C.-naturales-6to-completo.pdf

PLAN ANUAL Área: Ciencias Naturales

Profesor/a: ___________________________________________________

Grado: 6°

Fecha: _____________________________

Sección: _________________

UNIDAD TEMÁTICA Materia y Energía.

CAPACIDADES

CONTENIDO

- Aplica Los procesos científicos básicos (inferir, predecir y analizar datos) e integrados (controlar variables) en la solución de problemas. - Ejecuta experiencias sencillas con soluciones verdaderas y coloides de la materia.

- Procesos científicos.

Materia y Energía.

- Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con las formas de energía convencional y no convencional.

Seres Vivos.

Seres Vivos.

Materia y Energía.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INDICADORES

- Cita los infinitivos que utilizamos para observar e inferir. - Responde preguntas sobre el tema. - Busca en la sopa de letras procesos científicos. - Pág. 4 al 7 - Responde preguntas sobre el tema estudiado. - Cita ejemplos de coloides y de soluciones verdaderas. - Investiga las soluciones verdaderas y grafícales. - Pág. 8 al 11

- Identifica los procesos científicos - Reconoce la aplicación de los procesos científicos. - Realiza observaciones.

- Energía convencional y no convencional.

- Contesta preguntas sobre el tema estudiado. - Cita ejemplos de energía convencional y no convencional. - Pág. 12 al 15

- Reconoce las situaciones problemáticas relacionadas con las formas de energía - Describe algunas formas de energía. - Sigue las instrucciones dadas.

- Clasifica a partir de sus características, los tejidos animales y vegetales.

- Tejidos animales y vegetales.

- Responde preguntas sobre el tema estudiado. - Cita algunas funciones del tejido y la clasificación de los tejidos vegetales. - Completa el significado de los siguientes conceptos estudiados. - Pág. 21 al 26

- Identifica la clasificación de los tejidos vegetales. - Reconoce la clasificación de los tejidos vegetales. - Busca información actualizada.

- Comprende las funciones de los órganos de los sentidos.

- Órganos de los sentidos.

- Responde preguntas sobre el tema. - Cita partes del oído, la vista y la nariz. - Señala las partes principales de los sentidos en los dibujos presentados. - Pág. 27 al 34

- Identifica los órganos de los sentidos. - Reconoce la importancia de cuidar los sentidos. - Presenta puntualmente los trabajos presentados.

- Soluciones verdaderas y coloides.

- Distingue las características de coloides. - Sigue las instrucciones dadas por el profesor. - Participar activamente en el desarrollo de la clase.

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

- Portafolio de trabajo. - Observación para R.S.A con los indicadores.

- Cuadernillos de trabajo Serie Poty - Cartulina - Tijeras - Pinceles - Borrador. - Plasticola.

- Tizas. - Lápiz. - Regla.

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Grado: 6°

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Sección: _________________

UNIDAD TEMÁTICA

CAPACIDADES

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INDICADORES

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

- Portafolio de trabajo. - Observación para R.S.A con los indicadores.

- Cuadernillos de trabajo Serie Poty - Cartulina - Tijeras - Pinceles

Seres Vivos.

- Describe los órganos del aparato reproductor de los animales.

- Reproducción sexual en animales.

- Responde preguntas sobre el tema estudiado. - Cita un animal de reproducción externa e interna. - Completa los dibujos con sus respectivas partes. - Pág. 35 al 38

- Identifica las partes de los órganos masculinos. - Reconoce las partes de los órganos femeninos. - Valora la importancia de la reproducción.

Seres Vivos.

Comprende las características de la raíz y del tallo y las reacciones de las plantas a los estímulos (taxismos, tropismos)

- La raíz y el tallo.

- Cita los tipos de tropismo. - Responde las preguntas sobre el tema estudiado. - Grafica el caso de un fototaxismo. - Señala las partes del tallo y la raíz. - Pág. 39 al 44

- Identifica las partes de una raíz y un tallo. - Reconoce las características de una raíz y un tallo.

- Borrador. - Plasticola.

Seres Vivos.

- Analiza las características del aparato excretor de los seres vivos.

- Aparato excretor.

