la gestión GESTIÓN ESCOLAR escolar a través del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras formas de participación Mejorar la calidad de la educación mediante la gestión CALIDAD DE LA eficiente y el buen desempeño pedagógico acorde con el EDUCACIÓN avance científico-tecnológico, promoviendo una cultura de evaluación. Promover conductas y estilos de vida saludables; mediante ESCUELAS PROMOTORAS DE acciones educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y socio culturales, y el fortalecimiento del núcleo SALUD familiar. NUTRICIÓN Mejorar los hábitos de alimentación y nutrición, fomentando una adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia ESCOLAR de productos de la zona con alto valor nutritivo. FORMACIÓN CIUDADANA

4.4 VALORES: En la Institución Educativa "Juana Moreno" se propicia la práctica de valores, lo que permite una convivencia armónica y coadyuva a la formación integral de nuestros estudiantes. LOS VALORES PRIORIZADOS EN NUESTRA INSTITUCIÓN SON: o Libertad: Uno de los principales valores del ser humano de poder realizar su voluntad en un marco de responsabilidad y respeto hacia el derecho de los demás. o Paz: Propiciar un clima de tranquilidad en armonía entre todos los integrantes de la comunidad educativa para desarrollar en el educando la convivencia en comprensión. o Democracia: Respetar los derechos y la participación de los demás miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones. o Respeto: Convivencia basada en el reconocimiento de la valía y derechos de las personas así como el valor y derechos propios. Este valor implica la valoración y conservación del medio ambiente. o Tolerancia: Saber permitir, considerar y respetar las opiniones y acciones de cada uno de los actores educativos. o Responsabilidad: Formar en los actores educativos un criterio amplio para cumplir con las obligaciones tanto como estudiantes, profesores y padres de familia. o Justicia: Es dar a cada quien el derecho que le corresponde; lo que merece y necesita; significa practicar la igualdad de oportunidades y la equidad en el trato con todos los actores educativos. o Honestidad: Actuar de acuerdo a la moral y las normas establecidas. o Solidaridad: Identificarse con las necesidades y problemas de los demás, fomentándose un espíritu de compañerismo y confraternidad. o Laboriosidad: Formación de hábitos para el trabajo en los actores educativos.

4.5

PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS: DRE :UGEL DE Huànuco NIVEL :PRIMARIA ÁMBITO :I.E VIGENCIA : AÑO LECTIVO 2011 RESPONSABLE : II FUNDAMENTACIÓN: En el marco de la Política Educativa Nacional y la Dirección Regional de Educación, es prioritario desarrollar acciones orientadas a promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los miembros de la comunidad educativa, principalmente en los estudiantes de Educación Básica regular. Esta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de mejorar la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilingüe de nuestra región del país.

III BASES LEGALES:

IV.

-

Constitución Política del Perú

-

Ley Nº 28044, ley general de educación.

-

Ley Nº 28628, ley que regula la participación de PP.FF en las II. EE y su reglamento D. S Nº 004-2006-ED.

-

D.S.Nº 013-2004-Reglamentó de educación básica regular.

-

D.S.Nº 009-2005-reglamento de gestión del sistema educativo.

-

D.S.Nº 0592-2005-ED. Plan Educación Para Todos.

-

D.S.Nº 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas Para la gestión de las II.EE. de E.B.R y E.T.P.

OBJETIVOS: 4.1 OBJETIVO GENERAL Contribuir al logro de capacidades comunicativas de los estudiantes de E.B.R de la Región Huánuco. 4.2

OBJETIVO ESPECIFICO  Promover la participación de la comunidad educativa en los propósitos del plan lector.  Propiciar estrategias para la comprensión de la lectura libre y dirigida.  Sensibilizar a la comunidad educativa, gobierno local, autoridades comunales y sociedad civil, comprometiendo su participación en las acciones del plan lector.  Intensificar las acciones para desarrollar el hábito de lectura en los estudiantes. V.

SELECCIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

N º

ACTIVI DADES

ESTRATEGIAS

0 1

DIAGN OSTIC O

- Evaluación del plan lector 2009 - Análisis del nivel del logro alcanzado por los estudiantes. Priorización de necesidades de aprendizaje.

0 2

DIFUSI - Elaboración de afiches. - Realización de caminatas ON Y SENSIB lectoras. - Mensajes radiales y

RESPONSAB LES

CRONOGRAMA M A M J J A S O N D

ILIZACI ON

televisión. - Vivenciar la lectura con padres de familia.

0 3

ORGAN IZACIÓ N DEL COMIT É DEL PLAN LECTO R

-Convocatoria a docentes, padres de familia y autoridades. -Conformación del comité del plan lector. -Reconocimiento resolutivo. -Elaboración del plan de acción del comité del plan lector

0 4

CAMPA ÑA DE RECOL ECCIO N DE TEXTO S

Identificación de instituciones aliadas. Organización de comisiones. - Elaboración de textos sugestivos para la campaña (carteles, banderolas) - Recolección de textos. - Clasificación de textos y ubicación en la biblioteca.

0 5

INSTIT UCION ALIZAC ION DE LA HORA DE LECTU RA

- Emisión de una directiva. - Organización de la biblioteca y espacios de lectura. - selección de textos Elaboración de cronograma de la hora de lectura

0 6

LETRA DO DE LA COMUN IDAD

- Reunión con el comité del plan lector. - Revisión de materiales y presupuesto. - Elaboración de textos sugestivos y ubicación en lugares estratégicos. - Recorrido con los niños y niñas.

0 7

CONOC IENDO NUEST ROS ESPACI OS LECTO

- Conformación de equipos. - Recorrido con los niños/as por la I.E y la comunidad. -Adecuación de los espacios lectores. - Programación de lecturas en los nuevos espacios

RES 0 8

EXPOF ERIAS DE TEXTO S

VI.

Conformación de comisiones, ambientar los espacios. - Elaborar el cronograma de acciones. - Seleccionar los textos. Invitar a II.EE, autoridades, padres de familia, etc, a la exposición. - Organizar a los niños/as para la exposición.

EVALUACION.

Nº ACTIVIDADES Y/O ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ORDEN 01

DIFUCION Y SENSIBILIZACION

02

ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DEL PLAN LECTOR

03

CAMPAÑA DE RECOLECCION DE TEXTOS

04

INSTITUCIONALIZACION DE LA HORA DE LECTURA

05

LETRADO DE LA COMINUDAD

06

CONOCIENDO NUESTROS ESPACIOS LECTORES

07

EXPOFERIAS DE TEXTOS

SUGERENCIAS

ORGANIZADOR SEMANAL BLOQUES

LUNES

ANTES DEL RECREO

LECTURA LIBRE

RECREO

MARTES

MIERCOLPES

LECTURA LIBRE

JUEVES VIERNES

DESPUES DE RECREO

LECTURA LIBRE

4.6 EJES DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA:   

Comprensión lectora. Pensamiento lógico matemático. Formación en valores.

4.7. PROBLEMAS PRIORIZADAS 2011 PROBLE MAS

CAUSAS

EFECTOS

ALTERNATIVAS DE SOLUCION

CONTAMIN ACIÓN AMBIENTA L

-Uso de aerosoles e insecticidas y pesticidas - Llenado de basuras tóxicas en el agua en el suelo. -Mucho monóxido de carbono en el aire por las fábricas, carros y quema de basuras.

-Deterioro de la capa de ozono. Sencibilizar –Sensibilizar sobre el álgido problema de la -Proliferación de moscos y zancudos. población. Participar en las campañas - Proliferación de enfermedades infecto de reforestación y el cuidado del medio contagiosas. ambiente previniendo el uso de -Cáncer a los pulmones elementos contaminantes.

