Capital Human Om 0

1. Descripción verbal del sistema 1.1 Elaboración de modelos de sistemas sociales El sistema que a continuación se va a describir pertenece a la categoría de sistema social. Los sistemas sociales, se caracterizan, entre otras cosas, por: -

En su interior se realizan una serie de interacciones entre sus elementos, generándose un comportamiento dinámico. Por lo tanto, aparecen bucles de retroalimentación.

-

Como todo sistema, presentan sensibilidad ante los cambios.

-

Habitualmente existe un conflicto entre los objetivos de largo y corto plazo. La dinámica de sistemas es, precisamente, una metodología muy útil para el estudio

de estos sistemas. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que en los sistemas sociales se presentan a menudo no linealidades que determinan en gran medida el comportamiento observado en la realidad. De ahí que elaborar las variables del modelo no sea una labor tan sencilla. La ventaja que nos presenta el elaborar modelos de sistemas sociales es, sin duda, el rigor matemático que permite analizar con mayor objetividad las relaciones del sistema. Siempre en esta clase de sistemas existirá una controversia respecto a las relaciones, por lo cual nunca podrá eliminarse cierto grado de subjetividad. Los modelos que representan sistemas sociales se denominan modelos de simulación, los cuales permiten realizar experiencias sobre ellos, de modo similar al trabajo en laboratorio. Estas experiencias no sirven para predecir el futuro, sino para comprender los posibles cambios de comportamiento del sistema en el tiempo. Así, si se tiene un conjunto de hipótesis se las puede colocar en un modelo y comparar la simulación con la realidad.

1.2 El crecimiento de la producción y la renta nacional Antes de comenzar a explicar el tema, haremos una revisión de las causas del crecimiento económico de un país. La producción crece gracias a los aumentos de los factores de producción, como el trabajo y el capital, y a las mejoras de la tecnología. A su vez el incremento de la producción genera crecimiento. La función de producción relaciona la cantidad que se produce en una economía con las cantidades de factores de producción y con la situación de los conocimientos técnicos. Se denota como: Y = AF (K, N) Donde K representa el capital, N el trabajo y A la situación de la tecnología. Existe un estudio hecho por el Premio Nobel Robert Solow, profesor del MIT, en el período de 1909 a 1949 en Estados Unidos. Solow llegó a la conclusión de que más del 80% del crecimiento de la producción por hora de trabajo que se registró se debió al progreso técnico. 1.3 El capital humano La producción, además de los factores ya mencionados, también depende de las calificaciones que ha obtenido la población activa. Si se tienen muchas calificaciones, el trabajo tiene un elevado producto marginal y las empresas están dispuestas a pagar más por trabajador. Este conjunto de calificaciones se denomina capital humano. Existen numerosas evidencias de que las diferencias en las tasas de crecimiento entre los países son debidas, principalmente, a diferencias en las cantidades de capital humano, y surgen así diferencias de acuerdo a las habilidades de los países para generar el progreso técnico. Por tanto, se considera al capital humano como el potencial generador de renta que tienen los individuos. Comprende la capacidad y talentos innatos, así como la

educación y calificaciones adquiridas. El capital humano se adquiere por medio de la educación formal dada por el sistema educativo y la formación de carácter informal adquirida de la experiencia en el trabajo. El capital humano se convierte, entonces, en un ingrediente fundamental para aprender y entender nuevos desarrollos tecnológicos, así como para la producción de nuevas ideas. De este modo, se espera que cuanto mayor sea el nivel de capital humano y la brecha de tecnología entre los “seguidores” y el “líder”, mayor será la tasa de crecimiento resultante. 1.4 Un modelo sobre el capital humano Varios son los métodos que se utilizan para el cálculo de los retornos a la educación. Uno de ellos, denominado de Ecuaciones Mincerianas, se basa en un análisis de regresión a través del cual se construyen las curvas de perfiles de ingreso a lo largo de los años de actividad de la persona. La ecuación de regresión más general utilizada por este método es: Ln Yi = a + b Si + g1 X + g2 X2 + ei Donde S es el número de años de escolaridad del individuo y X y X2 son los años de experiencia y su cuadrado respectivamente. De esta manera, el coeficiente b puede ser interpretado como la tasa de retorno media de un año adicional de educación. 2. Definición precisa del problema El problema es, básicamente, hallar la relación entre el crecimiento de la producción y la existencia de capital humano. Para esto, definimos las siguientes variables: -

CT: Capital Total

-

CH: Capital Humano

-

Pob: Población

-

GC: Generación de Capital

-

Dep: Depreciación

-

FCH: Flujo de Capital Humano

-

NAC: Nacimientos

-

DEF: Defunciones

-

CNH: Capital no Humano

-

C: Consumo

-

RN: Renta Nacional

-

G: Gasto

-

I: Ingreso

-

S: Ahorro

-

Inv: Inversión

-

Esc: Escolaridad

-

Exp: Experiencia

-

RPA: Renta de la Población Activa

-

MRPA: Multiplicador de la renta a partir de la población activa

-

PA: Población Activa

-

MRC: Multiplicador de la renta nacional a partir del capital

-

CRPA: Constante de la renta de la población activa

Además, consideraremos las siguientes ecuaciones: -

RN = C + I + G = f(C,I,G)

-

S = YD – C = f(Y,C)

-

I = S + G = f(S,G)

3. Construcción de un diagrama causal En la siguiente hoja. 4. Bibliografía

-

ARACIL, Javier. Dinámica de sistemas

-

BARCEINAS, Fernando. Capital Humano y Rendimientos de la Educación en México (Tesis Doctoral)

-

ELÍAS, Silvina. Capital Humano y Educación: ¿la calidad importa?