- Responde preguntas sobre el tema. - Completa las partes del aparato excretor. - Explica cómo son los órganos excretores de los invertebrados y vertebrados. - Pág. 45 al 48

- Identifica los órganos excretores. - Reconoce la importancia de expulsar la toxina del cuerpo. - Presenta trabajos en el tiempo establecido.

- Tizas. - Lápiz. - Regla.

Seres Vivos.

- Reconoce la estructura y la función del sistema nervioso y endocrino.

- Sistema nervioso y endocrino.

- Contesta las preguntas del cuadernillo sobre el tema estudiado. - Señala las partes del sistema endocrino y las partes del sistema nervioso. - Explica de que trata el nervio periférico, la medula espinal y el sistema nervioso vegetativo. - Pág. 49 al 54

Identifica las estructuras del sistema nervioso. - Reconoce la función del sistema endocrino. - Participa activamente con informaciones actualizadas.

PLAN ANUAL Área: Ciencias Naturales

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Grado: 6°

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Sección: _________________

UNIDAD TEMÁTICA

CAPACIDADES

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INDICADORES

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

- Portafolio de trabajo. - Observación para R.S.A con los indicadores.

- Cuadernillos de trabajo Serie Poty - Cartulina - Tijeras - Pinceles

Ambiente Saludable.

- Aplica los conocimientos acerca de los bienes acuáticos en la solución de situaciones problemáticas.

- Biomas acuáticos.

- Responde preguntas sobre el tema. - Explica sobre que trata los estanques, los respiraderos hidrotermales y la zona béntica. - Pág. 56 al 60

- Identifica un ecosistema acuático. - Utiliza un vocabulario científico. - Confecciona una maqueta sobre ecosistema acuático.

Ambiente Saludable.

- Resuelve problemas relacionados con la dinámica de la población .

- Dinámica de la población.

- Identifica el tamaño de la población. - Distingue los elementos de una dinámica poblacional. - Busca informaciones actualizadas.

- Borrador. - Plasticola.

Ambiente Saludable.

- Analiza la importancia de las pirámides tróficas en el ecosistema.

- Pirámides tróficas.

- Contesta preguntas sobre la lección aprendida. - Cita las causas de la superpoblación de ciudades urbanas. - Define algunos conceptos importantes de la lección. - Pág. 61 al 65 - Explica la pirámide trófica. - Define conceptos referentes al tema estudiado. - Opina: ¿Cómo sería el mundo si hubiese más herbívoros que plantas? - Pág. 66 al 70

- Identifica los niveles de la pirámide trófica. - Reconoce una cadena alimentaria. - Presenta un trabajo creativo.

- Tizas. - Lápiz. - Regla.

Ambiente Saludable.

- Emprende acciones de conservación y presentación de los Recursos Naturales.

- Conservación y preservación de Recursos Naturales.

- Responde preguntas sobre el tema estudiado. - Cita los recursos naturales y las acciones que debemos realizar para conservar nuestros recursos naturales. - Elabora una lista sobre el uso del agua en casa y propone alternativas para el uso racional del agua. - Pág. 71 al 76

- Determina las consecuencias del mal uso de los recursos naturales. - Identifica las acciones que ayudan a la conservación de los recursos naturales. - Propicia actividades para realizar la campaña de reforestación.

PLAN ANUAL Área: Ciencias Naturales

Profesor/a: ___________________________________________________

Grado: 6°

Fecha: _____________________________

Sección: _________________

UNIDAD TEMÁTICA

CAPACIDADES

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INDICADORES

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

- Portafolio de trabajo. - Observación para R.S.A con los indicadores.

- Cuadernillos de trabajo Serie Poty - Cartulina - Tijeras - Pinceles

Ambiente Saludable.

- Coopera en acciones que evitan la contaminación del suelo.

- Contaminación del suelo.

- Responde preguntas sobre el tema. - Explica algunos elementos que provocan la contaminación del suelo. - Elabora carteles con acciones para evitar la contaminación del suelo. - Pág. 77 al 81

- Reconoce la importancia de cuidar los recursos naturales. - Identifica las acciones que debemos hacer para cuidar el medio ambiente. - Practica lo aprendido sobre la no contaminación.