BAJA AUTOESTI MA

-Carencia de afectividad de los padres de familia -Violencia familiar -Familias desintegradas

- niños y niñas agresivos -Resentidos sociales -Bajo rendimiento académico

- Orientación psicológica a través de seminarios ,talleres, teatro , socio drama etc. (alumnos y padres de familia) Promover talleres de autoestima, asertividad y resiliencia ( alumnos y padres de familia) -Organizar eventos de confraternidad (sociales y académicos)

BAJO NIVEL DE COMPREN SION LECTORA POCA PRACTICA DE IDENTIDAD

-Poco hábito de la lectura -El proceso de lecto escritura deficiente. -Poca practica de lectura comprensiva -Uso y abuso de productos extranjeros -poca practica de la concientizaciòn, amor a su terruño.

-No leen a gusto solo por obligación -Deletrean al leer -Leen pero no entienden lo que leen

-Inculcar el habito de la lectura por placer -leer en forma correcta -Practicar la lectura comprensiva

--Alienación cultural extranjera -Ingratitud a su patria -no valora su cultura su cosmovisión y perdida del valor cultural.

-Concientizar el consumo de sus productos, amor a su cultura costumbre y difundir con sus compañeros para que puedan valorar lo bueno de cada comunidad.

4.8 MATRIZ DE ORGANIZACIÓN 2011

MESE S

S E M PROBLEM A A N PRIORIZA DO

TEMA TRANSVER SAL

CALENDARI O DE LA COMUNIDA D

CALENDAR IO CIVICO ESCOLAR

NOMBRE DE LA UNIDAD

-día internacional de la mujer. -día mundial del agua

Participemos en la campaña de sensibilización de la conservación del medio ambiente incidiendo en el cuidado del agua y reconociendo el rol de la mujer.

MARZ O

4 Contaminac ión Ambiental

Educación Ambiental

Campaña de sensibilización

ABRIL

4 Baja Autoestima

Educación en y para los derechos humanos

Promover talleres de autoestima.

Educación para la competitivida d comunicativa Educación en valores y formación ética.

Campaña de recolección de libros.

Educación para la

Campañas de reforestación

MAYO

4 Bajo nivel de comprensió n lectora.

JUNIO

4 Poca práctica de identidad

JULIO

3

Participan en fiestas de la IE y patronales

-Día de educación -Día del idioma Día de la Madre

-Día del padre -Día del campesino -Día de la bandera -Día del Maestro

UNID . DIDA VALOR CTIC ES A U P M A A A x Puntuali dad

Participemos en los talleres de x autoestima, recordando el sacrificio de Jesús Mejoremos la calidad educativa Recordemos a Miguel de Cervantes Saavedra Fomentemos la recolección de libros x para ser competentes y reivindiquemos el sacrificio de mamá. Difundamos nuestras costumbres y tradiciones revalorando el trabajo del padre campesino. Recordemos a los héroes caídos por defender nuestra bandera. Realicemos proyectos productivos, monitoreados por el Maestro.

Respeto x x

x

22

18 2 2

Respons abilidad.

20

Honestid ad

19

x x

Nº DE DIA S

2 Respeto

16

Contaminac ión Ambiental AGOS TO

3 Baja Autoestima

SETIE MBRE

4 Bajo nivel de comprensió n lectora.

OCTU BRE

4 Poca práctica de identidad

NOVI EMBR E

4 Contaminac ión Ambiental

DICIE MBRE

3 Bajo nivel de comprensió n lectora.

gestión de riesgos y la conciencia ambiental Educación en y para los derechos humanos. Educación para la competitivida d comunicativa . Educación en valores y formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Educación para la competitivida d comunicativa .

Festejemos nuestro aniversario patrio recordando el Inti Raymi. Reuniones de confraternidad. Aniversario de Huánuco. Concurso de comprensión lectora.

Feria gastronómica. Cuidado de las plantas y animales

Práctica del hábito de la lectura.

-Aniversario de la patria. Santa Rosa de Lima

x

2

Promovamos reuniones de confraternidad festejando el aniversario de Huánuco.

x

Amor

16

-Día de la familia. -Día de la primavera y de la juventud. Día de la alimentación.

Participemos en el concurso de comprensión lectora juntamente con la familia y nuestros jóvenes.

x

Equidad

22

Solidarid ad

21

-Semana forestal Nacional -Semana de la vida animal -Día del ahorro -Día del SIDA

Cuidemos nuestras plantas y animales protegiendo nuestra biodiversidad.

x

Respons abilidad

21

Fomentemos el hábito de la lectura practicando el ahorro y previniendo el SIDA.

x

Consumamos los productos nutritivos que producen en la localidad.

x

15

4.9. ESQUEMA DE

UNIDADES DIDÁCTICAS

4.9.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFOTMATIVOS: 1.1. I.E. : 1.2. DRE : Huánuco 1.3. Distrito : 1.4. Ciclo :.................................................. 1.5. Grado :................................................. 1.6. Turno :................................................. I.7. Profesor (a):........................................................................................................... II.NOMBRE DE LA UNIDAD: ....................................................................................... Duración: Inicio:...........................................Término:.................................................... III.

JUSTIFICACIÓN:.............................................................................................. .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

III.

TEMA/TRANSVERSAL: .................................................................................. ....................................

IV.

ORGANIZADORES, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO. Area ORGANIZADORES, CAPACIDADES

V.

CONOCIMIENTOS, ACTITUDES

CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE LOGRO

DESARROLLO DE LA PROGRAMACION: Área

Actividades

Estrategias

Medios y Materiales

Evaluación Técnicas Instrum

Fecha

4.9.2PROYECTOS DE APRENDIZAJE 1 DATOS INFORMATIVOS: Idem. II PLANIFICACION PREVIA: ¿Qué quiero hacer?

¿Cómo lo quiero hacer?

¿Para qué lo quiero hacer?

III.

PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS: Nombre del Proyecto:

¿Qué sabemos?

¿Qué quere- ¿Que y có- ¿Qué ne- ¿Cómo nos ¿Cuándo lo haremos saber o mo lo hare- cesitamos? organizamos mos? averiguar? mos?

PROYECTO N°.......... I. II.

DATOS INFORMATIVOS: Idem NOMBRE DEL PROYECTO: ......................................................................................... Duración: Inicio: ………………………………… Término: ………………………. III. JUSTIFICACION: IV. ORGANIZADORES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO. Area ORGANIZADORES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE CAPACIDADES ACTITUDES LOGRO V.

ESARROLLO DEL PROYECTO: Área

ACTIV. SIGNIFICATIVAS

ESTRATEGIAS

MEDIOS Y EVALUACION E MATERIALES TÉCNICAS INSTRU M

4.9.3 MÓDULO DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS:

II.

NOMBRE DEL MODULO: Duración:

III.

JUSTIFICACION:

IV.

CONTENIDO A DESARROLLAR:

V.

ORGANIZADORES, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO. Area ORGANIZADORES, CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS, ACTITUDES

CONOCIMIENTOS,

INDICADORES DE LOGRO

FECHA

VI.

PROGRAMACION: Área

ACTIV. SIGNIFICATIVAS

ESTRATEGIAS

MEDIOS Y EVALUACION E MATERIALES TÉCNICAS INSTRU M

FECHA

I.E. “………………………” SUB DIRECCIÓN PRIMARIA HUANUCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS GENERALES: 1.1. ÁREA:.............................................................................................................. ...... 1.2. GRADO Y SECCIÓN:........................................ TURNO: ................................. 1.3. PROFESOR (A):....................................................................................................

II.

LOGROS ESPERADOS:

....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... III.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

MEDIOS Y INST. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS MAT. METODOLOGICAS EVAL. 1. SITUACION DE INICIO: ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

TIEMPO

............................................................................................................... 2. SITUACION DE PROCESO O DE CONSTRUCCIÓN: ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... 3. SITUACION DE SALIDA O DE APLICACIÓN: ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

Huánuco, ….. de ………….………….. de 2011.

--------------------------------------------SUB DIRECTOR

--------------------------------------------------PROFESOR (A) DE AULA