Ambiente Saludable.

- Coopera en acciones que favorezcan la difusión de los planteamientos de la Carta de la tierra, la Cuenca del Plata y del convenio de Estocolmo acerca de los productos orgánicos clorados persistentes y productos químicos no intencionales. - Reflexiona acerca de la importancia de los movimientos de la tierra y de las características de la luna.

- Carta de la Tierra.

- Reconoce la importancia de las acciones de la carta de la tierra. - Valora la importancia de los productos químicos. - Participa activamente del desarrollo de las actividades.

- Borrador. - Plasticola.

- Identifica los movimientos de la tierra. - Reconoce las consecuencias del movimiento de la tierra.

- Tizas. - Lápiz. - Regla.

Universo.

- Reflexiona acerca de la importancia de las características de la luna.

- Características de la Luna.

Universo.

- Distingue en la litósfera de horizontes, las propiedades y clases de suelos.

- Clases de suelos.

- Contesta preguntas sobre el tema. - Cita las características regionales de la cuenca de la plata. - Redacta con ayuda de tus compañeros/ras una Carta de la Tierra de tu país a los habitantes de ella. - Explica con tus palabras el convenio de Estocolmo. - Pág. 82 al 87 - Responde preguntas sobre el tema. - Cita lo que produce la influencia de la luna sobre la tierra y las estaciones del año. - Grafica las estaciones y explica sus características. - Pág. 89 al 94 - Une con flechas las fases de la luna. - Responde preguntas sobre el tema estudiado. - - Pág. 95 al 97 - Contesta preguntas sobre el tema estudiado. - Cita la clasificación de los suelos y los tipos de suelos ideales para cultivo. - Explica las características de los suelos. - Pág. 98 al 101

Universo.

- Movimientos de la Tierra.

- Identifica las fases de la luna. - Reconoce la importancia del satélite - Presenta informaciones actualizadas.

- Identifica las clases de suelo. - Reconoce las propiedades de los suelos.

PLAN ANUAL Área: Ciencias Naturales

Profesor/a: ___________________________________________________

Grado: 6°

Fecha: _____________________________

Sección: _________________

UNIDAD TEMÁTICA

CAPACIDADES

CONTENIDO

Universo.

- Emprende acciones que ayuden a valorar las rocas del Paraguay.

- Rocas del Paraguay.

Universo.

Analiza las características de la estructura de la tierra.

- Estructura interna de la Tierra.

Universo.

Analiza las características de la Tierra.

-Características de nuestro planeta.

Universo.

- Analiza el Sistema Solar.

- El sistema Solar.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - Cita las rocas metamórficas y las rocas sedimentarias. - Busca y pega o dibuja láminas de rocas caliza, basalto y granito. - Responde preguntas sobre el tema. - Pág. 102 al 105 - Señala la estructura interna de la tierra. - Responde preguntas sobre el tema. - Cita los materiales del manto y las capas internas de la tierra. - Pág. 106 al 109 - Responde preguntas sobre el tema. - Grafica según tu imaginación un lugar desértico y un territorio cubierto de hielo. - Cita los elementos que forman una región montañosa. - Pág. 110 al 114 - Cita los planetas y la diferencia entre Marte y la Tierra. - Responde preguntas sobre el tema estudiado. - Señala la estructura del Sol. - Dibuja los planetas alrededor del Sol. - Pág. 115 al 119

INDICADORES - Identifica los tipos de rocas. - Reconoce la importancia de las rocas. - Aporta información actualizada y creativa en su trabajo. - Identifica la estructura de la Tierra. - Reconoce las características de la estructura. - Aporta informaciones actualizadas en forma creativa. - Identifica las características de la Tierra. - Valora nuestro universo. - Presenta en forma creativa su trabajo.

- Identifica los planetas que giran alrededor del Sol. - Reconoce las características de cada planeta.

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

- Portafolio de trabajo. - Observación para R.S.A con los indicadores.

- Cuadernillos de trabajo Serie Poty - Cartulina - Tijeras - Pinceles - Borrador. - Plasticola.

- Tizas. - Lápiz. - Regla.